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文档简介

关注学生数学学习的探索过程-三角形的分类教学设计教学内容：三角形的分类（九年义务教育六年制小学教科书数学第八册）教学目标：1通过观察，操作，比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。2培养学生观察能力，操作能力和形象灵活的思维能力。3.激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。4.用汉语能够说出三角形的名称和等腰三角形各部分的名称，能够懂得汉语的数学问题和解决问题的能力。教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：区别掌握各种三角形的特征。教学过程：一、创设情境，导入新课。1出示各种角让学生说一说，质疑引入三角形并说说生活中见到的美丽图案是用什么图形组成的。投影展示2导入新课教师导入：既然角有类别，那么三角形也有类别，今天我们就一起来分类三角形（板书课题：三角形的分类）二、师生互动，引导探索。1三角形的分类。（1）探索按角分类教师：如果你对三角形分类，你想怎样分？生1：按角分生2：按边分（2）教师：研究按角分类。（3）分组活动，小组内用学具袋中的1-6号图形填写记录表，观察表说说自己的发现。实践探索记录表图号锐角个数直角个数钝角个数小组汇报：各组说出分类方法及自己的发现。 教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。小组活动：筐里的三角形属于哪一类？小组同学合作把三角形贴在黑板相应的集合图中。组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。认识三角形之间的关系继续演示课件“三角形”。教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？（3）三角形按边进行分类。把画面上的三角形按边进行分类。教师提问：等腰三角形有什么特点？腰，底边，顶角，底角正三角形有什么特点？引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形。用图表示特殊关系。从生活中找出特殊三角形。为什么利用这种特殊三角形？ 三、巩固练习。 板书设计 锐角三角形三角形按角分 直角三角形 钝角三角形 不等边三角形 三角形按边分 等腰三角形（等边三角形）反思：我在设计此课时考虑到要达到以下目的：激发学生学习数学的兴趣、帮助学生掌握分类的思想和用数学眼光去观察世界。（1） 在复习引入中，从收集生活中的三角形入手，既让学生体验到了数学知识的逻辑联系，又很自然地引出了课题。（2） 掌握三角形的分类部分进行，教学活动充分体现了教师引导学生做数学的思想。（3） 巩固运用具有系统性、层次性、操作性和拓展性的练习，有助于学生对三角形有关知识的牢固把握和学生的创新精神、实践能力的培养。（4）在整个过程，教师注意发挥小组合作学习的优势，在评价、反馈时，通过指导、鼓励，形成小组内合作
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