班主任经验交流材料.doc

班主任工作如何取得家长的信任和支持父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访电访亦应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才家访或电访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：l、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果。2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考，从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。三、与家长的交谈要讲究艺术，要取得成效1、要做到直率坦诚。在交谈中，教师应谈问题不告状，不过分夸大学生的缺点和过错。杜绝诸如“xxx上课无心听讲，下课打架骂人，对老师极不礼貌，这样的学生我管不了了，你还是回家自个儿看着办吧！”之类的语言。因为它的可能性只有两个：一是激化家长与学生之间的矛盾，事后孩子多半要受到家长的惩罚，结果必然是师生结怨；二是让家长觉得老师无能，进而对学校乃至教师产生不信任。谈成绩不溢美，不空洞赞扬学生的优点。诸如“xxx学习认真刻苦，尊敬师长，团结同学，乐于助人，老师和同学们都很喜欢他（她），不错，不错”之类的语言一定杜绝，因为它会造成两种不良影响：其一，对于那些带着问题，特意老找老师了解情况的家长，他们会以为你老师平时根本没有留意和关心过他们的孩子。其二，对于那些身为领导，平时听惯别人奉承的学生家长，他们也许会认为你另有所图。无形中就损害了教师的形象。2、要做到不卑不亢。近年来，社会上尊重教师已蔚然成风。但是，不尊重教师，甚至瞧不起教师的现象依然存在，尤其是一些有权势的家长。在与这类人的交谈交流中，要站稳脚跟，做到不卑不亢，勇于维护自己的尊严。3、要做到不蔓不枝。所谓“不蔓不枝”是指教师在与家长交流过程中应该目标明确，突出中心，掌握时间。不论是家访还是接待来访，教师的心中均应有明确而具体的中心内容：或是因为学生存在某方面的缺点而了解家庭原因；或是因为学生有某方面的特长，希望得到家长的支持；或是因为家长忽略了某方面的教育而使学生存在某方面的不足，建议家长采取措施，等等。教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。搞好家长协会 创新办学模式努力提高家庭教育质量-平度市实验中学家长学校工作经验交流材料平度市实验中学家长学校创建于2004年，占地面积130余亩，建筑面积1.98万平方米，学校现有56个教学班，家长学员3700多名，教职工220余名。自建校以来，我们始终坚持“树立为家长服务第一理念，促进学生健康快乐成长”的办学思路，以家长学校委员会、家长协会为依托，积极开展“双推双讲”活动，不断创新办学模式，搞好家长教育，使家长的家庭教育素质不断提高。学校先后被命名为“全国学校文化建设先进单位”、“山东省规范化学校”、“山东省素质教育先进单位”、“山东省绿色学校”、“青岛市法制教育示范校”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市德育工作先进集体”、“青岛市艺术教育示范校”、“青岛市校本培训先进集体”、“青岛市科技教育实践基地”、“青岛市优秀志愿者先进集体”、“青岛市五四红旗团委”等地市级以上荣誉称号40余项。一、发挥家长协会作用，规范家长学校建设为加强家长学校管理，加强家长学校工作的针对性和实效性，搭建家校交流合作平台。我们成立了以学校校长为组长的家长学校委员会，同时从学生家长中广泛吸收社会各界层人士成立了实验中学家长协会。制定了平度市实验中学家长委员会章程、平度市实验中学家长协会章程，确立了以班主任为管理主体的班级家长成员管理体制，规定了家长委员会成员、家长协会会员的权利和义务。通过定期召开家长协会会议，加强学校与家长协会成员的信息沟通，使每一个会员了解学校的发展目标、工作计划、教学管理以及教育教学过程与效果,并直接参与学校规划、学校日常工作的讨论和决策，在学校的一些重大决策上广泛听取他们意见，寻求他们的支持，达成学校、家庭、社会的广泛共识，构建三位一体的学校德育网络。二、坚持教学为主，适应家长需求，认真组织好授课活动学校家庭教育工作的重点应来自家长家庭教育的需要，家长在家庭教育中的困惑就应是我们学校家长的工作方向，家长的家庭教育疑难就应是我们学校开展家长教育工作的课题。为此，我们在制定每一学期的家长学校授课计划和集中培训计划时，首先考虑的是：家长最关心的问题是什么？他们最想了解哪些信息？