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文档简介

血管和心脏景泰县第四中学 王惠霞一、 教学目标：知识目标：1通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2通过对心脏的观察，使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。能力目标：通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。情感目标：通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。二、 教学重点:1 区别动脉、静脉和毛细血管。2 描述心脏的结构和功能。三、教学难点：心脏的结构和功能。四教学设计：教学内容教师活动学生活动一 导言： 同学们知道我们的母亲河黄河吗？它孕育了中华民族五千的文明。你们可知道在我们人体内也有一条奔流不息的河流，它的河水是什么呢？在哪里流动？怎样流动？流动的动力又是什么呢？ 巧设情景导入新课聆听与思考，自由发言二血管的类型1 动脉2 静脉3 毛细血管展示几种不同的血管图片引导学生进行总结 结合课本内容总结血管的类型和它们的区别三 归纳总结血管的结构与功能动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点评价。1 创设情景从感性上认识血管的分布。2 播放三种血管的区别FLASH动画，加深理解。3展示总结的表格加深理性认识4出示问题加深对三种血管的理解。触摸颈动脉或腕动脉，观察手背上的“青筋”学生自由总结四 心脏的结构1 观察心脏的位置。2 观察心脏的外形。3 观察心脏的内部构造。4。认识与心脏相连的血管名称。1 放映人体内脏图片。2 展示心脏模型。3 请学生自己摆放心脏在人体内的位置。4 指导学生观察。5 播放动画加深理性认识。1 总结心脏在人体内的位置。2 区别心脏的前后、左右。3 区别心脏的四腔及名称。4 掌握与心脏相连的血管名称。五 心脏的功能1 观看录象：2 描述心脏的功能。1 播放血液在心脏内流动的录象。指导学生总结心脏的功能。2 创设问题情景加深对心脏结构和功能的理解。1 归纳心脏的功能。2 根据问题巩固对心脏结构和功能的理解。小结结束语。交流本节课
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