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文档简介

认识长方形、正方形、三角形和圆教学目标1让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。2使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。教学重点能正确识别长方形、正方形、三角形和圆教学难点感受立体图形与平面图形之间的联系。教学准备白板活动方案导学策略个性调整情景导入：今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍介绍它的名称，好吗？活动一：直观认识长方形，正方形，圆。1 搭积木，说一说你使用的积木，哪些是你认识的，哪些还不认识？2 分类3 用积木画长方形，正方形，圆（把积木按在本子上，试着画出图形）在小组里试着介绍你画出的图形。4 展示交流。5试一试，仔细观察，说说哪些图形的面是长方形、正方形或圆？（在回答时用词要准确）6说一说，你在日常生活中哪儿看到过长方形，正方形和圆。活动二：在活动中做长方形、正方形、三角形和圆1 看图，说说钉子板上围成的是什么图形？2 试着在钉子板上自己围一围，小组里可以互相帮助。3 在钉子板上能围出圆吗？为什么？4在方格纸上画一个长方形和一个正方形，说说你是怎样画的？5通过在方格纸上画长方形、正方形，你了解到长方形和正方形的哪些特征？活动三：画图形，认识长方体和正方体的特征。1拿出一张白纸，然后画出正方体的任意两个面，即两个正方形，比比画出的这两个正方形，你发现了什么？2用一个长方体能画出几个不同的长方形，学生动手画一画，你觉得最多可以画出几个不同的长方形，为什么？【检测反馈】完成“想想做做”3。（1）用三种颜色涂下面的图形。说说你打算怎么涂？（2）学生独立涂色，涂完以后，完成统计表，集体交流。 一、导入新课今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍介绍它的名称，好吗？（板书：认识图形）二、新授1、搭积木分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所有长方体都拿出来放在一起。学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。汇报分类结果，说说你是怎样分的？2、认识平面图形正方形长方形三角形圆指名说出图形的名称4、“试一试”。三、完成“想想做做”1、完成“想想做做”1。学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。2、完成“想想做做”2。教师要做个别指导。学生小组活动，边画边想
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