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文档简介

初中语文学科罗田县思源实验学校教案课题散步（1）备课人 张智课 时第一课时教学目标情感态度与价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。能力目标：整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力，体会文章的语言美。知识目标：体会文章中的深长意味，借鉴 “以小见大”、“举轻若重”的写作方法。教学准备教学方法朗读赏析法、追问探究法重点难点教学重点：能够通过细节描写，把握文章中的四个人物的形象。教学难点：学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学过程教学过程教师活动学生活动一、激情导入人类的情感是丰富多彩的。有同学、朋友之间的友情；伴侣之间的爱情；还有家人之间的亲情。不同的人，表达情感的方式是不一样的。音乐家可以通过一个个悦耳的音符来表达情感；画家用彩笔描绘情感；作家则可以借助语言来抒写自己的情感。二、有感情的朗读课文，教师检查生字词的预习情况三、轻声朗读，（注意感情基调、语速节奏）整体感知1、思考： 深情朗诵课文借助字典，疏通生字词探究课题可否换成其他题目，陈述理由（1）课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？（2）文中写了一件什么事？（3）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？2、反馈、点评、小结：（1）我 我的母亲 我的妻子和儿子 我 一家口人或者祖孙三代。（2）一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。3）和睦 温馨三、品读课文 合作讨论 （下面就让我们把自己也融入这样一个温馨和睦的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）2、划分4人小组、要求：个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。分析课文用一句话概括文章内容分析故事发生的时间、地点、人物、主要事件文中的分歧是如何解决的？思考：1、 为什么要出去散步？2、 母亲本不愿意说明什么问题？为什么后来改变了主意？3、 写南方初春的原野有何作用？作业布置课后第一、二题。
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