为了摸清家长在家庭教育中存在的问题，每学期学校我们都通过两条渠道征集家长在家庭教育中遇到的疑难：一是召开家长协会会员座谈会，让家长畅所欲言，提出在家庭教育中存在的问题；二是开展“教子疑难”征集活动，通过征集汇总分析，发现家长在教育孩子过程中最关注的普遍问题是什么，然后制订工作计划，确定培训任务，实施以班主任授课为主要形式的集中培训我们通过征求家长的意见，确立了以下几项常规性培训任务：初一新生的“迈好中学第一步”、初二学生的“迈好青春第一步”、初三学生的“迈好人生第一步”培训，我们以家教案例的形式编印了教育手册，内容包括各年级学生家长该做些什么、我校各年级学生的常规要求、家长应如何根据学生的生理心理特点搞好家庭教育等，通过学校领导、教师为家长举办专题讲座的形式，让家长尽快熟悉学校教育的有关要求。“习惯成就未来”专题培训，为让广大家长进一步重视孩子的行为习惯养成，我们对每一级学生家长都要进行“如何养成孩子良好习惯”的专题培训。“学会倾听孩子的心里话”培训，为了促进家长跟孩子之间的沟通，在学校工作计划中我们每学年都安排学生开展“我向爸爸、妈妈说句心里话”征文活动，组织家长阅读学生的征文，在家长充分倾听孩子们心声的基础上，组织家长学习有关心理学、教育学的理论，指导家长与孩子进行有效沟通。另外，我们还对家长进行了为孩子“撑起生命的保护伞”、“增强法制意识，做孩子的好榜样”、“用欣赏的眼光看孩子”等专题培训。我们培训的主题来自于家长，家长的需要就是我们家庭教育工作的目标，由于我们始终坚持为家长服务的理念，真正将家长学校工作做到了广大家长的心里。通过班级分散授课和校级集中培训，家长的家庭教育观念得到很大转变，初步掌握了一些较为科学的育子方法，家庭教育水平不断提高。三、创新教育培训模式，促进家长教育素质的提高我们以学校、家庭为载体，以家长协会为纽带，以家长、教师、学生互动为主线，不断创新教育模式，促进家长素质的提高，力求实现学校教育和家庭教育的同步发展，实现教师、家长和学生的共同成长。一方面我们非常重视对家长的集中授课培训工作，力求每一次家长培训的成功，力求每一次家长培训让每一个家长都有所收获。为此，每一次家长培训会我们都要精心筹备。首先，我们召开家长协会成员的座谈会，确立培训会的议题和内容，学校办公例会通过后，各级部根据自己级部的实际情况，再进一步丰富充实会议内容，并抽签举行培训会的前期观摩会，在此基础上各班主任根据本班实际，准备自己班级的培训会的备课、课件及学习资料，报级部主任审批合格后，方可对家长进行授课。为了确保每次培训会的实效性，每次培训会后，我们都给家长有针对性的布置“作业”，让其在家庭教育中把学到的科学的家教理念进行实施，纠正家教陋习。为了检查效果，我们设计了专门的调查表，让学生给家长的表现打分、提意见，让做得好的家长，把自己成功的家教做法、经验写成案例通过经验交流会、校报刊登等形式加以推广，效果非常好，受到家长和社会的广泛好评。到目前为止，我们已经结集出版了爱心见证品质、撑起生命的保护伞、青春导航、实施成功家教等四册优秀家教案例集。另一方面，为了调动广大家长的积极性，我们注重对家长考核评比，建立长效机制。根据考核情况，学校每学年都要评选“优秀家长”并给予表彰奖励。为充分发挥这些优秀家长的榜样示范作用，我们从他们当中择优选聘了21名热心家庭教育、家教经验丰富，有较高理论修养的优秀优秀家长，成立了我们学校的家庭教育讲师团，开辟“优秀家长讲坛”，并特别聘请了中国乐知教育中心主任徐晓东教授作为我校家庭教育讲师团的顾问，通过举行专题讲座、经验交流会等形式，让他们把自己成功的家教心得、创新的家教理念奉献出来与大家共享,也可以把家教过程中失败的教训来警示大家。让广大家长在家庭教育的道路上多一些经验，多一些理性思考，少走些弯路，收到了很好的效果。四、拓宽教育渠道，疏通家校交流渠道，完善和谐育人体系首先是积极搞好结对帮扶、访贫问苦活动。我们自建校以来，一直坚持开展“师生爱心结对帮扶”活动、“万名教师访万家”活动。每到节假日，全校220余名教职工深入到爱心结对帮扶的学生家中，访贫问难，献爱心。有的教师给学生送去书籍和救助金；有的教师为家庭贫困的学生送去迎春的新衣、过年的食品，有的教师给学生送去精心挑选的图书、文具，有的教师把学习偏科的学生接到家里无偿补课，有的女教师甚至来到失去母亲的学生家中帮助整理家务，有的教师向家长介绍科学的家教理念，共同探讨教育孩子的思路和方法；为了让学生在学校有一种归属感，我们的教师将远离父母的学生带回家，给他们改善生活，将学生的衣服带回家，在忙完工作的深夜洗干净、熨烫好，在中秋的夜晚将热腾腾的包子、甜甜的月饼、煮好的鸡蛋带到学校，和我们的学生一起度过。建校八年来，全校教职工帮扶困难学生捐款十万余元，捐助各类物品折款数十万元，帮扶学生达六千多人次。其次是认真办好校报。