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文档简介

她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子 这是她唯一的儿子 她情愿截瘫的是自己而不是儿子 可这事无法代替 她想 只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行 可她又确信一个人不能仅仅是活着 儿子得有一条路走向自己的幸福 而这条路呢 没有谁能保证她的儿子终于能找到 这样一个母亲 注定是活得最苦的母亲 选自 我与地坛 史铁生 跟史铁生学写母爱 以 秋天的怀念 第1段 为例 一 齐读文段思考 为什么先具体写 我 双腿瘫痪后暴怒无常的行为 双腿瘫痪后 我的脾气变得暴怒无常 望着望着天上北归的雁阵 我会突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲这时就会悄悄地躲出去 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼边红红的 看着我 听说北海的花儿都开了 我推着你去走走 她总是这么说 不 我不去 我狠命地捶打这两条可恨的腿 喊着 我可活什么劲儿 母亲扑过来抓住我的手 忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 背景要独特 二 分角色朗读思考 写 我 的文字和写母亲的文字是如何组合在一起的 双腿瘫痪后 我的脾气变得暴怒无常 望着望着天上北归的雁阵 我会突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲这时就会悄悄地躲出去 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼边红红的 看着我 听说北海的花儿都开了 我推着你去走走 她总是这么说 不 我不去 我狠命地捶打这两条可恨的腿 喊着 我可活什么劲儿 母亲扑过来抓住我的手 忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 组材要呼应 三 默读 并用句式说话母爱是 我从描写中看出母亲 示例 母爱是理解 我从 悄悄地躲 这处动作描写中看出母亲理解我的痛苦 双腿瘫痪后 我的脾气变得暴怒无常 望着望着天上北归的雁阵 我会突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲这时就会悄悄地躲出去 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼边红红的 看着我 听说北海的花儿都开了 我推着你去走走 她总是这么说 不 我不去 我狠命地捶打这两条可恨的腿 喊着 我可活什么劲儿 母亲扑过来抓住我的手 忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 细节要传神 四 学以致用 试写母爱1 根据问题 静静构思 1 母爱是什么 2 背景是什么 3 用什么细节写 2 头脑风暴 全班交流 4 学以致用 小试牛刀运用所学方法 模仿第1段 写一个表现母爱的片段 150字左右 3 小组分享 推荐优秀 五 运用所学 评点习作1 师生共评2 小组互评 六 作业根据老师和同学的修改意见 运用所学方法 修改提高课堂习作 写出感人的母爱 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言 或要我恪守的教诲
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