广教版三年级上册品德与社会教案.doc

第一课时画画我自己一、课题：画画我自己二、教学目标： 1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。三、教学重点：了解自己的特点。四、教学难点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。五、活动准备：1、画一张自画像。2、一张画有圆圈的白纸。 3、调查人与人之间有哪些不一样。六、教学时间： 一课时七、活动过程：一、谈话引入：在教过你们的老师中她们之间有什么不一样？（引导学生观察老师之间的不一样）二、活动一：猜猜他（她）是谁？1、老师把同学们在课前画的比较好的部分自画像发到各小组，请小组长带领大家一起来猜一猜，是谁的自画像。2、各小组选出一张最具有特色的自画像，全班一起猜一猜。3、学生通过自画像之间的比较，初步意识同学们之间有哪些不一样。4、师小结。（板书课题）三、活动二：一起来作画1、每生发一张画了一个圆圈的白纸。2、学生根据自己的想像，在圆中自由作画。3、学生在多媒体展示自己的作品。（音乐背景）。4、学生通过作品之间的比较，能意识到不同的人对同一件事会有不同的想法。四、活动四：一起来交流1、学生交流课前调查到的人与人还有哪些不一样。2、老师就当前同学们过生日的话题采访部分同学，让他们说说自己是怎么样过生日的。3、围绕刚才的采访（有关过生日）的话题进行讨论。（让学生意识到：同一件事情，不同的人会有不同的看法和不同的选择，同一件事情，不同的人会的不同的看法和不同的选择，要学会理解、尊重他人的意见）4、在生活中，你有没有和别人想法不一样的时候？你应该怎样对待？五、小结：略。八、作业设计： 抄写练习题。九、板书设计： 我的自画像十、课后反思：第二课时你是好样的一、课题： 你是好样的二、教学目标：1、能通过不同的方法发现和认识同学的长处。2、主动作到同学之间互相学习。3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人的成功和快乐。三、教学重点： 介绍你了解和发现同学的长处和方法。四、教学难点： 能通过不同的方法发现和认识同学的长处。五、教具准备：1、让学生找一个见过的书签。2、请学生自由组合制作小组，分工合作。六、教学时间：一课时七、教学过程：一、导入新课1、（出示书签）这是什么？2、谁能说说书签有什么用？书签看起来很小，很不起眼，可是用途却很大，大家想不想自己动手来做一个书签呢？这节课我们就自己动手制作书签。3、板书课题二、讲授新课1.沿着书签图案的边线外缘将书签图案剪下。注意事项：剪切图案是制作关键，剪切曲线的边缘要一致。2.借助直尺在每个书签的正中处锥一个小孔。注意事项：打孔时，要注意安全，如果没有锥子可根据同学们现有工具，让同学们自己想办法打孔。3.分别把彩绳系上。三、学生操作，教师巡视。四、作品展示游戏：使用文明礼貌用语，利用书签复习外语。五、总结。八、作业设计： 抄写练习题。九、板书设计： 你是好样的十、课后反思：第三课时我的小伙伴一、课题： 我的小伙伴二、教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。3、激发学生团结同学的情怀，培养学生处理人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。三、教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。四、教学难点：激发学生团结同学的情怀，培养学生处理人际交往能力。五、教学准备：1、捉学生课间活动的照片。2、小计划表、小伙伴记录表。六、教学时间： 一课时七、教学过程：一、走近生活，激发道德情趣。1、导语：学们，喜欢玩吗？老师知道我们三（1）的同学玩得可尽情了，我忍不住偷偷拍下了你们玩的情景，今天我把照片也带过来跟大家一起分享。（投影出示照片）2、小结：刚才我们看到的几对小伙伴玩得多开心，这节课我们一起聊聊我们身边的这些小伙伴（教师手指投影上的照片）。二、走入生活，确立道德认知。1、介绍小伙伴的外貌，其他学生猜一猜他介绍的是谁？2、深入介绍和小伙伴相处时发生的小故事。3、小结：听了你们的故事，老师觉得我们班的同学很幸运，身边都有一群好伙伴，但小蜗牛可没那么幸运，看看小蜗牛和小伙伴们发生了什事？三、模拟生活，丰富道德情感。1、学生读课文。2、学生自由选择小伙伴表演。3、邀请小组出来表演。4、学生互相点评：你喜欢哪一个角色？为什么？四、联系生活，深化道德意识。出示辨析题：1、假如你是科代表，当你收作业是时，发现你的小伙伴没有完成，你会怎么做？五、拓展生活，巩固道德行为。八、作业设计：建立小伙伴档案卡和爱心档案卡。九、板书设计： 1、建立小伙伴档案卡。班级 姓名 爱好 生日 联系电话 家庭住址 学习成绩2、实行“爱心小档案”。爱心小档案：姓名班级困难原因爱心小计划十、课后反思：第四课时奶奶过生日一、课题：奶奶过生日二、教学目标：1、知道要尊敬老人。2、知道为老人做力所能及的事。3、养成敬老的好习惯。三、教学重点： 让学生知道尊敬老人的具体做法。四、教学难点：让学生知道尊敬老人的具体做法。五、教学准备： 课前要求学生了解老一辈人辛勤劳动、工作的情况。