为搞好教师、家长、学生的沟通，增强育人合力，促进学生健康发展，我校创办了实验中学校报，每月一期，现已出版近80余期，共发表家长作品近300篇，发表教师指导家教的论文200多篇，发表学生作品200多篇。为了提高校报的办报质量，我们成立了三支编辑队伍：一是教师编辑队伍，每一位教师每学期都要结合学科教学和学生行为养成的情况提交一篇指导家长家庭教育的文章，一篇指导学生学习的文章；二是学生编辑队伍，学校成立了实验中学校报小记者团，负责学校事件的采访，负责各班级学生稿件的收集；三是家长编辑队伍，每个班级都成立了家长编辑小组，负责征集家长家庭教育中的疑难问题，负责组织优秀家长家庭教育经验交流，负责组织家长开展各种征文活动。每一个家长在校报的编辑工作中都是主人，家长在校报的编辑中成了骨干力量。现在，阅读实验中学校报，成了我校教师、学生、家长精神文化生活的必修课。家校互动，拉近了学生、家长、教师之间的距离，架起了学校与家庭交流合作的桥梁，营造了家校沟通、师生和谐的良好氛围，一种互动、平等、和谐的师生关系、教师和家长关系在悄然形成，家长的素质和行为习惯也在悄然发生着变化：学校搞“绿化”，家长们纷纷把家里栽种了十几年、甚至几十年的丁香树、石榴树、柿子树、木瓜树无偿捐献给学校；有的家长看到放学时豪华轿车堵门接学生的现象，马上在家长会上发出“不要给学生人为制造优越感”的倡议；有的家长从喧嚣的酒桌、麻将桌、牌桌，回归到书桌，拿起了久违的书本，和孩子一起学习，做孩子的榜样；有的家长为了和孩子进行沟通交流，推掉应酬，每天坚持步行接送孩子；有的家长看到学校的树木需浇水了，要么自己打电话给学校，要么让孩子捎便条给学校提建议所有的这一切让我们深深地感受到：家长不但信任和支持我们的工作，他们更把我们的学校当做他们的精神家园在精心呵护！总之，在新课程改革实施的今天，家长的素质水平直接关系着学校教育教学质量的高低。我们学校就是抓住了家长学校为家长服务的主题，切实提高了家长的家教水平，有力地促进了学生的健康快乐成长。在以后的工作中我们将不断创新家长学校的工作模式，积极整合各方资源，以家长学校为载体，促进家庭教育的科学化、规范化，充分发挥家庭教育的特殊作用，加强家校互动，努力办出家长学校的新成效，共同托起明天的太阳！家长会经验交流（王有程家长）按照于老师的指示精神，现在我把和孩子在一起学习交流的一点体会向大家汇报一下，不能算是经验，只是我们家的粗浅体会，不当之处，恳请多多指教。我主要交流三方面问题：一、对孩子教育问题的认识。对教育的认识是从孩子出生后，想起来简单，我的孩子是97年出生的，但自从孩子出生后，我才深刻的体会到，教育是门学问，不是我们家长按照个人意愿行事就能做好的。我感觉，真正要取得好的教育效果，不仅需要孩子的自身努力、学校老师的辛勤劳动，更需要家长首当其冲的付出。在我与孩子的交流中，我注重以下方面：一是要充分认可孩子的受教育环境。一中是我的母校，从确定上一中后，我就对他讲一中是最好的学校，虽然我不是一中最好的学生；从分配到7班后，我对他讲7班是最好的班级；从老师开始授课第一天，我又开始给他灌输老师是最好的老师，同学们素质也最高。经常的从孩子的言语中，我能感受到孩子对学习环境的认可，比如孩子兴奋地说：我们班的历史老师老有意思了，讲课时说了三遍“蔬菜”，有个同学还在问“什么，什么”，老师快速回答到“Vegetable”，全班同学先是一惊，然后哄堂大笑。类似的例子能够看出孩子对学习环境的反应，还是非常满意、充满快乐的。实际上，在座各位家长也都能从这半年的学习中体会到，一中的教学非常规范，09级七班的老师非常有思路，教学更是有一套，师生关系融洽、同学间团结互助，是学生能够无条件服从老师和家长管理的前提。学生要好好学，就是要给他创造个好环境，让他找不到不好好学习的理由和借口。二是让孩子知道学习是给自己学的，不把学习当成负担。小学时我曾给孩子买了些励志的书籍，让他了解“书籍是人类进步的阶梯”、“读书就是在与古人交谈”等道理，前段时间钱学森逝世，也给他讲钱老如何读书研究，报效祖国，发展航空事业，结合身边的人事，我们让他明白如果不好好读书，没有一技之长，在社会上就没有立足之地的道理，增加他自己学习的压力。我感觉要让孩子有个好发展，孩子本身是关键，光老师、家长火上房子地着急没有用，要让孩子懂得为什么要学习（我看政治课也有这道题），然后才是应该怎样学的问题。我们家经常开小会，互相沟通一下情况，给予些言语表扬的同时，讲讲道理，揪揪耳朵，适当时候给予玩具、漫画书籍等鼓励。这些小的物资奖励不是你要我就给，而是在他表现好的时候，无意间给他个惊喜，让他感觉到一种关心和认可，增加学习动力。三是对孩子的教育要“三点一线”，也就是老师、家长和孩子要在学习要求、标准和行动上一致，只有家长与学校老师保持一致、家长特别是父母保持一致、最终孩子的行动才能和我们的要求相一致。孩子总是和大人斗智斗勇，有次我狠狠批评了他，第二天他试探的问“爸爸你教育我还看什么书吗”，这下我明白了，他要找对付我的办法了，甚至研究“少年权益保障法”和三十六计。