综合实践零食教案教案.doc

主题班会教案不和有害的零食交朋友一（6）班教学目标：1、通过本节课的学习，让学生明白吃有害零食的坏处2、渗透如何吃零食的方法：在生活中可以吃对人体有益的零食，不能贪吃对人体有害的零食3、引导学生简单区分有益零食和有害零食4、告诫学生在今后的生活中养成不吃有害零食的习惯教学重难点：通过本节课的学习，教育学生在今后的生活中养成不吃有害零食的习惯，认清常见的零食哪些对人体有益，哪些对人体有害课时：课时课前准备：故事小品、各种零食、零食简介、不吃零食儿歌教学过程：一、谈话引入新课提前板书好课题：不和有害的零食交朋友师：同学们，这节班会课的主题是“不和有害的零食交朋友”。大家以前都吃过哪些零食，一起来说一说。（学生发言）二、看小品、听故事，认识吃有害零食的坏处1、学生表演小品吃辣条冬冬吃了太多的辣条，结果肚子疼 小品吃饼干、薯片明明吃了太多的饼干和薯片，结果上火，导致嗓子疼、牙也疼引导学生进行思考：为什么冬冬和明明会生病？2、老师讲故事丁丁和小潘潘的故事引导学生思考：丁丁为什么会上医院？潘潘为什么那么瘦？3、小结：引导学生进行总结，认识到有害的零食对身体不好（进入垃圾车）三、简单区分有益零食和有害零食，渗透如何吃零食的方法1、有益零食简介：学生上台进行有益零食的简介：（1）花生：我是花生，营养丰富，蛋白质和脂肪含量都很高，而且还有丰富的维生素，小朋友们愿意吃我吗？（学生答：我愿意）注意：发霉的花生可不能吃呀。（2）瓜子：我是瓜子，含有丰富的维生素和微量元素，可以预防贫血、增强记忆力，小朋友们愿意吃我吗？（学生答：我愿意）但是一次不能吃太多，防止上火。（3）核桃：我是核桃，营养价值很高，常吃我可以促进大脑发育，让小孩子更聪明，小朋友们愿意吃我吗？（学生答：我愿意）（4）开心果：我是开心果，有丰富的维生素和矿物质，常吃我可以强壮身体，小朋友们愿意吃我吗？（学生答：我愿意）（5）水果（6）其他：2、小结：引导学生进行总结，认识到有益的零食可以适量食用（进入营养车）四、辨别零食1、引导学生挑选零食“零食超市”里有有益零食，也有有害零食学生到“零食超市”挑选合适的零食2、其他学生对已经挑选好零食的同学进行评价：看挑选的零食属于哪一类零食五、告诫学生在今后的生活中养成不吃有害零食的习惯通过这节课的学习，大家对零食有了新的认识，在今后的生活当中，你会怎样对待零食呢？看小品：1、两个上学的小学生，其中一个想买劣质汽水，另一个进行劝阻2、妈妈带着孩子来到超市，想给孩子买饼干、薯片等零食，孩子对妈妈进行劝阻，不让买，妈妈夸孩子真懂事引导学生对小品内容进行评价3、学生说说自己今后打算怎样做六、学习有关不吃零食的儿歌1、我是零食，人人喜爱，你不知道我有多坏，我让你牙齿长虫，我让你不爱吃饭菜。2、小零食，真讨厌，零食使我变嘴馋。吃零食，坏习惯，零食营养不如饭。学知识，靠脑筋，营养不良脑不转。营养好，脑袋灵，学习进步又能干。学习好，本领强，将来长大有希望。一、活动一：认识不良习惯谈话导入：今天中午吃什么？是呀，同学们现在生活水平好，不仅吃得饱，还吃得好。但如果问你们最喜欢吃什么？我想大家说的莫够于零食了，是吗？瞧，老师也给你们带来一些，想吃吗？（一）、认识零食的危害。1、出示各种零食图片师：这些同学们都很熟悉吧，看你们口水流出来了。于是就有了在校门口买零食，吃零食的一幕幕情境。出示图片。（学生在买零食，吃零食）2、你看过这样的现象吗？这样好吗？为什么？3、课件呈现吃零食的危害的资料卡。下面就让我们看看小食品的几种危害。(附在后）4、说说身边吃买零食造成的危害。5、看到这些你有什么想法？（引导学生从自身说起，拒绝第一次）6、劝说身边的人要拒绝吃零食。（二）、认识身边的不良习惯。师：同学们，不良行为又何止是吃零食这一种呢。请再看看这些图片。1、看课件“发生在我们身边的事”（学生的各种不良行为图片，如：不走人行道、不关灯、不关水龙头、做作业姿势不对、打扫卫生不认真、在走廊奔跑等现象）2、看了刚才的课件，大家说说看，他们身上有哪些不良习惯？有何危害？（学生自由发言）过渡：我们常说“人无完人，金无足赤”，每个人身边都会有不足之处，能找找说说自己身上的不良习惯吗？（三）、找找自身的不良习惯1、分小组讨论交流，除了上面这些不良习惯以外，我们班级中或自己还有哪些，并说说有什么危害。2、小组代表发言，重点说危害。（四）、认识不良习惯的危害性。1、教师小结。（顺口溜）坏习惯危害大坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。2、那么面对这么多的不良习惯，我们应该怎么做呢？（拒绝不良习惯；努力改正）师：自信地告诉大家：课件出示（拒绝不良习惯，我能行）二、活动二、改正不良习惯（一）、情境创设，激发改正欲望。1、师：以上这些不良习惯腐蚀着同学们的上进心，阻碍着同学们正常的学习生活，它们是我们成长路上的敌人，我们一定要改正克服。2、那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢？（学生们自由发言）刚才同学们的发言都很有针对性，我想，有不良习惯的同学听后一定会有启发的。3、小结师：说得真好！对，故事也很感人！大家说，我们能改正坏习惯吗？（能）师：大声地告诉自己：（改正坏习惯，我能行）回答得真响亮，体现了我们班级的气势，说明大家有决心有信心。但光说不做是没有用的，关键是要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。不能做语言上的巨人，行动上的矮子。