请几位老人谈谈自己曾从事的劳动或工作及其意义。六、教学时间： 一课时七、教学过程：一、讲故事，引出课题。1、讲*敬老的故事2、看课文插图1。3、让学生知道遇见熟悉的老人4、要主动问好。教师对学生进行礼貌教育。二、看课文插图2。1、让学生说说在家里有了好吃的食物，应该怎么办?为什么要先请老人吃?要使学生知道晚辈应该时时处处关心老人，使他们过上幸福的晚年生活。2、引导学生看课文插图3、4，让学生说说应该怎样关心、尊敬老人，为老人做力所能及的事。3、尊敬老人的情景表演。三、课堂小结。 同学们学习了平时要在学校要在家里要到公共场所要八、作业设计： 抄写练习题。九、板书设计： 奶奶过生日十、课后反思：第五课时夸爸爸 赞妈妈一、课题：夸爸爸 赞妈妈二、教学目标： 体验家庭生活的快乐，学会关心父母 初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。 能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。三、教学重点：体验家庭生活的快乐，学会关心父母。四、教学难点：学习与人沟通的方法和技能。五、活动准备： 每个学生准备一张家庭照片。 十二生肖中的一种头饰。 学生的名字卡片。六、教学时间： 一课时七、活动过程：一、 活动开始。 教师先作示范：出示照片，介绍自己的家庭成员，讲解自己头上戴的是家人属相的头饰（一只可爱的小兔），讲一件家中有趣的事。（教师将家庭照片贴在墙上布置的大房子中） （在黑板上贴家字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭成员介绍给我们大家吗？（在家字前贴我的二字）二、 介绍我的家。 请10名儿童（头戴家里成员属相的头饰），分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。 没有被请到的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。 表演唱教师：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样？（幸福、高兴、快乐）让我们一起来唱这首幸福拍手歌吧！表达体验家庭生活快乐的感受。小结：父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的家。（黑板上贴爱字）三、 我爱我的家。对家人说一句话教师：此时此刻，你最想对亲人说什么？教师：小朋友们说的真好！有这样一位孩子，奶奶一提起他来就感到特别欣慰，你们想不想知道他是谁？老奶奶介绍一名单亲儿童在家里的突出表现。贴名字卡片。教师：小朋友做得好不好？平时你都为家里作了哪些事情？（出示四幅图）找一找哪些是自己在家里经常做的，就把你的名字卡片贴在图画下面。 学生介绍自己在家做的家务劳动。 把小精灵的话送给大家-会做的坚持做，不会做的学着做。 为了帮助大家真正成为家里的小主人，老师发给大家一张我爱我的家反馈标，由家长填写。一周以后上交。四、 送小礼物。 从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，现在我们是光荣的一年级小学生了，你们愿不愿意自己亲手制作一件小礼物送给他们并说上一句心里话呢？分组制作：画画、做贺卡、捏泥人、剪纸、做手工、折纸活动中，发挥小组作用，引导儿童互帮互助，保证每个人都能有成果。 展示。向现场家长赠送小礼物。教师小结：同学们，愿我们的小行动能为每一个家庭带去快乐和幸福。八、作业设计： 抄写练习题。九、板书设计： 夸爸爸 赞妈妈十、课后反思：第六课时我是一个小帮手一、课题：我是一个小帮手二、教学目标：1.了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。2知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。3具有基本的自护自救能力。三、教学重点：懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。四、教学难点：主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。五、教学准备： 教学图片。六、教学时间： 一课时七、教学过程：一、角色扮演：家务活我分担。1. 请同学们观察课文插图，扮演课本剧，体验父母做家务的辛劳2. 说说看，你能帮助家里做点什么，今后怎样做得更好。二、 自己的事情自己做。1. 说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。2. 开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。三、 我是小小发明家。1. 请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明。2. 想想看，他们为什么能发明。四、小辩论：她该不该开门？1. 情景引入：由学生表演课本剧她该不该开门？2. 将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。