在这个过程中，家长要细心、用心、加上耐心，适当与老师进行沟通，轻易不要采取家庭暴力，和孩子进行朋友式交流，仔细观察孩子一点一滴变化，抓住孩子成长的脉搏，在他灰心丧气的时候，给他温暖鼓励，分析原因和解决办法；在他找不到北的时候，比如处理同学关系等事情时，给他指点；在他兴奋得意时，和他分享喜悦，同时要防止心浮气躁，适当降温，一旦与孩子达成一致意见，那就要当成孩子自己决定的事情，追着他落实。二、抓孩子学习的体会。一是培养孩子自觉学习，解决作业问题。这次接到于老师通知要进行交流时，我又和孩子进行了沟通，我问他，从小学上初中学习方面有什么变化，还有什么不足？孩子回答“小学时学习是被动的，现在是半自动的，不足的地方是还要大人督促”，实际上孩子也知道要自觉学习的。让孩子自觉学习不是简单的事情，谁没有玩心，包括我们大人，家长应该怎么办？毕竟大人也不可能整天陪在他身边，他看书，我们也看书，他做作业，全家就得鸦鹊无声，这不大可能。前面提到了，既然学习是为自己，我们就放心的让他自己安排时间，回头抽查作业完成情况和学习效果质量。起初，我们让他自己安排时间，周五老师布置的作业，有好几次在周日做到了10点多，理由是“作业多”。于是，我们给他个大体计划，比如5项作业，让他大体估计每项完成的时间，大体匡算一下全部作业完成时间，鼓励他“学就是学，玩就敞开玩”，力争作业双休日作业周六完成，周日没有负担的作其他事情。这种做法使孩子的学习效率有了提高，时间安排和把握上也有了一定长进。当然，在这个过程中，我们抓住孩子喜欢看漫画等特点，让他必须保质保量完成作业后才能看，给他点激励。二是引导学生养成良好的学习习惯，加强知识积累。上初中后，我的小孩经历了一个非常明显的变化，起初是新鲜的校园、可口的饭菜、逐渐认识的同学，充满了好奇；其后，明显感到有些忧愁，估计是适应了新的学习环境后，课程多了，学习压力也增加了，按照小学的做法行不通了。在初一的学生家长会上，于老师曾强调了几点学习的要领，比如预习、复习，多读书、读好书等，我们也侧重在这些方面下功夫，督促孩子动脑、动手、动嘴，也就是多想、多练、多读。另外，我们也注重细节观察，比如近期政治、生物考试不好，肯定是没复习，没有掌握背诵的技巧，这是指导他背的东西不能临阵磨枪，要进行回顾性记忆。在前段时间期中考试，孩子因为发烧在家考试，从他考试过程中，我看到他60分钟的卷子，不用半小时打完，又提醒他不要粗心，要学会考完试后仔细检查等，虽说是小细节，但对其学习还是有帮助的。三是帮助孩子解决难题，让他在学习中寻找乐趣。经常听有的家长讲，在家备课，准备解决孩子解决不了的疑难问题。对这一做法，我不完全赞同，我感觉偶尔家长可以亮一小手，帮他解决问题，更多的是引导他仔细审题、运用好所学知识点，静下心来，自己解决困难，因为毕竟现在的课程实用性很强，初一的数学课程难度差不多等同于原来的高一（打个比方，差点有限），家长的解题思路与老师不具可比性。真正遇到困难问题，你可以和孩子一起讨论，在讨论中让孩子进入角色，深入到题目中，激发灵感，如果还达不到目的，让他就去和同学讨论、向老师请教吧，也省得孩子把老师布置给他的题目又布置给家长。对于考试，我每次都跟他讲，“要发挥出自己的水平来”。我感觉，家长应该正确看待孩子的考试成绩，不要在考试分值上过分追究，而要克服好失分原因。如果是因为知识掌握不牢固，就要让他平常打好基础；如果是不会，就要让他养成动脑思考的习惯，如果是马虎、粗心，就要他自己感觉到后悔，让他自己可惜的心痛。三、需要和老师、家长共同探讨的问题。对孩子的教育，给我的感触就是与孩子一起成长，在这个过程中，孩子受益，家长收获。学习不仅仅是念念书，有些问题，可能还要困扰老师、家长相当长时间，如果处理不好，影响孩子的不仅仅是读书学习问题。一是如何平稳度过孩子青春发育时期。在这个时期是孩子多事之秋，容易受黄祸影响，容易形成逆反心理，甚至可能不辨是非而误入歧途。需要孩子做好，更需要我们家长之间沟通好。我曾经听说，有一所学校讨钱的孩子都到门上了，要钱的孩子把欠钱的孩子逼到家里，不开门就踢门，但双方家长都不知情。多亏欠钱家长细心，回家看防盗门上的脚印，不像大人的，位置低，一再追问，知道情况，实际上就是一个小孩借了同学5块钱，双方约定明天还，拖一天翻一倍，结果几天时间到了100多元了。小孩子的事情，有些时候考虑的没有那么多，这件事情经双方家长沟通后很快解决。实际上在青春期不仅是这些问题，孩子感觉成人了，思维仍然是孩子，小孩要作大人的事情，还需要大人帮扶。二是如何抵制网络游戏的诱惑。前两年，好像是2006年陶宏开教授曾到烟台讲过一次课，关于网络游戏的危害、如何戒断网瘾的，他对网络游戏是深恶痛绝，事情确实也是这样，现在的网络不能让家长放心，沉溺于网络的孩子太多太多。