朱毛庄学校课题实施方案.doc

农村小学英语口语教学环境创设的研究课题实施方案 卫辉市后河镇朱毛庄学校张忠华一、课题研究的重要性 新课标指出：基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语的基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。而对于英语语言的运用离不开学习情境的创设。只有逼真有效地创设情境才能使孩子在高兴趣、高热情下学习英语、运用英语。二、课题研究的依据英语作为一门外语，跨文化交际的工具是它的重要功能之一。同时，由于英汉语用差异的客观存在，学习者只有拥有足够的文化意识、通过大量的口语训练，置身于逼真的模拟情境，才能与英语国家人士进行成功的交际。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。学生交际能力的提高，只有通过拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力。三、课题研究的目标1）培养学生对学习英语的兴趣和激发学生学习英语的积极性。2）提高学生口语表达能力，提高学生灵活运用目的语言的能力。3）帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。四、研究的具体内容1、激发并保持学生学习英语的积极性，确保口语训练活动的顺利进行。（1）以鼓励为主，为学生营造宽松、快乐的英语学习氛围。（2）通过发sticker、小组竞赛、与个人操行分结合等各种形式，2、创建以注重口语交际能力培养的活动课为主的课堂教学模式。（1）为培养“听”而设计的活动。认真听示范发音，听清后再模仿。在播放录音前，分步提出听的具体要求，以解决小学生听音只满足于“听到”，而忽略其语音、语调、句重音、停顿等因素。(2)为培养“说”而设计的活动。首先，我们十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。教师用“师爱”去赢得学生的亲近和信任。学生自由进行的交际性的口语训练活动3、营造良好的校园文化，开展丰富多彩的课外活动。（1）校园布置“双语化”。学校设置英语角、英语廊。（2）探讨以英语歌曲、英语绕口令、英语动画片、英语录像带等辅助教学。五、课题研究的步骤本实验课题计划在两年内分三个阶段完成：1、准备阶段（2013年11月2014年1月）成立课题组，确定课题组教师。召开专题研讨会，讨论研究内容，研究周期等。制定科研规划和具体方案。2、实施阶段（2014年1月2014年6月）选定英语常用词句中的部分学习内容。根据学生年龄特征，结合学科教学和课外活动，开展行之有效的教育活动，形成班级和学校两个层面、课内和课外两个空间的立体教育网络。3、总结阶段（2014年6月2014年11月）对研究和调查进行归纳、分析。撰写研究论文和研究报告。编写配套教材。六、课题研究小组组成及分工组长：主要工作任务：1负责课题前期调查、分析材料准备。2负责课题研究方案制定及课题立项申请书填写。3负责课题研究过程资料收集及整理。4负责课题研究阶段总结材料及阶段研究计划的制定。5负责课题向课题主管门提交的各项研究计划、总结及其它材料。成员：主要工作任务：1协助组长完成前期调查与分析。2协助组长做好立项申请书填写。3协助组长收集所需要的各种材料。4协助组长进行对各项调查工作。5协助组长做好阶段计划与总结。七、预期研究成果 （一）口语教学各种有效的方法，教师论文，课题结题报告。（二）运用多媒体，板报，班级文化墙等多种途径让学生在大环境中开口说英