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文档简介
语文园地六教学设计一、 激趣导入教师：小朋友知道现在是什么季节吗？（夏天）。教师相机板书，看到夏天这个词你想到了什么？学生汇报教师：同学们了解的还真不少，今天就让我们一起走进语文园地六，去学习更多有关夏天的词语，齐读课题。二、 学习生字1、带着拼音认读生字（指名读后教师正音、小老师带读）。2、去掉拼音认读（指名读后开火车认读）。3、交流识字方法（加一加、减一减、换一换、比一比，教师总结：一般左右结构和上下结构等可以拆开的字都可以用加一加、减一减、换一换等识字方法识记。）三、学习词语 1、出示词语，分行指名读后教师纠正。 2、分组读。 3、师生共玩打电话识字游戏。 4、分行让学生归类说一说每一行都在说什么？（夏天吃的、用的、星空，让学生拓展说一说夏天其他的事物）。 5、教师播放视频，师生一起了解牵牛星和织女星的一个美丽神话传说，从而引导了解中国汉字文化的博大精深，激发学生学习汉字的强烈愿望和兴趣。 6、教师出示图片引导学生说说关于冬天的词语，学生汇报。四、字词句的运用 师过度：学习了生字和词语，下面我们来学习字词句的运用。1、 出示三个例句小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。2、 指名读这三个句子之后找学生谈谈自己的感受：那个句子用得好，为什么？（学生汇报后教师小结:第三个句子最具体、最完整、最生动）。3、 出示句子学生练习，（多找一些学生进行说话训练）。4、 学生自己创作一组句子进行说话训练。五、标点符号的运用 1、出示标点符号学生认读。 2、指名学生在充分读的前提下给句子加上标点符号。 3、齐读句子，读出不同的语气。六、指导写一句完整的话 1、教师引导学生先谈谈把一个字写在田字格中时要注意什么？再说说把一句话写在田字格中要注意哪些？（开头空两格，标点符号占一格、字大小均匀）。 2、教师出示范写的图片，学生临摹。教师巡视并提醒学生的写字姿势。 3、投影展示学生写的字。 4、师生共同评价（正面
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