英语人教版七年级下册Unit8 Section B (1a-1d).doc

课堂教学设计表课程名称 英语 设计者 吴瑞芬 单位（学校） 安阳县磊口乡一中 授课班级 七（2 ) 章节名称人教版新目标 七年级下册Unit8 Is there a post office near here? Section B 1a-1d学时1学习目标本节（课）学习目标： 知识和能力:1.掌握单词: along、left、right、crossing、go along、turn right、turn left2.掌握问路和指路的句型：A: Excuse me. Is there a near here?B: Yes, there is. Go along and turn left when you see the .It is on your right. 过程和方法:充分利用白板的多种功能，让学生以不同方式练习本节课的重点句型，再通过小组合作，抽学生进行展示，最后落实到写作上，使学生真正在课堂上掌握本单元的重点句型。情感态度和价值观:教育学生乐于助人是我们中华民族的传统美德，要以帮助别人为快乐并养成乐于助人的优良品质。学生特征1、 学生基础差，在小学基本上没有学过英语，正式接触英语是从七年级开始，所以学生的口语表达能力较差，并且词汇量也较少。2、 学生求知欲较强，以前没有接触过的东西，好奇心也较强所以抓学生的兴趣这是我们的关键所在。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句SectionB-1SectionB-2SectionB-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观由一首视频歌曲导入今天的新课，通过唱歌来活跃气氛,让学生很快融入到英语学习的氛围中,同时为下面引出常见的交通标志的教学作铺垫 。欣赏过歌曲后，由问题导入今天的新课及单词，句型的学习.教师通过合理使用网络课件，帮助学生掌握Unit 8 Section B中重点句型，同时培养学生听、说、读的能力。 本节课通过各种图片来学习问路和指路的句子，利用一些图片让学生能够为别人到达某地的路线给出适当的建议，但同时在上课过程中引导学生乐于帮助别人并学习如何去帮助他人及提出适当的建议，能使学生意识到帮助别人是我们中华民族的传统美德。项 目内 容解 决 措 施教学重点、 会读写本节课的新单词。、 学会问路和指路的句型。、 单词课前进行了预习，课上利用图片进行强化学习，绝大部分学生能掌握。、 通过图片、书本资源、游戏方式，多次小组合作练习句型，最后落实到听说上，真正让学生在玩中学，学中乐。教学难点学生在使用问路和指路的句型时经常出错，教师要重点讲解用法区别。充分利用书本资源，人为设置情境等方法进行听说训练，强化学生对问路 和指路句型的熟练运用。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源12345知识与能力过程与方法过程与方法过程与方法情感态度与价值观PPT课件:(文字、视频、图片)PPT课件：（文字、图片）PPT课件：（文字、图片）Warming-up新课导入PresentationTask 1New words Finish 1aTask 2Finish 1b&1c.Task 3PresentationTask 4Pair workTask 5Role-play1dTask 5Exercise Task 6Homework BA、 DA 、EB、IBA 、EBBEGGG、FAGAE由一首视频歌曲导入，让学生融入到英语学习的氛围中,为引出常见交通标志的教学作铺垫 。利用白板的直观形象功能，使学生能快速掌握新单词。通过听力训练，学习新句型。利用网络图片，巩固句型，突破重难点。通过对话训练，进一巩固所学句型。通过同桌根据图片进行对话训练，进一巩固所学句型。通过练习，进一步检查学生对本节知识的掌握情况。布置作业。3分4分5分4分10分3分2分2分网上下载自制自制自制自制自制自制网上下载自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit8 Is there a post office near here?Section B (1a-1d) A: Excuse me. Is there a near here?B: Yes, there is. Just go along Bridge Street and turn left when you see the library .Go along Long Street and its on the right. A: Thank you very much.B: Youre welcome.课堂教学过程结构的设计教学过程结构：Start 一、激情导入 Show a video.Arouse the students interests by listening a song.Appreciate the song.Create the situation and lead in the new lesson.Arouse the students interests. no 是 yes二、复习单词，呈现新知。 Show the pictures.Read the new words.Write the words and review them. Finish 1a then check the answers.Read the words. Show 1a.Listen to the tape and number the names.Play the tape and listen to 1b and 1c. Show the picture. 三、巩固新知 Ask and give directions.Work in pairs and role play the conversation.Show 1a.Work in pairs and make the conversationsIf they can make right conversations.Show the pictures of 1b&1cListen to the tape and fill in the blanks.Play the tape and listen to 1b&1c.Show the picture of 1b and 1c.Work in pairs and read the listening material.Practice the dialogue with the patterns.Read the listening material .The teacher checks if the students master the pattern. no yes四、拓展延伸Show pictures of 1aAsk and give directions.Work in pairs and role play the conversation. Check the answers.Show the exercise.Do exercise. 五、布置作业Make your home map and help others to find it.Consolidate the knowledge Show the homework. Finish 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容123语言目标能力目标自我检测1. 掌握单词: along、left、right、crossing、go along、turn right、turn left 2. 掌握问路