初中英语人教版七年级下册unit5 .doc

Unit 5 Why do you like pandas?案例名称初中英语 Unit 5 Why do you like pandas?Section A(1a-1c)科目英 语教学对象初中学生提供者徐 丽 云课时1一、教材内容分析整个Unit5单元的核心话题是运用一些描述性的词语来描述一些动物，并说明自己对这些动物喜好的原因。因此，本课的教学重点是动物名称和描述动物特点的形容词，why引导的特殊疑问句及简要回答。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1 知识与技能：（1）掌握一些动物名称和描述动物特点的形容词：tiger elephant koala panda lion giraffe cute lazy smart beautiful（2）能够运用以下句型进行交际：Lets see the pandas.Why do you want to see them?Because theyre interesting.2 过程与方法: 用动物的图片等素材以及游戏，充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，学习本课的重点词汇。通过创设情景，让学生身临其境，自然引入Lets see the pandas.Why do you want to see them? Because theyre interesting.重点句型。3 情感、态度和价值观 ：通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。三、学习者特征分析1.课前播放英语歌曲，活跃课堂气氛，制造英语学习氛围。2.运用图片等多媒体素材，形象的展示了各种动物，学生学习起来兴趣浓，比较直观，易接受。四、教学策略选择与设计 教师利用多媒体课件，形象地展示图片，为学生提供了学习的情境，让学生根据课件上的内容进行训练，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心.五、教学资源准备1、 英语教材及相应课件。2、 录音机。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备播放歌曲“Old Macdonald had a farm”，引入本课话题。1. 展示问题How many kinds of animals are there on Old Macdonalds farm?2. 播放歌曲。3. 呈现歌词中的动物名词。边听边思考。播放英语歌曲，活跃课堂气氛，制造英语学习氛围。情境创设，学习本课词汇和句型。1利用课件展示单词图片，领读。2 描述图片中的动物，如The panda is cute. 3 展示描述动物特点的形容词，领读。4 核对1a的答案1跟老师读、然后齐读。2记忆单词。3 完成P25的1a。运用图片等多媒体素材，形象的展示了各种动物名称，学生学习起来兴趣浓，比较直观易接受。游戏1 Say: Look carefully! Can you guess what animal it is?2 快速的闪现动物的图片仔细看，举手抢答在游戏中快乐地学习和巩固新单词。结对练习示范：-I like pandas. Because they are cute.-What animals do you like?-I like.-Why？-Because they are 与教师互动，完成任务提高学生的学习积极性，并对已学知识进行巩固听力训练1指导学生读懂听力要求，提醒学生在听时主要关注有哪些动物。2第一次放录音。3第二次放录音。4核对答案。1仔细听2边听边完成任务。3核对答案。训练听力，让学生学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。接对练习，完成1c.1创设情景：你现在和朋友在动物园，你想先看什么动物，为什么？2出示范例：-Lets see the pandas first!- Why do you want to see them?-Because theyre cute.1 学生模仿,并和教师一起完成另三组对话.3各小组进行比赛、集体做练习利用英语课件为学生创设学习英语的氛围，激发学生的学习兴趣。在互动、合作、交流的学习过程中完成学习目标。在完成学习任务的同时，培养小组成员团结协作的精神。课堂练习题在多媒体电脑上显示习题学生独立完成通过6个小题的练习，让学生再次巩固本节课的重点。总结要求学生总结这节课学会了什么学生可以用汉语说出自己学会的内容，最后一起读本节课的主要内容。学生能清楚的知道自己学会了什么作业布置1总结所学过的动物名称，用英语写出来。2编写一个小对话来讨论一下你所喜欢的