让师爱更美丽.doc

让师爱更加美丽印江县实验学校 田启洪开学初，我们有几个同事在一起聊天时，一位教师兴高采烈地说：“这个学期最让我高兴的是我们班有两个学生没来了。”学生没有来读书何以让这位教师如此高兴呢？究其原因，原来是该班学习成绩最差的两位学生，本学期随父母外出打工，转学到外地就读去了。这个话题立刻引起了同事们的兴趣。谈起学习特困生学习如何的差，反应如何的慢，怎样调皮，怎样捣蛋，怎样令人生气等，教师们好似个个义愤填胸，大有一举歼灭之的气慨。听着同事们的谈论，一段十年前的往事浮现在眼前：那是我刚毕业分配到老寨小学任教的时候，我班有一位叫任丽的同学，在学校既遵守纪律，学习又努力，是一位聪明乖巧、品学兼优的好学生。尤其是她的作文，她的每次习作都成为班上的范文，说真的，这样聪明好学的学生，在我从教至今所遇到的学生中真是屈指可数的，可不幸的是，该生有一个不幸的家庭，家庭本就贫穷，可她的父亲又经常饮酒，整天神志不清，母亲无奈之下抛下她们到了凤冈县娘家，姐弟三人的书学费每学期都是在她父亲的再三请求下，学校才采取了缓交学费的方式让她们入了学。当我了解到了她的家庭情况后，也不知道当时是因为喜爱她的聪明还是凭借对教育事业的满腔热情，我决定从我每月200多元的工资里挤出一点钱来为她交了每学期九十多元的学费和买一点学习用品，并时常尊重，理解，关心和帮助她。就这样从二年级一直到了三年级。在三年级下学期临近期末的一天早上，我班的一位学生交给了我一张纸条，上面写着：“敬爱的田老师，我妈妈要带我到凤冈去了，田老师，我是不会忘记你的，再见！”我顿时呆住了，好像丢了什么似的，不愿相信这是事实。上午放学后，我顾不上吃饭，叫上我校的涂老师一起走了4里多路，来到了任丽同学的家里，一进门，我看到的只是她的爸爸，妈妈，姐姐和弟弟四人，我向她的爸妈说明了来愿，了解了情况之后，得知她妈妈要带她到凤冈读书，才为她感到欣慰。这时，她的姐姐告诉我们：“任丽在外面看见你们来了，就跑到屋里躲起来了。”她妈妈听后就去叫她出来，可房门是关的，吼了几声，房门就是不开。我走到房门前叫了声，只听她在屋里沙哑着答应了一声就“呜呜”地哭了起来。我的眼睛也顿时湿润了，我当时只说了一句：“好孩子，老师也不会忘记你的，要相信到哪都有喜爱你的好老师，再见！”回到了学校，我拿着纸条看着看着，我看到了一个9岁小女孩纯真的笑脸和一双求知的眼睛，我又听到了她那似在诉说什么的“呜呜”的哭泣声一连好几天，我真说不出是什么滋味，学校有几位同事笑我：说我是因为马上要学期考试了，这位得意门生一走，影响了班级的考试成绩，所以，我愁得好几天吃不下饭。不，我敢肯定，我当时决不只是怕影响我的教学成绩而担忧，而是一种难舍的师生情。是的，这种情需要教师付出自己的爱，也就是师爱。试想，如果没有我平时对她的尊重、理解和关爱，我能收到她一个9岁小孩临走时告别的纸条吗？我能被拒之门外倾听那纯真地表达离别之情的“呜呜”的哭泣声吗？不，这一切来源于师爱，师爱才有如此美丽！听着同事们的谈论，我不禁在想：如果这位任丽也是一位学习特困生，也是那样的调皮捣蛋，也是那样的令人生气，我会那样尊重、理解、疼爱她吗？但我始终明白，师爱是公平的，每一位学生都有权利获得，至少不会让他带着怨恨告别，也绝不会为他的告别而高兴。学校是一片净土，是儿童成长的乐园。这里不应有任何歧视，要的只是和谐，融洽的师生关系。在创建平安校园，构建和谐社会的今天，学校更需要一种和谐，融洽的师生关系，这种关系是校园安全的基础。而这种良好的师生关系的形成，其根源在于师爱。师爱是一种道德，是教师职业道德的灵魂，他是公平的，无私的，不应该根据学生成绩优劣，表现好坏而定。师爱的奉献与否，多与少，直接关系到学生能否健康成长，校园是否平安，社会是否和谐。师爱更是一种能力，我们面临的是不同家庭，不同个性，不同水平，不同年龄的学生，在这些不同的教育对象中，如何正确地对师爱进行正确的表达，这是良好师生关系能否建立的基础。我们要尊重、信任、理解、宽容、关爱他们。只有尊重、信任学生，他们才会增强前进的信心，获得前进的动力，从而更加自觉地向着更高的目标发展。只有理解，宽容学生，才能给不慎犯下过失的孩子留下解释自己，改正错误和奋起直追的时间、空间和机会。也只有关爱学生，学生得到了教师无私的爱，学生才会去爱自己，爱他人，爱社会。在教育教学中，有的教师没有对师爱进行正确的表达，近年来，媒体对学生被伤害事件的屡屡曝光有力地证明了这一点。我们只有正确地表达师爱，奉献师爱，才能呵护他们美好的心灵，让他们的生命得以延续