初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas.doc

Unit 5 Why do you like pandas?Section A Period 1(1a1c) 教学设计一教材分析：本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。而本节只是学习动物名称和几个描述动物的形容词，并学会询问为什么及回答原因。二教学目标：知识目标：1、识记词汇：zoo, animal, tiger, elephant, koala，, panda, lion, , giraffe, cute, fun, smart, kind of2、掌握句型：Why do you like pandas?Because theyre cute.能力目标：1.熟练掌握动物名称的英语表达.2.能用合适的形容词来描述相关的动物.3.熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由情感态度目标: 学生通过谈论动物，从而学会关爱动物，爱护大自热。文化意识目标:了解人与大自热的和谐发展。三、教学重点、难点重点：1、Key vocabulary2、Target language :Why do you like koalas/pandas? Because theyre cute/smart. 难点：1、Train students listening and speaking skills.2、Train students communicative competence.四、教具多媒体、课件五、教学设计Period 1: Section A 1a,1b,1c Step 1:Free Talk What do you usually do on weekends?Do you want to go to the zoo?What animals do you want to see?设计意图：温故而知新。Step 2: Enjoy the zoo picture. Do you know these animals? (Learn names of the animals.)Step 3: Section A 1a (Have students match the words and the pictures , then check the answers.)设计意图：巩固知识Step 4: Guessing gameWhat animal is it?The one who guesses out is the lucky dog and can get one score.引出形容词：,interesting, fun, scary, friendly, smart, cute ,lazy, ugly,beautiful, clever, lovely, tall,Step 5: Make a dialogueIf you and your friend go to the zoo. What animal do you want to see first? Make a dialogue.A: Lets see the _ first.B: Why do you like _?A: Because theyre cute/B：But I like_. Do you like _?A:设计意图 ：在句型操练中巩固知识。Step 6:listeningSection A 1b (Play the recording, have students listen and circle the animals they hear. Check the answers.)设计意图: 听力训 练Step 7 Make a dialogueA: What animals do you like?B: I Like pandas.A: Why do you like them? B: Because they are smart. How about you? A: I like tigers. B Why do you like them? A : Because they are smart. 设计意图: 进一步巩固强化知识。Step 7: Discussion设计意图：提高学生综合运用知识的能力。Step 8: Homework Make a survey: Whats your favorite animal? Why? 设计意图：培养学生的知识综合运用能力反思：本节课是这个单元的第一课时，它主要引导学生学习一些动物的英语名称、说出他们喜欢这些动物的理由以及怎样用英语当中的形容词去描述这些动物。这节课的主要任务是教授学生有关一些动物的词汇以及喜欢这些动物原因的句型。通过大量的、生动有趣的图片来展示一些动物和它们相对应的英文名称，以此激发学生学习本课的兴趣。同时，熟练掌握基本词汇后，再进行本节课的基本句型的操练，将这些词汇贯穿于句型Do you like?、Lets.、Why do like ?中以加深学生对句型的熟练程度。通过pairwork活动的训练，学生输出语言的速度与强度有了明显的提高，尽管学生的言语表达还不是十分完美，但是学生参与本节课的热情非常高。这样又能加深学生对所学知识点的巩固与提高。本课以游戏形式的猜动物的名称，不但让学生进一步熟悉单词，而且可以提高学生参与课堂活动的兴趣。最后我让他们在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，同学们踊跃参加，积极性非常地高。这个任务是对课堂的延伸和巩固。我带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计有趣又实用，学生的参与非常热烈。充分调动学生积极性。使他们感到学习语言的快乐,享受完成任务的成功的喜悦.Unit 5 Why do you like pandas?Section A Period 1(1a1c)说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好，我说课的内容是新目标英语七年级下册 unit 5 why do you like pandas ?的第一课时。下面我从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大块来说。首先，我对本节内容进行分析。一、说教材的地位和作用本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why 引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what ，where， why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。（2）掌握why 引导的特殊疑问句的问与答。（3）lets+动词原形表建议。2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。三、教学重、难点本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。难点：学会用why提问原因，用because表达。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四说教法学法1、说教法（1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论：你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？为什么？并帮助学生回答，学生在回答的过程中就学习了本课的目标语言。（2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、说学法（1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。（3）游戏学习法。通过“播放某种动物的叫声,学生猜测出是哪种动物？”这样的小游戏，来巩固本课所学知识。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程。五、说教学过程step 1 warming up课前播放“狮子王”的动画片：让学生对动物们有初步的了解，不但调动学生学习的积极性，培养学生的兴趣，而且为今天的课打下一定的铺垫。学生学习英语的兴趣。step 2 present the new words教师通过图片向学生呈现新单词。以图片的形式向学生呈现新单词，这样做更直观，更容易让学生记忆。step 3 practice the new words1、 教师让学生把1a部分的单词与对应的动物图画连接起来。2、 Step 4 play a guessing game 3、 使学生进一步熟悉单词。step 5 listening practice1、让学生听1b部分的录音，听后在1a中勾出所听到的单词。2、让学生跟读录音，目的是让学生能够正确读出新单词。3、让学生与同伴分角色表演对话，目的是培养学生的口语交际能力。step 6 present the new drills1、教师通过与学生谈论有关动物的话题向学生呈现新的目标语言：“lets see .why do you want to see ? because they are ”。让学生谈论动物，并陈述自己对所谈论动物的看法，同时进行德育渗透。2、教师通过让学生用1c中所提供的词汇和句型编写对话，来操练新句型。这样做是为了让学生在活动中进一步巩固新单词和新句型。Step7 homework以“my favorite animal”为题写一篇小短文，说说自己喜欢什么动物和喜欢的原因。这样做的