英语人教版八年级上册unit6.SectionA 1a-2c.doc

课题：Unit 6.Im going to study computer science.教学设计Section A (1a2c)课标要求：通过听说掌握一般将来时的肯定句，疑问句的表达及应答，复习一般将来时的结构及用法。【能力发展目标】:1.根据拼读规则，让学生会拼读本课的单词;听录音，跟读;2. 通过听说，掌握一般将来时的标志词。3. 通过听说，能用一般将来时简单谈论日常活动情况。4. 通过学习，掌握一般将来时的肯定句，疑问句的表达及应答。【学习重点】：1.根据拼读规则，让学生会拼读本课时单词;听录音，跟读;2. 1) 掌握一般将来时的标志词。 2) 弄清一般将来时在不同人称下动词形式及提问的变化。【学习难点】：听力练习（1b,2a,2b）。 课前预习设计一、自主预习 （快乐自学） 1.个人自读，小组合作学习，记忆单词:方法：通过多次听,读;让学生掌握本课时单词P.1&2（小组长检查）2.把下列语英语翻译成汉语：grow up _computer programmer _，be sure about_，make sure _ , scientist_ 3.看图，把图画和短语配对，完成1a内容. 方法：通过运用图片及词汇完成。4、朗读句型 What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? I m going to practice basketball every day. Where are you going to work? When are you going to start? Im not sure about that. 课堂教学设计一.检查预习：31.检查单词，短语:方法：拼写。 2.你将来打算做什么，请列举出来。方法：各小组内讨论，小组间大比拼。二、明确能力发展目标（略30秒）三、创设情境 导入新课:1Look at some pictures and talk about the jobs.四、探究释疑：合作探究(一): 2用1a中的短语编对话，小组展示，教师点评。方法：用第二人称，来询问将来打算做的事情。1. What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. 2. What do you want to be when you grow up? I want to be a singer. 自主探究(一 ): 2 Listen and write the activities next to the correct frequency words in 1b.方法：让学生读熟1b中的活动，听录音。自主探究(二) :5Listen and complete 2a & 2b.学生展示答案，教师订正答案。方法：听录音前，熟读活动短语及句子。带着任务听。 合作探究（二）:4熟悉1c,根据1a,1c完成新对话。看图并编对话，小组展示，教师点评。方法：通过同桌合作，用第三人称他/她，来询问他/她人将来要做的事情。合作探究（三): 4根据2a,2b 表格中的内容，完成2c.编新对话，小组展示，教师点评。方法：通过同桌合作，用一般将来时的特殊疑问句和一般疑问句来询问将要发生的事。五、精心点拨，启发诱导：51. 表将来的时间有哪些。2.一般将来时的结构及用法。3，be going to 意为 “_”，是用于表示_时态的结构。六、课堂测评、学以致用：:10A: （C层 ） be going to 意为 “_”，是用于表示_时态的结构。翻译： 你长大后想做什么？我想当医生。_. _ B :( B层) 一般将来时态 在一般将来时中，当主语不同时，谓语be 动词要做相应变化。 How is he going to do that? _C: ( A层 ) Where are you going to work? _课后巩固设计请同学们结合本节课所学知识，完成下列各题。C层题：短语互译。 长大_ computer programmer_ 公交司机_ Basketball player_ 尽力_ B层题：翻译句子 明天你打算做什么？我要去踢足球。 _ A层题：句型转换 1）I am going to go shopping tomorrow.(变为一般疑问句) _ you going to _ shopping on weekends?2） She is going to do housework at home. (同上) _ she going to _ housework at home? 七、反思小结、整理提高 be going to 意为 “_”，是用于表示_时态的结构 板书设计：通过听说掌握一般将来时的肯定句，疑问句的表达及应答，复习一般将来时的结构及用法。【能力