二数不退位减.doc

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二年级（ ）科目数学课题二、 两位数减两位数（不退位减法）主备教师张小蓉执教教师备课时间9 月 10 日上课时间月 日 星期（ ）课时2教学目标1、知识与能力：使学生理解笔算两位数减两位数（不退位）的算理，掌握竖式的写法并能正确计算。2、过程与方法：通过学生自主探索、小组讨论等方式理解竖式中数位要对齐的重要性，让学生学会与他人合作学习。3、情感、态度、价值观：培养学生认真观察、仔细计算的好习惯。教学重点掌握笔算两位数减两位数的运算法。课 前准 备挂图、小木棒教学难点理解相同数位对齐后才能计算的道理。教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5同学们，你们知道2008年奥运会是在那里举行的？可是你们知道吗？要想举办奥运会可不容易，要先提出申请然后经过很多的考核，最后在投票，谁的票多才行，就像我们选班长。（出示课本第16页“北京赢了”的画面）1、画面给我们提供了那些数学信息？学生观擦，汇报。2.你能提出那些数学问题？3.应怎样列式呢？56-22=4.观察所列算式，引出课题。板书课题：两位数减两位数1、学生回答问题。2、学生思考并列算式，根据算式引出课题.生:1：北京和多伦多一共得了多少票？生2：北京比多伦多多多少票？生3：学生根据问题列出56-22=由算式引出课题：两位数减两位数二、探究新知20 师：这道算式与以前学习的两位数减一位数或整十数有所不同，该怎样解答呢？ 1、小组讨论。 2、交流汇报。 师：哪个小组愿意先来展示。 师：把没学过的知识转化成已学过的方法，非常好，你真棒！其他小组呢？师：也是采用转化的方法，很好。其他小组呢？ 师：用数小棒的方法，简单易行，非常好！ 师：用竖式计算很直接，清楚。用竖式计算应注意什么？ 同学们观察这道算式并回顾以前学习的两位数减一位数或整十数有所不同。1、小组讨论。（师巡视并参与讨论） 2、全班交流。学生展示讨论结果。3、还可以列竖式计算： 5 6 - 2 2 生：应注意将相同数位对齐，相同数位上的数一一对应去减。三、学习检测111、课后“做一做” 2.里可以填几？6 5- 3 - 3 4 0 5 2学生先观察。再自己做题，并统一订正。四、课堂小结2今天我们学习了什么内容？你有哪些收获？用竖式计算两位数减两位数的不退减法。五、作业布置2 教科书p20页1、学生认真完成作业。板书设计 两位数减两位数（不退位减） 562234 5 6 6个一减2个一是4个一，2 2 3 4 5个十减2个十是3个十，合起来是34教学反思教学过程设计（第 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、开门见山进入复习7复习题1. 列竖式计算37-15= 46-24= 50-30= 69-31= 48-27= 88-48= 2.用竖式计算 8 4 5 6- 4 0 - 2 3 4 7 6 0- 2 2 - 3 0 巩固两位数减两位数：学生在练习本上做完后，同桌互相检查，并订正。竖式计算:各组叫一名学生在黑板上展示,其他学生在练习本上做，后订正。二、巩固新知加深理解18上节课我们学习了用竖式计算两位数减两位数（不退位减）。那么列竖式计算应注意什么？请同学们说说：同学们说的都很对。相同数位对齐，从个位减起。巩固练习1、 我是冲关小能手，答对一题冲一关。78-18= 46-12=7 8 4 6- 1 8 - 1 2（ ）一关 （ ）二关53-32= 64-24= 5 3 6 4-3 2 - 2 4 （ ）三关 （ ）四关2、 错题小门诊。（把错的改正过来）96-36=69 6 - 3 6 645-5=154 5 - 5 1 5 学生回顾并回答：生：1.相同数位对齐，从个位减起。生：2、先把相同数位对齐（个位和个位对齐，十位和十位对齐），最后从个位减起。生：3.。学生争先恐后的想展示：同学们做在课堂练习本上，先同桌互查，再叫学生展示并集体订正。三、学习检测12练习三：1、第2题填在书上集体订正。2、第3题3、第4题说说图意。树上有32个桃，摘了11个，还剩多少个？ 口头列式。4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给她，一把雨伞多少钱？5、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只？学生填在课本上，老师集体订正。学生做在练习本上，个