Unit2_Fun_Time教学设计.doc

Unit2 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解加拿大小学生在学校的学习和生活情况2. 引导学生制作描写教师的介绍卡。3. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 介绍国外学校教师以幻灯片的形式向学生展示一些国外学校的图片，内容可以包括：教学楼、教室布置、课本、校园环境、教师授课、学生课堂表现和学生课外活动等等。并根据自己的经验或收集的信息，边展示图片边向学生进行简单的介绍。2. 导入、理解(1) 教师让学生观察短文中的图片，说一说自己的想法，帮助学生预测短文内容。在学生进行预测描述的过程中，教师将学生的想法，用简单的词、短语或句子板书记录。如I think the building in picture 1 is a restaurant. Maybe its a school . In picture 2 there are some students and a teacher. This is an English class. I think this is an American school. Students can sit around the teacher and have the class .，教师可写出关键信息restaurant, an American school和sit around 等等。Tip:当学生表述自己的各种猜测时，可能会遇到语言障碍，教师允许学生使用中文来完成自己的表达。(2) 读文章，理解内容学生自己默读文章，调整自己猜测的信息内容，理解短文内容。(3) 听录音，再次理解文章内容。(4) 对照图片，学生以第三者的形式一一介绍图片，说一说从文章中知道了哪些内容。教师在此环节中可以了解学生对短文的理解程度。例如：This is a Canadian school./ This school is in Canada. There are 25 students in one class. This teacher teaches English, maths and art. One teacher teaches many subjects in a Canadian school .Tip:此环节是一个输出环节，即锻炼学生使用已学过的语言做事，是属于比较难的语言应用方面的教学。教师需要为学生多提供些真实的情景，以此来锻炼学生用真实语言做事情的能力。(5) 学生跟录音读短文。(6) 同伴活动学生两人一组，进行多种互动活动。如阅读短文互相评判、就短文内容相互问答、复述短文，或是以第三者的角度说一说每一幅图片。B. Let s make.1. 读一读，看一看学生两人一组活动，读一读书上给的两份海报。2. 做一做学生仿照B项中的海报，自己制作海报，教师做指导。Tips:1. 第二课时，学生曾经用教师的照片或自己画的一位喜欢的教师的画像进行介绍，这次可以继续用这幅画像或照片进行介绍并贴在海报上。2. 有能力的学生也可以仿照A部分，介绍自己的学校和班级。可以拿照相机拍照后，洗出来贴在海报上。3. 分享(1) 同学或朋友间展示自己的海报，读一读，看一看。(2) 请1-2名学生在投影上分享自己的成果。C. Lets sing.1. 学生听歌曲。2. 学生跟教师读歌词。3. 学生跟唱歌曲。 Tip:此环