乡下人家教学设计最新.doc

乡下人家（第一课时）【教学目标】：1认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4带领学生品味优美语言，积累精彩句段【教学重点】 指导学生有感情地朗读课文，想象画面，感受乡下生活的独特迷人。 【教学难点】 体会和谐的景色之美及劳动创造美的内涵。【教学准备】 自制PPT课件【教学过程】 一 、创设情景 导入课题同学们，五一的时候，余老师出去游玩了一番并拍下了许多优美的照片，现在和大家一起分享一下，好吗？出示图片（师解说：这是绿油油的田野，水牛在吃草；这是金灿灿的油菜花；这是一座农家小院，院里几只鸡在啄食；这是乡下人家在门前吃晚饭的情景）看完了这些图片，同学们有什么感受？（真美！ 也想到那些地方看看）是的乡村的生活是多么的美好，今天就让我们一起走进乡村生活，一起去领略乡村的风光。板书课题 读课题二、初读课文 整体感知请同学们自由读课文 要求：把课文读通读顺，遇到难读的字词 句多读几次。去课文的字里行间去寻找乡下人家的美。1.生自由朗读课文2.检查生字词：（1）芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊A指名读 出示：冠字在字典里的两种意思及两种读音。B说说这里为什么念第一声而不念第四声？鸡冠指的是像戴在头上的帽子似的东西。所以这里念冠 让我们再来读读这个词 齐读这四个生字 (2)出示第2组：瓜藤 攀上棚架 结青瓜 装饰 照例 捣衣 和谐A开火车读 重点指导结 例 字读音， 理解装饰 捣衣的意思难读的字词都解决了，相信再读课文一定会读得更好了。请同学们再读课文，想想：乡下人家都为我们描写了哪些景物？用笔把它圈出来。3.学生自由读课文，圈出景物4.交流：观察板书发现了什么？（第一排都是植物 第二排是动物 第三排 是人的生活）小结：原来我们在不经意间发现了作者写作的一个奥秘：作者就是通过植物动物和人的生活来描写乡下人家；瞧，乡下人家房前屋后有（）门前有（）河里有（）就连吃饭和睡觉都是那么的美好！5.出示中心句：难怪我们的作家不禁发出这样的赞叹：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。读懂了什么？独特是什么意思？迷人又是什么意思？小结：看来乡下人家到处隐藏着一道道独特、迷人的风景。可是作者又是通过怎样的文字把画面描绘出来的，让我们赶快到乡下人家的房前屋后走走。 三、品读课文 感受美景。1、 学生默读课文1-2自然段，把你认为最迷人的句子用-划下来好好体会再美美地读读。2、 交流：预设一青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。A指名读说说自己的体会B这里风趣的装饰指的是什么？（瓜 藤 叶 ）C.为什么说这是别有风趣的装饰？出示课件观看瓜藤满架的图片D朗读指导预设二有些人家，芍药,凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。A指名读并说一说自己的体会见过这些花吗？让我们来欣赏一下吧！播放课件（师解说：春天，芍药绽开了笑脸；夏天，凤仙花也开了；一阵秋风吹来，鸡冠花还未凋谢，大丽菊已竞相开放）B谁能用一个词语来形容你看到你的花。（百花齐放 五颜六色）多美的词汇啊，就让我们带着这种感觉来读读.指名读C请同学们细细地再读读课文，从中你会发现什么问题？关注每一个细节，包括每一个标点符号，看谁火眼金睛最快发现。交流：(1.)明白逗号的用意花与花之间标点符号应该用顿号，可是作者却用逗号，如果你来写会用什么符号？可是作者为什么用逗号呢？请同学们看看花后面的这两个词：依着时令 顺序开放 时令是什么意思？（季节 花开放的时间）我们再来读读花的名字。指名读（谁能读得比他更美 谁能读得更鲜艳点）小结：原来一个个逗号隔开了不同时令开放的花。逗号也有它独特的魅力。（2）理解 朴素中带着华丽 朴素和华丽是一对相对的词，看上去似乎很矛盾，可作者为什么还要这样说呢？乡村的风光原本是那样的朴实，就是因为这些花的开放增添了几分艳丽的色彩。预设三：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的农阴。几场春雨过后，我们还能看到许多鲜嫩的春笋，成群地从土里探出头来。A指名读（还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的农阴。）谈体会B读着读着你仿佛看到了什么？（绿的叶 青的竿 很绿的竹子）你从哪些词语感受到的？（绿绿的浓荫）你还看到了什么？（竹笋）C.怎样的竹笋？你从哪个字体会到的？（探）请你做做探的动作（多可爱的一个小竹笋啊 ！其他的小竹笋也赶快把头探出来吧！（学生做动作）D.每一个小竹笋探出来的方式和心情都是不一样的；你是怎样的探出头来的？生（高兴地）请你高兴地读读这句话；（激动地）请你激动地读一读几场春雨过后，我们还能看到许多鲜嫩的春笋，成群地从土里探出头来。小结：一片绿绿的浓荫和这群可爱的小竹笋探出头来是一幅怎样的情景呢？让我们去看看。（课件播放）此时你最想干什么？（想去那儿玩玩 摘几片树叶做纪念 ）在这样的绿荫下玩玩，甚至住上几天是多么美的一种享受呀！让我们美美地读读，然后我们举行一个朗读比赛。指名读齐读小结：迷人的画面，优美的文字我们不记下来实在太可惜了，请同学们拿出笔来摘抄课文第1.2自然段的优美词句并背诵积累。四抄写佳句，积