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初中化学精题训练11、物质在性质决定物质的用途，但认识事物都有其两面性，物质的性质有时会为人类服务，有时也会给我们的生活带来麻烦。下面就不同的角度认识氧气，分别各举出合适的两个例子。（1）应用氧气： ， 。（2）隔绝氧气： ， 。2、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。（1）提出问题小森同学在滴加FeCl3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生，小森联想到用二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，他想FeCl3溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究。（2）猜想与假设FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂。（3）设计与实验实验步骤实验现象 实验结论在一支试管中加入5mL15%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管FeCl3溶液可以催化分解H2O24）讨论与反思 已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl-三种微粒，小森同学又做了三种猜想： 猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O 猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+ 猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl 小森同学又对余下的两种猜想，进行了实验探究，请你帮助他填写下表： 你认为最不可能的是哪一种猜想 ，理由是 。实验步骤实验现象实验结论向盛有5mL 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl,然后把带火星的木条伸入试管中无明显现象 向盛有5mL 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的 ，然后把带火星的木条伸入试管中 3、某学校化学课外活动小组的同学取刚降到地面的雨水水样，用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH,其数据如下表所示：测定时刻5：055：105：155：205：255：30pH4.954.944.944.884.864.85(1)所降雨水 （填“是”或“不是”）酸雨，在测定的时间内雨水的酸性 （填“增强”或“减弱”）。（2）经调查，这一地区有一个硫酸厂（生产过程中产生硫的氧化物）和一个电镀厂，这些工厂使用的燃料主要是煤（煤中含有硫元素）。另外，这一地区的生活燃料主要也是煤，还有液化石油气。试分析造成这一地区酸雨的主要原因是 。答案：1、（1）潜水、登山、取暖、富氧炼钢、气焊气割等（2）金属防锈、食物防腐、消防灭火等2、解析：因为实验结论是“FeCl3溶液可以催化分解H2O2”，很显然实验现象应该是带火星的木条复燃；猜想中水最不可能，如果水有催化效果，双氧水溶液中含有较多的水，会催化双氧水分解，加入少量的HCl的目的是排除Cl-的影响。 答案：（3）试管中有大量的气泡产生，带火星的木条复燃 （4）猜想1 因为双氧水中有水，可见水不是催化剂 起催化作用的不是Cl- Fe(NO3)3溶液或Fe(SO4)3溶液等 试管中有大量气泡产生，
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