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文档简介

课 时 计 划任课教师:罗荣根 第五周 星期一 第 2，3 节课题生活中的平移教 学目 标经历观察、分析、操作以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间概念，增强审美意识。重点有关图形平移基本性质及其应用难点如何引导学生通过观察、实验、合作探究来发现图形平移基本性质教学器材三角板、电脑平台教 学过程一、创设问题情境（10分钟） 出示生活中有关平移的实例。提问：如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD和四边形EFGH（课件演示），那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状、大小是否相同？二、探索过程（15分钟）（一）、平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。举一些生活中平移的实例。（二）、探索平移的基本性质：1、想一想：（课件演示）（1）在上图中，线段AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？（2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？（3）图中有哪些相等的线段、相等的角？2、归纳平移的基本性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。3、三、随堂练习（12分钟）3、四、课堂小结（3分钟）1、图形的平移：在平面内 ，将一个图形沿某个方向移动一定的距离的图形运动。2、图形的平移的性质： (1)平移不改变图形的形状与大小。（2）经过平移 ，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。五、作业布置1、同步伴读P22-P232、天天清板书设计(体育写运动生理曲线)课题： 3.1 生活中的平移1、图形的平移：在平面内 ，将一个图形沿某个方向移动一定的距离的图形运动。2、图形的平移的性质： (1)平移不改变图形的形状与大小。（2）经过平移 ，对应点所连的线段平行且相等，对应线段
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