我家中没有上网，自己从不当孩子的面玩电子游戏，告诉孩子网络的最无用的功能就是玩游戏，简直是浪费资源。平常如果需要网络，也是领他到单位，下载邮件、查个资料，偶尔拗不过，让他玩半个小时的flash小游戏。如何让他利用好网络，是我们担忧和考虑的问题。三是如何兼顾孩子身体和心理双重健康发育。现今环境对孩子的发育不是特别有利，革命传统教育在孩子家长身上都行不通，怎么可能让孩子接收，家长在教育孩子的过程中可以倾向于竞争激烈、能者生存，不要把太多的经济利益灌输到孩子脑中。在对孩子的教育中，我们注重培养孩子的爱心、正义感和进取心，加强安全教育，见义智为，同时培养劳动光荣观念，让他作力所能及的活，自己的事情自己做，勤俭节约，不乱花钱。目前来讲，这些道理他都懂，有些做得也很好，但这些都是需要持之以恒坚持做下去的。今天的交流，当初我也曾向于老师提出建议，希望能够让有成功教育经验的家长上台。因为我知道，孩子的学习情况很多地方还不尽人意，期末考试也是成绩平平，刚才我提到的一些体会和做法，有些也是我正在做的，有些做的还不如在座的家长，这些也与我言传身教，对孩子的榜样带动作用不够，家庭中学习气氛不浓等。但我理解于老师的意思，让我抛砖引玉，老师和家长来共同探讨好的成功的教育方法，毕竟时间无法留住，希望孩子的少年时期能够快乐度过，我们作家长的也不要留下任何遗憾。感谢于老师给我创造了这个学习的机会，也借此机会给老师们和在座各位家长拜个早年，希望大家2010年十全十美，平安幸福；也祝我们的孩子虎年虎虎生威，茁壮成长！【心灵勾通】孩子心目中的好父母是什么样的2007年06月28日11:15 我来说两句(1) 字号：大 中 小 来源：搜狐教育社区 一项调查显示，孩子认为母亲要加强学习、提高自身修养的占；希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占；要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占。仅有的学生能接受母亲现行的教育方式，认为母亲能令自己产生敬佩、仰慕之情的仅占接受调查者总数的一位中学生在日记里这样写道：在我遭遇挫折、情绪低落之际，我渴望你的关怀和鼓励，而你却给我冰冷的目光；在我满怀憧憬、把握成功之时，我需要你的赞赏和肯定，而你却扔下一句“不要骄傲”，吝啬地不给我一点信心你要我努力读书，用智慧和勤奋谱写生命最绚丽的篇章，妈妈，我真遗憾，你却不是我最好的读者。 一位憔悴的母亲这样哭诉：我辛辛苦苦、费尽心思把儿子拉扯到初三，省吃俭用、绞尽脑汁给他提供优越的学习条件，盼他能考上市重点高中，而他的模拟考试成绩伤透了我的心。今天点半催他早起读书，才说他几句，他竟然骂我“更年期，吃饱了精力过剩”这是上海浦东三林镇妇联在“母亲素质大调查”调研活动中遇到的情况。一边是母亲盼子成才的沉甸甸的关爱，一边却是孩子们对这份母爱的排斥和抗拒。妇联有关人员在调查中发现，以长辈意识为主导的传统母爱，在某种程度上已经阻碍了两代人的沟通，母亲和孩子，成了两本互相读不懂的书。这个以全镇近千名学生为对象的母亲素质调查活动，其结果令母亲们大吃一惊。的学生认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸；认为母亲要加强学习、提高自身修养的占；希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占；要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占。而另一方面，仅有的学生能接受母亲现行的教育方式，认为母亲能令自己产生敬佩、仰慕之情的仅占接受调查者总数的。在某校的“话说母爱”主题班会上，学生们坦陈了自己对母爱的看法。对崇尚独立空间的孩子们来说，干涉个人隐私的母爱是他们最难以接受的，比如偷看日记，监听电话等等。有学生说：“为什么带锁的日记这么流行，就是因为妈妈们喜欢偷偷翻我们的日记，明明是侵犯了我们的隐私，嘴上却还要说是关心我们，怕我们学坏。”过于专制、以成才为目标的母爱，因为给了孩子太多的压力，也受到了主张个性发展的孩子们的反抗。“我妈把全部心思和精力都用在了我身上，说真话，我觉得她挺不容易的，可是我就是对她尊敬不起来。”“为什么一定要我实现她当年的理想呢？永远当我是小孩，永远得按她指定的方向前进，我会失去自我。”学生们七嘴八舌地讲述着各自的理由。另外他们还表示，不分场合的关爱和过分的管理等，也是他们对母亲不满的重要因素。那么，学生心目中理想的母亲形象是什么样的呢？孩子们给出的答案已经远远超出了传统的“慈母形象”，他们理想的“现代母亲”是这样的：懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，多给点空间，有气质，爱学习，像个朋友一样。