第七周二年级数学教案5课时.doc

第三、四课时 第一单元测试解决问题测试题班级：姓名：一、填空题1竖式计算，在（ ）里填上得数（1）253719 （2）903728 （3）59449 （4）753819 （5）492465 （6）394557 2依次在里填上得数 3在里填上“”“”或“”43716（）6554（2414）（）44 364035（）3275（8525）（）2027（505）（）7067609（）16二、计算题：看谁算得又对又快78509 7223035640 4792017315 75501449930 2820299206 1003071615770303385619 62430752030 625764640751520三、应用题1 果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵？又种了20棵，一共有多少棵？2 每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵？3小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放在5个盘子里，每盘放几个？4王刚看一本故事书，每天看6页，看了8天，还剩20页，这本书一共有多少页？5买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米？6小朋友分巧克力糖，每4人分1块巧克力，有5块巧克力，可以分给多少人？如果一共有 24个小朋友，还有几人没分到巧克力？7学校体育组原来有24根跳绳，又买来18根，平均分给6个班，每班分到几根？8爸爸买来8个西红柿，吃了3个，妈妈又买来9个西红柿，现在有多少个西红柿？第五、六课时 第一单元试卷讲评教学反思：第一单元的试题有一些题型学生们是第一次遇到所以有很多学生得分不是很高，今后的教学中应多让学生见一些新题型。第七课时 剪一剪教学内容：教科书第46页 教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。教学重、难点：能剪出各样图形。教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、 揭示课题同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。二、 探索新知 1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。a) 方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。b) 方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。c) 方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。d) 方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对