二数7、6的乘法口诀.doc

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二（ ）班科目数学课题6的乘法口诀主备教师张小蓉执教教师备课时间 10 月 10日上课时间月 日 星期（ ）课时2教学目标1、知识与能力：1.引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀.2、过程与方法：在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积.3、情感、态度、价值观：初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣.教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀.课 前准 备教学难点用6的乘法口诀正确求积.教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入61.复习15的乘法口诀。2.看卡片口算，直接说得数。25= 22= 51= 34=15= 53= 24= 54=3.谈话导入，谈话：同学们，我们已经学习了25的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了?引入新课，板书课题：6的乘法口诀.1同桌互相提问回答15的乘法口诀.2.学生集体回答。二、探究新知161（出示例7）这是什么地方？你发现了什么？（出示例7表格）师说明，鱼（条）鱼123456 （个）2、比赛分三步进行：看图填表根据表格写乘法算式根据 算式编口诀板书。怎样才能又对又快地记住口诀？记口诀1读口诀，说算式。2采用对口令形式记忆口诀3（出示练习十三1题）你发现了什么？想一想，口头填得数学生说发现，帮助发现口诀的特点，记忆口诀。1.学生集体讨论，自由回答。2、小组合作进行。学生小组合作分步学习，组长组织。小组汇报编口诀的情况。3.学生根据自己记忆方法识记口诀。三、学习检测141.完成P61页做一做。(1)你摆的六边形用了几根小棒?(6根)(2)摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗?摆3个，摆5个，摆6个呢?你为什么能很快说出它的得数?(用6的乘法口诀得出来的)2做练习十三第23题。（l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。1老师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手摆1个六边形.（2）学生口答：教师逐一板书：61=6，62=12，63=18，65=30，66=36.生：用6的乘法口诀得出来的。四、课堂小结3通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相差几。五、作业布置1 练习十三第4、7题。板书设计 7.6的乘法口诀 板书6的乘法口诀 算式教学反思教学过程设计（第 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入5复习6的乘法口诀1、同桌对口令。2、师生互补口诀。回顾乘法口诀，加强练习。二、探究新知181、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。 2、第6题，1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（ ）条腿，6只蚂蚁（ ）条腿。3、第7题混合练习。36= 16=66= 64=43= 35=52= 62=4、第8题练习16的乘法口诀。5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。6、下面的游戏题，。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。2只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。3只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿.1.用实物与 给学生提出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。2. 学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。3.激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。4.练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中6.进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。三、学习检测131.判断题（对的打“”，错的打“”）。 1）求5个4的和是多少，可以写成54=20（ ）2）66665可以写成655 （ ）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。 （ ）2.看图列出两道乘法算式，并写出乘法口诀。 = =口诀：（ ） = =口诀：（ ）3.、智慧亭1）、已知=25 =13 求=（ ） =（ ）2）、已知+=9 =18 求=（ ） =（ ）1.同学自己读题，然后独立判断，集体订正。2.看图从图中你知道了什么，可以看成是几个几？生：可以看成是3个4或4个3.生：第二个可以看成是2个6或6个2.3.同学们自己分析，同桌讨论，点名汇报自己