南通教育考察报告-总结报告

南通教育考察报告-总结报告南通 教育考察报告摘要：本文通过对南通 教育成功因素的分析，揭示了应试 教育与素质 教育的一些现状，同时反映了基层对正在进行的新课程改革的两种看法，最后提出了对我国 教育改革的意见和建议。关键词：应试 教育素质 教育新课程改革教育改革正文：在基础 教育界流传着这样一句话:“全国 教育看江苏,江苏 教育看南通”。南通的基础 教育，尤其是高中 教育究竟如何呢？带着这一疑惑，我们一行十二人来到了江苏省南通市，进行了为期七天的南通 教育暑期实践活动。南通市通江达海，总人口780万，是最早开放的十四个沿海城市之一，被誉为 教育之乡。现有678所小学，250所初中，95所高中，10所特殊 教育学校。学生总数万名，专业 教师2万余名。在此次活动中，我们主要走访了南通市下辖的海门市和南通市区的几所高中，向那里的老师与学生了解了一些情况，拜访了几位著名的特级 教师并采访了市 教育局的一些领导。通过实际采访与街头发放调查问卷，我们获得了一些比较真实、可靠的信息，对南通的 教育现象也有了比较深刻的认识。一、应试 教育南通的高中 教育之所以全国闻名，一个很重要的原因是其奥赛成绩与高考成绩相当突出。今年高考结束后，南通市再创佳绩：全省理科前十名中，南通有四名；600分以上高分者，南通占四分之一；在全省十三个市的各项指标综合排名中，南通名列第一。一个普普通通的市，为何有如此骄人的成绩？是占据天时的偶然还是内在因素的使然？经过一周的了解，我们发现南通 教育现象并非偶然现象，而是有着内在的必然因素。主要有以下几个方面：积淀深厚的 教育传统。早在北宋初期，天下道德君子之首的胡瑗就倡导“苏湖教法”。20世纪初，清末状元张謇目睹民生凋弊，回家乡进行实业救国、 教育救国，提出了“父实业母 教育”的救国方略，主持兴办了许多所具有现代 教育理念的学校，在全国创下了41个第一，构建了比较完整的 教育体系。因此，南通的许多学校已有近百年的历史。在这一传统的影响下，南通形成了浓厚的执教氛围和尊师重教的风俗，而这些直接影响到了南通的基础 教育。比较雄厚的经济实力。在考察过程中，我们发现一个比较有趣的现象，高考成绩与经济水平的关系大致成抛物线型，即经济过差与过好的市区，其高考成绩都不是很好。究其原因，可能是经济太差，则发展 教育心有余而力不足，硬件、软件都受制约；经济太好，则对应试 教育不是很重视，高考成绩自然较差。南通GDP居全省第四，实力差于苏南，而它又濒临长江，经济状况足以满足当地 教育的需求，所以其应试 教育稳居全省之首。相当完备的教研体系。南通 教育坚持以研为先的 教学策略，分为三个层面：一是课题研究，二是群体教研，三是高考研究。同时南通 教育坚持以联见长的 教学机制。高中有学科 教育基地和 教师培训制度。值得推崇的是学科基地，这是指市内的九所重点高中各担任一科的 教学基地任务，基地负责相关科目的 教师培训与 教学研究。由于全市的重点高中不进行排名，所以这些学校市内竞争的压力很小，可以很好地做到资源共享。这些 教学与研究体制对于平时的 教育、 教学有很大的帮助，自然促进了全市的 教育发展。十分优秀的 教师队伍。南通有一大批敢于吃苦、乐于奉献的优秀 教师。通过对242份调查问卷的分析，我们发现，中级 教师占%，高级 教师占%(见附图1)，一般而言，这两类 教师拥有年的 教学经验。其中“二李”，即小学的语文 教师李吉林与启秀中学的数学 教师李庚南，由于勇于改革、锐意创新而闻名于全国基础 教育界。李吉林老师首创“情境 教育法”，使孩子们在寓教于乐的氛围中亲身体验到了语文的乐趣，为小学语文 教学做出了贡献；李庚南老师于1978年正式起步，开创了“自学议论引导” 教学法，着力于培养学生独立获取知识、系统整理知识和创造性应用知识的能力，此法收到了良好的效果。不光是这些名师，南通还有许许多多爱岗敬业、默默奉献的 教师。在调查中，%的 教师认为自己工作量大，但乐于承担 教学任务。南通的经济不如苏南的市区，但南通 教师外流现象并不严重，尽管他们干的是普普通通的事，但他们留下的是薪火相传的知识，凸现的是无私奉献的精神。这众多的 教师为南通的 教育立下了汗马功劳。附图1：附图2：能够吃苦的学生群体。学生只有主动自觉地刻苦学习，才可能取得优异的成绩。在应试 教育中，这往往是关键。在采访中，人们普遍认为南通的学生较之其他地市的学生更能吃苦，尤其是农村的孩子天性淳朴，没有杂念，读书升学是他们走出去的最佳信息途径。通过对天星湖中学、海门中学和南通中学的学生的了解，我们发现他们的作息时间都很紧，除自习外，每天有八至十节课。进入教室，最大的感觉就是书多，有的甚至连地上也放着书。在假期也有相当一部分同学参加家教班。“书海泛舟”是升学的唯一途径，这在应试 教育中是无庸讳言也是无法回避的事实。而如果没有坚毅的吃苦精神，学生很难坚持下去，更不用说取得如此惊人的成绩了。以上五方面基本上是南通市在应试 教育方面出色的原因所在。尽管素质 教育已提出多年，但全国上下仍以应试 教育为主，这是无奈的事实。南通 教育自然也是以应试 教育为主，而且在这方面成绩斐然。但是，我们并不能据此就否定南通的 教育，毕竟，这里也有素质 教育生存的空间。二、素质 教育在南通市因从事素质 教育而出名的当属东洲小学校长许新海。许校长从1992年白手起家，现已将当初破旧不堪的小学校建成了花园式的美丽校园。在交谈中，许校长告诉我们，学校的培养目标是让学生一辈子养成四个爱好：读书、艺术、运动和动手实践。为此，学校积极倡导学生每日读书，并提倡家长与孩子共读一本书。学校还定期举办运动会，并让每个学生都成为运动员。此外，学校还建立了少年宫，使孩子们能培养更多的能力。在采访中，我确实感受到了素质 教育的魅力，也看到了素质 教育的希望。然而，这毕竟是小学的素质 教育。众所周知，小学由于离高考的升学压力较远，因而兴办素质 教