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文档简介

五下第三单元复习课教案复习内容: 本组教材以“语言的艺术”为主题,安排了两篇精读课文杨氏之子晏子使楚,两篇略读课文半截蜡烛打电话。本组的几篇文章有文言文、历史故事、剧本、相声等不同的体裁,学生了解不同体裁文章的表达方式,并积累优美语言。 复习目标: 1借助“词语盘点”,通过会认字的认读、易错字的书写指导及形近字的区别,使学生进一步巩固基础知识。 2通过对课文内容的回顾理解,让学生进一步体会文中词句在表情达意方面的作用,感受语言的艺术与魅力,并积累语言。复习准备: 1学生完成预习提纲,梳理本单元知识。 2教师准备课件,让学生体验收获的快乐。 一、回顾导入:我们学过的第三单元以“语言的艺术”为主题,包含四篇课文,分别是(指生交流、课件出示)。这节课我们共同来复习本单元,相信大家一定会有更多的收获。课前,部分学生复习得比较充分。(口头表扬)二、基础知识 本单元基础知识相对较少,但是有些内容同学们掌握得还不够牢固。1词语盘点 通过课前的自主复习,仍有部分词语需要同学们特别注意。出示:侮辱 规矩 柑橘 盗贼(1)认读:自由读指生读齐读。(2)书写:A指学生强调需注意的地方(“辱”应为上下结构,“橘”和“贼”不要画蛇添足);B教师强调:我们在第一次练写生字词的时候,就应该注意某些字的关键笔画,争取第一遍就写对,往后再写时出错的可能性就会小很多。C学生练习一遍(要求:注意关键笔画,注重美观);D展示书写正确、美观的。 2. 日积月累本单元的学习中,我们还积累了一些对联,还记得都有哪些吗?(1)同桌互相背一背。(可以一人一副,也可以互相接对联。)(2)指生交流。(共四副,指4生汇报)(2)知道它们各属于什么联吗?地满红花红满地 天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中(数字联)翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年朝朝暮暮(叠字联)楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联) (3)南北合作,接背对联。(4)补充拓展:A你还积累了哪些对联?能背给大家听听吗?B出示补充的,男女生接背。雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天(回文联)重重叠叠山,曲曲环环路 高高下下树,叮叮咚咚泉(叠字联)冰冷酒,一点两点三点 丁香花,百头千头万头(数字联)山羊上山,山碰山羊角 水牛下水,水没水牛腰(顶针联)三、课文内容我们再一起来梳理课文内容。首先来看文言文杨氏之子。(一)杨氏之子1.每人一句接读(停顿不恰当的及时纠正)。 2.结合提示齐读。3.出示原文:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(1) 本文选自南朝刘义庆的(世说新语)。(2) 第一句话点明了(人物及人物的特点),起到了(总起全文)的作用。(3) 解释个别词语的意思:甚:很。 惠:智慧。 诣:拜见。 乃:于是。指生说,写一写。同桌互看是否正确。(4)同桌交流文章大意,指生交流。(5)文中的杨氏子是个怎样的孩子?从哪些具体语句中可以感受到? 例:“为设果”可以看出有礼貌。 “未闻孔雀是夫子家禽”可以看出聪明。4.齐背。(二)晏子使楚1.指生交流文章主要内容。(故事的起因、经过和结果)2.楚王几次(三次)想侮辱晏子?晏子每次的回答巧妙在哪里?指三名学生回答,每人一次,其余生可补充交流。(三)半截蜡烛属于(剧本),其中给你留下深刻印象的人物是谁?能谈谈理由吗?(四)通过打电话这段相声,你受到了哪些启发?(五)拓展:通过平时阅读课外书,你还了解哪些能够体现语言的艺术和魅力的小故事?四、总结:通过本单元的复习,你觉得对于自己今后的语言表达和习作方面有了哪些收获?五、限时作业 1.听写词语。2.补充对联:地满红花红满地 _一夜五更,_ 三

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