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文档简介

南山中心学校语、数科教学方案设计学科数学第一册课题比一比共2课时第2课时教学内容比较长短、高矮。课本第页教学目标重点、难点或关键1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重等这些基本字词和语句表达出比较的结果。1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。教学具准备设计者：郑丽华教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、复习二、新课导入三、新课教学了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。、出示课题，明确目标。、明确比较的要求。（）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。（）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。（）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。、指导看图P4(投影)：图上有什么？、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减四、巩固练习五、总结和XX同样高。）、练习P4。（）看图长的画，短的画O。（）你还能在图上找一找，比一比吗？、小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）（）课本P5想想做做。（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）这节课你学会了什么？谈谈你的收获。教学反思南山中心学校语、数科教学方案设计学科册课题共课时第课时教学内容教学目标重点、难点或关键教学具准备设计者：教学流程教 与 学 的
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