小学数学人教2011课标版一年级整理与复习 连加连减 (2).doc

课题整理与复习（三）备课人湖口县第一小学张浔萍教学内容人教版小学一年级下册第六单元教科书第81页及练习十九中的相关习题(第16课时)教学目标知识与技能：通过创设情境，让学生获取有用的数学信息，从信息中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用画图、列表、等策略解决同数连加和减去相同数的实际问题。过程与方法：分析应用题的数量关系，正确的进行解题。进一步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。情感态度与价值观：培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 教学重点理解同数连加和减去相同数的意义，正确分析应用题的数量关系。教学难点提高学生运用知识的能力。教学准备实物投影仪，电子白板课件。教学过程一、 情境引入 看谁行1、教师：同学们会打乒乓球吗，看，操场上一群小伙伴们正在进行比赛呢！课件呈现比赛场景：一共有多少人在打乒乓球？（1） 看懂图意，收集一些数学信息；（2） 小组讨论怎样求一共有多少人在打乒乓球？（3） 用自己喜欢的方法解答。学生1：每个台子有4 个人，有4个台子。可以列表解答；台子数1234人数481216学生2：可以画图；学生3：我来数一数；学生4：还可以列算式4+4+4+4=16（人）小结：同学们真棒，用多种方法进行解答连加的设计问题。2、教师：同学们请看大屏幕，叔叔在干什么？课件呈现情景图（1） 同桌相互说一说题里的已知条件和问题。（2） 小组讨论想一想需要几次才能把苹果全部运走？（3） 用自己喜欢的方法解答。学生1：我可以画一画；学生2:用画箭头的方法；学生3：还可以列算式24-8-8-8=0（次）小结：同学们用自己喜欢的方法学会了解答减去相同数的实际问题，你们真行！【设计意图：通过两种题型比对，理解解决策略的多样化中，让学生能辨析在具体解决问题时能灵活运用策略，方便快捷完成思考的过程。丰富学生对相同加减数概念的理解，也是为今后学习乘除法奠定基础。】二、灵活运用 我真棒1、基本练习：课件呈现龙舟赛情景图每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？（1）看这幅图你知道了什么？（2）我们能解决什么问题？（3）用自己喜欢的方法解答。比如可以列算式：9+9+9=27（人）2、发展练习： 课件呈现情景图（1） 小组合作交流，说一说知道了哪些数学信息？（2） 题中没有呈现全部的18根羽毛，只给出了数据，学生不能直观地圈；（3） 鼓励学生小组合作用画箭头、列表或连减的方式解决问题。小结：对于文字题型，允许同学们解答方法多样化，建议大家运用连减的方法进行解答。课件呈现图书室情景图图书室一共有96本书，其中故事书有30本。上周共借出4本书，图书室还剩多少本书？（1） 从文字中看出要求的问题与已知条件有什么关系；（2） 小组交流发现有多余的条件，可以根据第一个已知条件和第二个条件提出一个数学问题；（3） 学生发散思维自己解答。小结：这道题是有多余条件的问题，可以根据第一个已知条件和第二个条件提出一个数学问题，可以帮助自己认识条件之间的关系。【设计意图：通过几个层次的练习，让学生根据自己掌握的策略，解决实际问题。对于第二题属于文字题型，没有出现全部18根羽毛。培养学生的抽象思维。允许方法多样化，但鼓励运用连减的方法进行解答。】三、拓展练习 我最棒课件呈现小棒图：四幅图一副一副地呈现（1） 你知道了什么？能提出什么数学问题？（2） 学生可能提出：摆3条小鱼，还剩多少根小棒？ 30根小棒最多能摆几条小鱼？一共有多少根小棒？ (3)根据不同的问题进行解答。【设计意图：通过拓展练习可以发展学生的发散思维，提高解题能力，体会出其中的乐趣。】四、评价反思 我会总结教师：本单元全部复习完了，谁来谈谈你有什么收获？ 【设计意图：通过学生总结，让学生再次回顾本课所学的知识，加深对知识的掌握；简单的拓展，也是对本课知识的适当延伸。】五、