人教A版必修三2.1感受文化影响 教案.doc

感受文化影响 教学目标一、教学目标：1、知识与技能：了解文化对人的影响的表现；识记文化对人的影响的特点。2、过程与方法： 列举并结合具体事例，理解和感悟文化对人的影响具有潜移默化和深渊持久的特点。3、情感、态度与价值观： 更加自觉地参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。自觉树立正确的价值观、人生观、价值观，努力提高自己的文化素养。 学情分析根据我所带的文科班学生，上课积极性不高，回答问题不积极，学习缺乏主动性的问题。我在授课过程中，注重讲解由简入难，循序渐进，多举一些有趣的事例，鼓励学生积极的思考，分组讨论理论知识。 重点难点重点：文化对人影响的特点和表现难点：文化对人影响的特点4教学过程 【导入】感受文化的影响向学生展示图片“刮痧”，以及故事一把钢刀架在脖子上不同人对同一件事的不同看法，提问学生：为什么同一件事情不同国家的人看法不同？同一件事同一国家从事不同行业的人看法不同呢？从而引出本课的学习内容。 【讲授】感受文化的影响用课本p13页问题，来引出本科的第一个内容。一、文化影响面面观 通过多媒体展示关于东西方饮食、服饰、打招呼、过节等几个方面的不同，探究文化对人影响的来源。1、文化对人影响的 文化影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 在这里用本地的戏曲-秦腔；学校举行“红五月”歌咏比赛，歌颂我们的革命先烈；以及我国的传统节日形式。说明文化对人影响的来源。2、文化对人影响的表现：（1）影响人们的交往行为和交往方式。举例：关于东西方人打招呼方式的不同；以及关于藏族人送哈达，泰国人的合十礼，西方人的贴面礼。（2）影响人的实践活动、认识活动和思维活动。举例：关于为大象写一篇文章的故事。引导学生思考：为什么德国人、法国人、俄罗斯人和中国人写的题目重点都不同呢？教师引导：“耳濡目染”“润物细无声”以及“孟母三迁”的故事，都说明了文化对人的影响具有什么特点？二、潜移默化的影响1、文化氛围的无形影响文化对人的影响，一般不是有形的、强制的，而是具有潜移默化的特点。此处引导学生用身边的事物举例。例如：教室里的名人名言，学校墙壁上的名人简介和一些著名文章内容。2、我们应主动自觉接受健康向上的文化影响。 文化具有双重性，先进、健康的文化促进人与社会的发展；落后、腐朽的文化阻碍人和社会的发展。例：要想除掉旷野上的杂草，方法只有一个，那就是在上面种庄稼；想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。过渡：向学生展示诗人贺知章的回乡偶书，并对“乡音未改鬓毛衰”中的“乡音未改”提问。三、深远持久的影响例：月是故乡明；中华民族的春节情结；在国外华人开的餐馆里，经常可以看到古香古色的对联；尽管定居国外几十年，有些华人仍会讲汉语，仍喜欢喝茶，习惯用筷子。这些说明了什么呢？1、这些都说明了：文化对人影响具有深远持久的特点。2、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，是在长期的生活和学习进程中形成的。 课堂总结 本节课主要讲述了文化对人的影响的多方面表现和特点，通过学习讨论，我们知道了作为一种精神力量，能影响人们的交往活动和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响，具有潜移默化和深远持久的