苏教版小学语文第四册《欢乐的泼水节》教案.doc

欢乐的泼水节教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。2、创设情境，情感体验，学生全面热情参入，师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 重点、难点：1感悟用词的精当。2融情于文，与文产生情感共鸣。教学过程：一、初读课文。1、导入课题；在我们祖国的云南，有一个特别美丽的地方。这里一年四季春色满园，有绿绿的椰树，有高高耸立的佛塔，这就是美丽的生：西双版纳。2、书空课题；讲解“泼”字；3、初读课文。（自由朗读课文，读准字音）4、读词语。5、读长句。6、再读课文。（文中哪些地方给你留下深刻印象？能读一读吗？）二、精讲。感受泼水节的欢乐。导入：看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。现在就让我们一起去感受这个欢乐的节日吧！在泼水开始前，人们都会做些什么准备？（学生自由发挥）（一）、现在同学们再看看第二自然段，人们是怎么做准备的呢？ 出示：这一天，人们提着桶早早地来到大街上。（1）指名读。 （2）比较句子：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。这一天，人们提着桶，端着盆，来到了大街上。从“早早地”你读出了什么？能带着这样的心情读一读吗？ （人们欢乐、急切、盼望已久的心情）男生齐读。2、除此以外，为了迎接泼水的到来，还做了哪些准备？出示：大街的两旁早已撒上花瓣。知名回答。 我们捧起来水来闻一闻，因为滴上香水，可真香啊！因为撒上花瓣，这水可真美呀！同桌互读，看看谁的水最香，最美！指名读。 我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来女生们，让我们一起表达出此刻的欢乐心情吧！（二）、人们是怎样泼水的？1、互相追赶。（1）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了。（看图片）（2）从图上你看到了人们泼水时都有哪些动作？你能比一比吗？（理解：互相追赶、灌、泼）（3）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。（4）你的心情怎么样？能用朗读表达出自己的欢乐之情吗？ （5）如果能边读边带上动作就更好了。（指名表演）（一个读，一个演）现在让我们一起融入着泼水的欢乐中吧！（齐表演）过渡：此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。孩子，参加这场泼水盛会的人们身上都怎么样了？（湿淋淋）（衣服呀全湿透了，直滴水） 2、出示：老人、孩子笑开了花。（2）漂亮的节日礼服都湿了，可他们难过吗？你从哪看出来的？（笑开了花？）现在，让我们来看一看泼水时，人们的欢乐之情。（看图片）（3）你能用朗读来表现出人们的快乐吗？ （4）想读的小朋友还有很多，读给你身边的同学听一听，让他也感受到你的快乐！（3）现在，咱们男女生PK读一读，看看谁在泼水节中过得最快乐。（三）、互送祝福。（1）他们个个身上湿淋淋的，可人人脸上却笑开了花，你知道为什么吗？孩子，请你默读第二自然段，找一找，然后用“”画出来。（2）出示：“清水是吉祥如意的象征，高兴呢！”（3）因为清水象征着吉祥、如意和幸福， 泼水节来临了，人们是那么欢乐，那么高兴，所以，怎么能（不高兴呢！）你能给这句话换个说法吗？（非常高兴！）（4）带着这样的高兴，你能读好它吗？（指名读） （5）你最想把这代表吉祥如意的清水泼带谁的身上？出示：我要把清水泼在 身上，祝 。练习说话。5人；四人小组说一说。（6）是啊，泼水节的水，不仅仅是用来互相追赶，互相泼撒，还带有一种美好的祝愿！难怪还要被滴上（香水），被撒上（花瓣），闻着散发着淡淡清香的水，想着别人对自己由衷的祝福！真是件幸福快乐的事啊！板书：相互祝福（四）读词语：老师这有一些词语，串起来，它就是一副泼水节的欢乐画面，我们来读一读。男女生各一句。（五）勤劳的傣族人民在泼水中向往吉祥、如意、幸福，此时的傣族人民完全沉浸在欢乐的海洋中，让我们再次回到文中