三、活动三：形成好习惯，。（一）、小组合作说说说说我们应该养成那些好习惯。（二）、小记者采访大家应在学习、卫生、纪律方面养成那些好习惯。（今天啊，我们的活动也吸引了一位小记者，他想就学习、卫生、纪律方面，来考考我们班级的同学，大家有信心接受他的采访吗？）（三）、出示十个文明好习惯。四、活动四：争做文明学生1、孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”教育家墨子也说过：“染于苍则苍，染于黄则黄。”由此可见，良好的习惯养成对于一个人的成长是多么重要！是啊，好的习惯能让我们受益终生。好习惯惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔！语言美，行为美，才是新时代的好少年。2、看来，我们班级同学对于改正不良习惯，争做文明学生还是很有信心的。我有个建议，大家来评一评我们班级中的文明之星好吗？请大家考虑一下我们班级中哪些同学生活学习习惯好，把手中的星星贴到这位同学的身上！3、评选文明之星请身上贴有文明之星的同学站到台上来。让我们以最热烈的掌声祝贺他们。我有个提议，请文明之星代表给我们大家讲几句，大家说好不好？（文明之星代表即兴演讲。）谢谢文明之星代表的讲话，我们全班再次为他们鼓掌！（鼓掌）五、小结我们认识了不良习惯，认真分析危害。今天，我们提出了改正措施，争做文明学生。我们克服不良习惯的行动更自觉，信心更足。我们改正不良习惯的意志更坚定，决心更大。同学们，让我们一起改正不良习惯！我们是祖国的花朵。我们是21世纪的主人。我们要做文明守纪，诚实有礼的新时代的好少年！请听歌曲读书郎。(教孩子学会感恩 今天，在独生子女家庭里，一切以孩子为中心，孩子的一切都由大人们包办。有的家庭吃饭时最好的菜让孩子一人独吃；看电视遥控器开关由孩子主宰；家里来了小客人，孩子竟然不容许父母把食品送给客人分享；一放学，家长就把孩子的书包接过来背着而孩子以为这一切都是应该的。 孩子不懂得感恩，这是一个值得深思的问题。有关教育方面的人士认为，让孩子拥有一颗感恩之心，仅仅靠学校的教育活动是远远不够的，更重要的，还是来自家庭的点滴教育。 1、在日常生活中培养感恩意识 我们可以在有意无意中创设感恩的氛围，把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。比如在孩子的幼儿时期，我们可以利用晚上临睡前给孩子讲故事的机会，有意识地挑选诸如“羔羊跪乳”“乌鸦反哺”和“大黄狗报恩”的故事，告诉孩子，做人要知道报答，要有情有意，要像乌鸦那样，将来有能力回报他人；在路上行走的时候，看到洒水车一边播放音乐，一边向道路两旁喷洒着清水，我们在这个时候也有意无意地告诉孩子，这不仅仅好玩，环卫叔叔是在工作，是为社会作奉献，不要埋怨水珠喷溅到自己的裤子上，应该从心里感谢叔叔们的劳动，正是他们，才使我们有了一个好的生活环境。 2、在成人的榜样下进行感恩教育 相信很多人都被电视上一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告词深深地感动，可以说家庭是孩子的第一个学校，而家长也是孩子的第一任教师，小孩的各种习惯与行为首先来源于家人，所以当您或者您的孩子接受了别人的帮助时，请示范表达感激之情；当您为孩子服务时，请告诉他，应该谢谢您；无论你的工作有多忙、多累，都别忘了在假期带上孩子去看望双方的老人；春暖花开时带上孩子一起陪老人去公园赏花观景；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份“妈妈上班很累，等她回来，我要给妈妈倒杯水”等等。久而久之孩子会在这样的氛围下，不自觉的表达自己的爱与关心， 3、在游戏中开展感恩教育 在游戏中体验并学会感恩是让孩子直接体验接受的良好途径。游戏是孩子的伙伴，孩子的一日生活都离不开游戏。在孩子们的游戏中开展感恩教育会起到事半功倍的效果。如在“我来当妈妈”游戏中，要求孩子们抱着一个小娃娃去走路、吃饭等等，孩子们真切的体验到当妈妈的不易；在家中要寻找机会和孩子互换角色，如让孩子代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排，使孩子真正明白：“一粥一饭，当思来之不易”，使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。 4、在真实的生活环境中实施感恩 感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。因而必须做到知行合一，在具体的真实的生活环境中去活动、去冲突、去体验，让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中开展感恩活动： 坚持开展家庭“感恩”活动，经常对父母说说体贴或感激的话“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”经常给爸爸、妈妈写一封信，交流思想感情；经常为爸爸、妈妈等长辈制作“感恩”卡例如：生日卡、节日卡等，写上一句祝福的话。 在生活中力求自强自理，在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等；多为父母做一些侍奉性的事例如“为父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等，尽自己的