负责此次调查的三林镇妇联俞老师分析说，学生们的想法里固然有幼稚、偏激和虚荣的因素存在，但不可否认，现在的孩子接受新信息较快，有自己的思维方式和价值标准；他们敏感、内心脆弱却刻意地表现坚强；他们清醒而洒脱，又免不了孩子气的稚嫩，因此现在的孩子应该说是一个不断变化的矛盾综合体。孩子在变，但我们很多母亲的母爱却一直延续着“母鸡式”的传统模式。很多母亲在乎孩子的物质要求，注重对孩子生活上的照顾，却忽视了孩子的内心情感世界，特别是忽略了自己在孩子心目中的形象定位。如何通过“现代母爱”，真正走近孩子，给他们最需要的温暖？俞老师给母亲们介绍了几个“充电”的途径。家长教育孩子的方法家长教育孩子的方法多而各不相同，“家长”就是教育孩子的方法，所以家长教育孩子的方法根本就没有标准可讲。在无法之法中，教育效果就参差不齐，很多方法不好的家长“造就”了很多问题孩子。那么我们应该如何规范家长教育孩子的方法呢？对，就是学习！学习孩子教育方法，认真执行教育孩子方法，用教育孩子方法教育好您的孩子。 家长教育孩子的方法：教育篇1每天花半个小时和孩子交流。 2和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3让孩子养成爱卫生的好习惯。 4多听听孩子的声音！用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6严肃指出孩子的错误！ 7不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 16教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21从来不说孩子比别的孩子差。 22绝不用辱骂来惩罚孩子。 23在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 27不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29让孩子正确树立心目中的偶像青少年心目中理想父母形象九十年代以来，父母教养模式决定儿童行为的“单行道”研究方法和观点受到批评。Mussen指出，在分析儿童养育方式与儿童发展关系时，必须考虑“双向原则” ，即在研究父母影响孩子的同时，还必须考虑儿童对父母的反应及儿童对父母的看法。亲子关系并非是父母影响孩子的单向决定关系，而是一种交互作用关系。孩子对父母的看法和反应，直接影响他们接受或排斥来自父母的影响。若父母符合孩子心目中的理想形象，父母的言行就会更具说服力，其教养方式才能更有效地影响孩子，从而更好地引导他们发展。 青少年心目中的理想父母形象 传统的观念认为，孩子到了青春期开始变得反叛，不听话是其特有的年龄特征表现，家长无能为力，只能消极地等待这个“暴风骤雨期”过去。事实上，并不是所有的孩子到了青春期都不听家长意见，这取决于父母能否符合他们 目中的理想形象，建立起权威性。研究表明，青少年的理想父母应具备五项主要特征，分别是尊重沟通、与子为友，能力强，善交际，正义乐群，正视现实，品德好，有原则。随着青少年辩证思维的发展，他们开始批判地接受父母的意见，父母不再是孩子儿时的万能者，且当代青少年所处的时代背景与父母不一样，面临的事物和看法有很大的差异，因此，父母不能一味地命令，而应在尊重、理解的基础上与孩子交流沟通。同时，当今是经济社会，青少年希望父母有好的能力表现，从而更能满足他们的物质要求和优越感。具有正义感和乐观精神的父母更能感染孩子，使孩子积极勇敢地面对人生的困难。另外，青少年也希望父母能有正常的生活态度与习惯。具备良好的道德与行为，共同营造一个符合社会标准的幸福家庭。 不同性别及年级间青少年心目中理想父母的差异 从调查结果看，女孩子比男孩更重视父母与他们的沟通和相处，该差异或许与他们不同的个性差异及父母对待他们的不同方式有关。中国传统的文化认为，男子应该在社会上谋取成功的地位，而女子则在家庭中充当贤妻良母。“男子汉. 小女人”的刻板形象深根于青少年身上。男孩从小接受“男儿有泪不轻弹”的教育，使她们在父母面前要表现得坚强，不表露出软弱，而社会允许女性失败，且女孩喜欢表达感情，无论成功与否都希望能有人分享。因此，他们更重视与父母的沟通。 而青少年在不同的年龄阶段对父母的要求也有差异。这和他们的社会性发展水平有关。初一学生处于发展“自我同性”的起步阶段，开始思考成为什么样的人，这种思考影响他们对父母的要求。虽然“全球化”的到来，使他们过早地关注父母的能力表现，但传统文化的熏陶使他们认识到认真对待生活，成为德高尚的人同样重要，因此，他们对父母的生活态度与品品德相对也有更高的要求。处于青少年中期的高学生社会性进一步发展，接触的事物越来越多，物质要求也越来越高。但他们没有能力追求享受，必须依靠父母，因此他们注重父母的能力表现，希望他们能给自己带来优越感和满足感。