岳麓版必修二 第五单元第26课 经济全球化的趋势 教案2.doc

教学设计佛冈中学 孔灵敏课题第26课：经济全球化的趋势教学目标知识与能力了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。读懂材料,并能运用材料论证问题。过程与方法通过图片展示、问题探究、自主学习、小组讨论，讨论概括经济全球化迅速发展的原因、利弊等，学会论从史出、史论结合的学习方法。情感态度与价值观了解人类社会历史发展的多样性，逐步形成正确的全球意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神。教学重点经济全球化的利弊教学难点理解经济全球化的实质教学方法讨论法、归纳探究法、启发法教学准备多媒体教学：选用ppt幻灯片教学媒体，插入贴近学生、贴近生活、贴近实际的视频资料和适度的图片，丰富课堂，激发学生兴趣；促进课堂探究性活动的开展，增加课堂实效。板书辅助。 教学时间1课时教学内容【一】导入（设疑式和视频导入）在上课前先做一个小调查：同学们有用手机吗？然后，展示问题：iphone的生产制作过程是由多少个国家和地区完成的？这种现象称为什么？（请学生拿起笔与纸记录所看到听到国家和地区）播放视频“一台iphone的全球之旅”导入新课1、进行提问： iphone的生产制作过程是由多少个国家和地区完成的？这种现象称为什么？2、教师通过视频，引导学生理解经济全球化的表现，进而概括全球化的概念。让学生知道本课就围绕经济全球化这个话题，了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。请同学们翻开课本第115页。3、教师展示本课题目、课程标准及本课结构并对其解读。 教师活动：教师通过播放视频，让学生带着问题看视频，抓住视频重点。 学生活动：记录视频所展示的国家和地区。设计意图：课前小调查有利于拉近学生的距离，活跃课堂，激发兴趣。通过视频让学生感知理解贸易全球化、生产全球化、资本全球化，通过现象概括全球化的概念。让概念深入浅出，使学生深刻理解全球化概念的内涵。【二】授新课1、全球化之路（1）提问学生，大家有预习吗？下面我们一起回顾全球化之路。（2）接着让学生完成经济全球化的历程。教师适当点拨。 （3）用名人的话引入经济全球化加强的原因。1992年前任联合国秘书长加利在联合国日致辞中公开宣称:“世界经济已真正进入全球化的时代了。”(教师点拨方法：提问学生为什么这么说、让学生审题) 教师活动：引导学生回顾全球化之路，结合“加利的致辞”、指引学生阅读书本p115，归纳全球化加强的原因，教师点拨方法。教学内容 学生活动：思考分析全球化加强的原因。设计意图：回顾历程让学生掌握全球化的主线，引用名人的话高度概括，既可以从不同的视觉看待全球化，又可以作为材料提升学生审题能力。 2、全球化之感（1）提问学生，你是否感受到经济全球化？请举例说明。引导学生感受我们身边的全球化，展示图片（全球化的商品），引导学生感受：经济全球化已经渗透到我们生活的各方面。（2）设问：经济全球化给我们带来方便的同时，是否存在弊端？通过设问引出两个观点：“有人说：经济全球化是灾难，是陷阱；有人说：经济全球化是福音，是鲜花。”（让学生对这两个观点进行辩论，说出各自的理由）（3）展示图片全球化环境下的南北关系和材料，结合辩论得出全球化的利与弊及实质。引导学生感悟：必须增强国力，平等合作，互利共赢，树立全球意识，环保意识等。 教师活动：引导学生感受身边的全球化，让学生畅所欲言。展示评价全球化的两个观点，引导学生阅读p116，让学生进行辩论。 学生活动：举例身边全球化的例子，然后正反方代表说出各自观点的理由，正反方成员进行辩论。 设计意图：通过感受身边全球化、辩论观点，调动学生学习的积极性、主动性；根据辩题学生依纲靠本梳理知识结构要点，有意识地培养学生的阅读、思考、书面语言的概括和提炼能力，养成主动高效学习的良性习惯。3、全球化之悟（1）引用世贸组织总干事鲁罗杰的话：阻止全球化无异于想阻止地球自转。引导学生感悟：经济全球化尽管存在各种问题，但这一历史趋势是无法改变的。进而设问：各国应怎么应对经济全球化呢？（展示图片提示，让学生畅所欲言）（2）教师点拨。教师活动：引用名人的话，展示图片，设问各国应怎么应对经济全球化呢？引导学生阅读书本p117学生活动：结合书本思考各国应对全球化的策略。设计意图：确切了解学生的阅读能力和对教材的掌握程度，肯定学生学史能力，调动学生的积极性和主动性，有利于学生自学能力的培养；进行简单的点评，引导学生对知识进行归纳梳理，让学生零散的知识系统化、条理化。【三】小结通过板书对知识进行简单的回顾。本节课我们的主题是经济全球化，分为三部分学习。首先是全球化之路，包括了经济全球化的历程，20世纪90年代经济全球化加强的原因；其次是全球化之感，包括了经济全球化的利弊及实质；最后是全球化之悟，各国对全球化的应对。用马云的话结束本课，希望同学们能用此话共勉。“进行全球化的企业家，各位前辈，各位同行，今天非常残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分人死在明天上。”教师活动：根据板书让学生回顾本知识，展示马云的话。学生活动：齐读马