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高一生物教案（必修一）课 题从生物圈到细胞课 时第 1 课时授课班级：授课教师教学目标知识与技能1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2、举例说明生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统4、通过对初中所学知识的回忆，引入新课的教学，训练学生的知识迁移能力和发散思维能力；初步了解学习高中生物的一些方法。教学重点1、生命活动建立在细胞的基础之上2、生命系统的结构层次教学难点1、生命系统的结构层次集体备课个人备课教学引入以2003年春夏之交，爆发的非典型肺炎为例引入新课，并以sars病毒为例，了解：sars病毒有细胞结构吗？它是怎样生活和繁殖的？病毒不具有细胞结构，它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。学生通过思考并归纳：像病毒这样不具有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？教学过程一、请同学们阅读课本第2页到第4页资料分析：生命活动与细胞的关系的实例1至实例4。在分析、思考与论讨的基础上填写出下表中各项内容：生物生命活动基本特征说明草履虫运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂、生长和分化基础上的人缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病毒侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖二、结合上表思考回答：生命活动离不开细胞的原因：（1）病毒主要是由蛋白质和核酸（只有dna或rna）组成的，它不具有细胞结构，它的生活和繁殖是在被寄生的活细胞内进行的。离开活细胞并不能生存和繁殖。（2）对于草履虫，还有变形虫、细菌、酵母菌等这样的单细胞生物来讲，一切的生命活动，如摄食、消化、运动等，都是由单个的细胞来完成。（3）对于多细胞生物来讲，比如人，其生命开始于一个细胞的受精卵，然后由受精卵经过细胞的分裂、生长、分化发育成新个体。组成新个体的每个细胞仍具有相对的独立性，具有各自的生命现象，但各细胞之间又是密切合作，共同完成生物体一系列复杂的生命活动。例如，生长、发育、繁殖、遗传和变异、生命活动的调节等。由“离开细胞，就没有神奇的生命乐章，更没有地球上那瑰丽的生命画卷。”引入下一个学习内容： 三、请同学们观察课本附图。图中是以龟为例来说明生命系统的结构层次的。在分析、思考与论讨课本附图后，完成以下思考：（1）生命系统最基本
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