而处于青少年后期的大学生对自己充满信心，认识到成功与否关键在自己，此时对独立性的要求和能力也有较大的增长，因此对父母的能力、素质要求相对较低，更希望父母能尊重自己的决定。 其他因素影响青少年心目中父母理想形象 经济条件好的孩子，更重视父母的能力及生活态度。他们认识到丰富的物质生活与父母的关系，希望能维持这种生活，所以对父母的表现有更高的要求，同时又渴望父母有更多的时间陪伴他们。但他们的父母很难有更多的时间和子女在一起。 独生子女更注重父母的能力表现。般来说，独生子女父母的文化教育水平较高，更重视对子女的培养。所以孩子更注重父母的能力表现。家长教育孩子的方法家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。那么指导家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务。一、为孩子创设和谐、民主的家庭氛围随着社会的发展，离婚率日趋上升，这样的家庭将对孩子造成极大的伤害。这些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差，因而我们一家都善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。在家里，家长很少粗暴地训斥孩子，当他犯错误时，他们总是耐心地给他讲道理，晓之以理，动之以情。并告诉他，如果父母是正确的，他必须听从；如果他是正确的，父母也坚决支持他。他们努力做到与孩子友好平等相处，绝不以辈份压人。二、言传身教、潜移默化的影响孩子他们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。只要孩子做得好，他们总是赞美他；不好的习惯慢慢改正，逐渐形成良好的行为习惯。 他们很重视对孩子读书兴趣的培养。从一两岁的画报，到三四岁有看图的故事，孩子对书已产生了浓厚的兴趣，很小的时候就看了不少书。孩子上小学前就会计算1000以内的加减法 会读很多古诗 人2000多汉字每到星期天、节假日，我们都会带他出去玩，到公园、游乐园，开阔孩子的知识视野 ，孩子自然开心，而他们更钟情于新华书店，他们对书的迷恋并不亚于当教师的我。三、严格与慈爱并行现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；我们会给他各式新奇的玩具，我们也会常常给他讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。我们关心孩子的成长，但绝不仅看分数：当检查家庭作业发现错误时，我们会严格地指出来，但绝不会对他喝斥嘲讽；当他与同学发生纠纷时，我们爱他，但绝不袒护他。我们在努力地塑造他，我们希望他自尊自爱、自强自立，做一个坚强、勇敢的生活中的强者。四、配合老师，作好学校教育工作家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时间不多，但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习上存在的问题。对于学校的各项要求，我们老师对学生的爱与父母对子女的爱一样深。孩子在无数老师的辛勤培育下茁壮成长 ，从小学到初中、高中 、大学 到读研 ， 一路走来 ，成绩都是非常的优秀。在此，我仅以一个家长的身份对辛勤耕耘的老师们致以最诚挚的感谢!下面我谈谈在家庭中我是如何培养教育孩子的.首先,在思想品德方面,我经常告戒她要讲文明懂礼貌,特别是对老年人要有礼貌.在公共场所要讲究卫生,不要乱丢果皮,垃圾要放到垃圾箱里.在学校里要尊敬老师,上课要认真听讲,不做小动作,同学之间要团结友爱,要遵守学校的一切规章制度和学生手则等.如发现有不对之处及时给她指出,讲明道理,及时改正.第二,在学习方面,我让她在学好自身的功课之后,要多看课外书.在她上幼儿园的时候,我就让她参加一些由幼儿园举办的兴趣班,比如识字班,书法班,绘画班,看图说话班等等,尽量培养她对学习的兴趣,这为以后的上学打下了一定的基础.上学之后,我又让她参加学校举办的一些课外学习班,比如毛笔书法班,趣味数学班,电脑班等,以增加她的课外知识,充分挖掘她的一切潜在才智.另外,还给她买一些课外读物和智力玩具,以扩大她的知识面.第三,在生活和动手能力方面,我尽量让她做到自己的事情自己做,还有一些她力所能及的事情也经常让她去做,比如扫地,洗小手帕,洗杯子饭碗,自己洗脸唰牙,穿衣服穿鞋子,整理自己的书包和学习用品等等.另外还给她买一些剪纸,沙画之类的让她做.以培养她的生活和动手能力.在做以上事情时,一开始做的时候可能会有这样那样的错误,这就要求我们家长要有耐心,不要去批评她骂她,因为你一旦批评了她,她的积极性就可能会消失,应该先表扬她,再耐心地指出她不对的地方,帮助她去完成.