3. 由教师将大家的意见加以梳理，给“她”支招。4. 熟记几个重要的电话号码。五、一周“小帮手”记录。本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。 八、作业设计： 1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。 2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。九、板书设计： 我是一个小帮手十、课后反思：第七课时7、请到我们学校来一、课题：请到我们学校来二、教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。三、教学重点：增进对学校的了解与亲近感。 四、教学难点：尝试用不同的方法进行校园探密活动。五、教学准备：1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。2、各种设施名称的小纸条。六、教学时间： 一课时七、教学过程：一、谈话激趣引入 1、同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？ 2、今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）二、“小小探密员”汇报，初步了解校园1、 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。2、生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。3、生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。4、师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？三、一起看看我们的校园，深入了解校园1、你们想参观一下我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观一下我们的校园。2、分组讨论四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。2、出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让五、紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？2、出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴3、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生，每人一张，由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。4、集体评议。六、画校园，表现自己对校园的爱1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。七、课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。教师办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室八、作业设计： 抄写练习题。九、板书设计： 7、请到我们学校来十、课后反思：第八课时8、老师，亲爱的老师一、课题：老师，亲爱的老师二、教学目标： 1、 认识学校的教职员工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。2、 能列举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱。3、 对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱。三、教学重点：感受老师培养自己车站的辛劳，懂得要尊敬老师。四、教学难点：尝试用不同的方法进行校园探密活动。五、教学准备：1、歌曲磁带，录音机。六、教学时间： 一课时七、教学过程：一、 引出课题：1、 问：9月10日是什么节日？2、 述：1985年1月21日，第六届全国人大第9次会议正式通过国务院的议案，决定每年的9月10日为教师节。这一天，学生们纷纷向老师献上亲手做的贺卡，送上一束鲜花感谢老师对自己的关心、教育。3、 出题，齐读。二、 识别老师，激发情感：1、 学校里有许多了老师教我们学知识，懂道理。让我们一起来认识他们。（出图）问：图上画的是什么老师？教我们什么本领？（可让学生自由择图说）2、 除了图上出现的这些老师，还有什么老师？教我们什么本领？3、 在学校里除了老师十分关心我们，还有哪些人也很关系学生，为大家服务？（让学生四人一组讨论）4、 带领学生参观橱窗我爱我校，介绍学校老师的教育教学成果，激发学生对教师的崇敬及自豪。三、 师生同述师生情：1、 出示第1幅图，由老师以第一人称讲述红红的故事。2、 四人一组看图讲故事。（每组可在两幅图中选择一幅图讲，也可以讲老师对自己的