《卫星运行时间》教学设计.doc

卫星运行时间振兴东街小学 孟晓燕 教学内容：北师大版四年级上册第3334页。学习目标：1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法及算理，并能用竖式进行正确计算，能利用乘法运算解决一些实际问题。3、在与他人交流的算法中学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听和敢于质疑的好习惯。教学重点：探索三位数乘两位数乘法的计算方法，并重点掌握竖式计算法。 教学难点：有效交流中深入理解竖式在情境中的算理及与各种算法间的联系。教学具准备：课件教时安排：1课时教学过程：一创设情境，提出问题1、用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情境、2、 老师导说：同学们，我国航天事业取得突飞猛进的发展，你们知道吗，其实早在1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，它绕地球一圈需要114分。3、 那么大家想一想，你能提出哪些数学问题？（预设人造卫星绕地球2两圈、20圈、21圈所需要的时间）你可以计算吗？4、 这就是我们今天要学习的内容5、 板书：卫星运行时间二、自主学习感悟新知1、出示自学提示：（1）、1、说说你是怎么算的？（2）、试着列竖式计算？ （3）、结合竖式说每一步分别表示的意义？（4）、用竖式计算三位数乘两位数：第一步先算什么？第二步算什么? 最后怎么算？三、合作交流解决问题：1、列算式请同学们列出算式。师：哪个同学展示一下自己的算式（一圈需要114分，5圈就是5个114，算式是1145，10圈就是11410，21圈就是11421，35圈就是11435）（师随手在黑板上板书算式）2、估算 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 学生可以把114看做100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答： 可以把114看作100,21看作20来估算： 100202000（分） 可以把114看作100来估算： 100212100（分）， 比2000分多。 可以把21看作20来估算： 114202280（分），比2500分少。3、教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。解决方法1：11420=2280（利用旧知，先算20圈的时间）1141=1142280+114=2394解决方法2：11421= 11473（用21看成“73”）= 7983（利用旧知，多位数乘一位数）= 2394解决方法31 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）2 11 1 411412 2 8 114202 3 9 4展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理1、“刚才我们学习了用竖式计算三位数乘两位数，大家回忆一下，用竖式计算三位数乘两位数：第一步算什么？第二步算什么？第三步怎样算？2、小组讨论，汇报计算方法。3、做“试一试”，学生独立完成，再说说计算方法。四、巩固练习小结提升1、275 31 275（）（）表示275个（） 8 25（）（）表示825个（） 8 525 2、试一试（完成P34试一试的内容）13545 54312 （2）反馈运算结果 54312 列竖式时的注意点：写作： 312543、森林医生32页4题学生