只有这样才能充分地调动她的积极性,做好每一件事.第四,在娱乐和活动方面,在休息天当她完成好家庭作业,复习和预习好课文,看过课外书之后,允许她看一会儿电视,动画片和玩一会儿电脑游戏.平时一般不允许看电视和玩电子游戏,做到早睡早起,加强身体锻炼.我有空还经常带她去爬爬山,逛逛公园,每年带她出去旅游一趟,了解祖国的大好河山,以增加她的自然知识. 以上几点是我在教育培养孩子方面的体会,虽然我经常这样去教育和要求她,但我的孩子仍然存在着许许多多的问题,因为我和她妈妈平时工作比较忙,她从小跟爷爷奶奶长大,经常跟爷爷奶奶在一起,而爷爷奶奶对她又非常宠爱,使她存在着一些不太好的习惯,我现在正在逐步逐步地让她改正,做一个德,智,体,美,劳全面发展的好学生. 父母在孩子面前应树立什么样的形象？ 教育孩子怎样做人，是家庭教育的重心和主要任务。完成这个任务的主要途径是靠熏陶和情感的渗透，使孩子理解和领会，也不是靠说教和强制性灌输。这里要思考的一个问题是：在孩子的心目中，父母应以什么样的形象才能收到熏陶教育和情感渗透的良好效果？他不是靠高消费、高脂肪、高蛋白，用一大堆金钱去满足孩子的各种需要，而是靠父母遵循教育规律的家庭教育的艺术。具体来说，父母在孩子心目中应树立“导师、榜样、参谋、朋友”的形象，则容易收到良好的教育效果。 1、父母是孩子的导师 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子人生中的第一任导师。孩子从哇哇落地来到这个世界开始，父母从孩子的呀呀学语，教他说第一句话，叫他做第一个动作，让他懂得第一个道理，教孩子什么是美，什么丑，什么样的行为是文明礼貌的，什么样的行为是粗野鲁莽的.如此等等，都是父母在孩子婴幼儿时期所担任的导师角色形象。孩子上了小学以后，父母又如何去当导师呢？我认为除了教会孩子怎样学习、怎样生活、怎样活动、怎样交友外，主要应指导孩子去开始了解社会和作好准备去迎接21世纪的挑战。我国传统的家庭教育的一大缺陷就是远离社会，害怕社会上的不良风气影响孩子的健康成长。许多做父母的对孩子说：“放学后赶快回家，不要和社会上的人来往”。有的父母干脆来一个包接包送，这就使孩子脱离了社会，使孩子不了解社会，缺乏社会知识。有的甚至犯有“社会无知症”、“社会幼雅症”或“社会恐惧症”。孩子不能在温室中长大，而要经得起社会的风吹雨打，这就必须让孩子多接触社会，多了解社会，让他在社会中识别是非好歹，使孩子更好地成熟起来。改革开放的时代呼唤着孩子更多地参加社会实践，父母要指导孩子如何去接触社会，了解社会，帮助孩子从小适应市场经济对人的要求，立足于社会，在激烈的竞争社会中打好基础，为将来成才做好准备。在世纪交替、历史变革的时代，做父母的要考虑如何指导孩子在21世纪生存立足展示自己的才能，去迎接多方位的挑战，从而担负起时代的重任。大家知道，21世纪将是繁荣发展、多元复杂、竞争激烈的世界，在这样的世界里，对人的素质要求将更高，将是新思想、新思维、高科技、高品德、最开放的全面发展的新人。在21世纪里那种只知受爱不知爱人，只能成功经不起挫折，只讲享受不知奉献的“无感情、无能力、无事业心、无进取”的人将会被淘汰。这点必须引起父母们的高度重视。现代的家庭教育要求家长必须站在21世纪的高度，来指导孩子怎样做人，只有强者才能适应未来。2、父母是孩子的榜样榜样是一种示范教育。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。在家庭教育中，父母在孩子心目中的榜样形象是很重要的。这是家里最有权威的教育手段，它比教训孩子更有力得多。当你同孩子上街时，孩子随手将纸扔在地上。此刻作父母亲的没言语，而是把自己手中的纸送进了果皮箱，孩子见了，忙拾起他扔的那叠纸，也投入了果皮箱。诸如此类的无声身教似乎比言教更能生效。孩子的行为举止大多是模仿而来的，是染于青则青，染于黄则黄。为此，父母要特别注意检点自己的言行，以身作则。教育孩子尊敬老师和关心他人。如果父母很任性，那么教育孩子克制感情便是白费力量的；如果父母的行为邪恶，举止无礼，孩子的行为也会邪恶，举止无礼。所以，父母应该时时留心、严格要求自己，不可让孩子受到不良的榜样影响。父母的榜样行为会对孩子产生终生的影响，父母榜样的力量是无穷的，父母要以自身的优良品质去陶冶和熏陶孩子。3、父母是孩子的参谋 父母不仅是孩子的导师、榜样、还应该是孩子的参谋。特别是孩子在社会生活中遇到了麻烦、不解和病苦时，父母要当好孩子的参谋，要替孩子出好主意、好办法。就拿小学生打架一事来说，许多父母都是教育自己的孩子“打不还手，骂不还口”。孩子当然是服从的，但在年幼孩子的心目中往往认为，不论出于什么原因，战而能胜者就是好样的，就能受到小同学的尊敬；相反