人教小学数学编写说明1.docx

人教小学数学编写说明说明各位老师在编辑工作开始前，可以进入网站（）看看，参考初中教学资源的编辑。我们网站，以老师为服务对象，系统整理提供老师备课授课所需的各种教学资源，如课件、教案、试题试卷等等。我们参照初中教学资源特性，整理了以下编写说明，各位老师在编写过程中，如果觉得需要适当调整，请及时与我们的编辑联系，提出意见或建议，我们将不胜感激。第一部分 文件夹结构人教数学五年级下04 三、约数和倍数03 二、长方体和正方体02 一、简单的统计（一）numbers05M期中期末01M教材概览04M单元概述及测评03M3.你喜欢什么电视节目02M 2.求平均数01M 1.数据的收集和整理01教材解读02课件03教案04学案05试卷试题06成套资料07参考材料08音频09视频10图片一、教材概览1、即与这本教材整体相关的资料或文档，例如编写理念、教法建议等等。不论是文本格式（word格式），还是PPT格式，还是其他格式，统一放在这一个文件夹中。2、这类文档，一般教材出版社的网站有相关资源。不要求原创，如果确实收集不到，就不建立这个文件夹。二、期中期末1、此文件夹放置期中期末测试卷、期中期末复习课件、复习教案等等。2此文件夹放置多套期中、期末测试卷，各自的数量不少于36套，多多益善。3每套试题，尽量体现难度差异，题目新颖，符合新的教学理念。三、单元概述及测评1与本单元整体相关的资料或资源（不论是PPT，还是word文档），统一放在一个文件夹下面。主要有单元小结、单元测评。2此文件夹放在单元最后面。3. 单元小结：（1）包括以下内容：单元内容概述、单元教学重点、单元教学难点、知识点梳理、单元学法指导等。（2）单元小结是梳理性的、点拨性的，点到为止；可参考教师用书和纸质教辅。（3）整理为word格式文档。4. 单元测评：（1）收集单元教学相关的测试题36套。 （2）每套试题，尽量体现难度差异，题目新颖，符合新的教学理念。（3）不要求原创，但需要对明显错误进行修改。尽量提供参考答案。四、关于“教材解读”、“课件”“教案”等文件夹1、下面的10个文件夹，需要严格按照图示顺序排列。2、下面的10个文件夹，如果有的文件夹，不需要（或者虽然需要，但没有合适的资源），就不建立这个文件夹。例如，小学低年级，不需要学案，那么，就取消“学案”这个文件夹。3、下面这10个文件夹下面，不能再有文件夹，只能是文档（word、ppt、txt）、图片、或音频等单个文档或文件。五、其他说明1、关于“方括号+数字”。（1）例如02,这是为了把这本书的内容导入服务器后，文档还能保持既有的顺序。导入后，文件名中不会出现方括号数字。（2）方括号，必须是英文输入格式下输入。不能是【01】。（3）如果有的文件夹不建立，其后的文件夹编号依次更改。如：01教材解读02课件03教案04试题试卷01教材解读 02课件 03教案 04学案05试题试卷2、关于“方括号+M”,例如M。这个是便于此文件夹下的所有文件夹或文档，在网站的另外页面显示。3、具体文档命名规范参照网站文档命名规范。在课件、教案、学案、试卷试题、期中期末、单元概述及测评等文件夹下的具体文档，命名规范为：数字内容文档类型数字序号。例如：01观察物体课件01，02观察物体课件02；01观察物体单元小结，02观察物体单元测评01，03观察物体单元测评02。第二部分 学科资源组织基本要求一、“教材解读”文件夹1文件夹介绍（1）本文件夹可以放置多个文档，如教材详解、教材解读、说课稿（含word格式和PPT格式）、教学建议、教学反思等，只要对老师备课或教学有参考意义，都可收集整理。（2）文档格式，可以是word格式，也可以是ppt格式。（3）教材详解文档放在第一位。2教材详解（1）编写目的：从网络资源、纸质教辅、课件、教案和学案等收集整理教师备课上课所需的各种资料（图片和音视频除外），分门别类的放在一起，相当于一个庞大的素材库，其容量和内容丰富度比任何教案和课件都丰富，以减少教师查询资料的时间；当老师制作教案、课件和学案时，通过复制教材详解的所需内容，至少减少教师打字或电子化时间。（2）基本要求：资料全、讲解详。教师正常情况下备课和上课所需基础资料，除图片和音视频外，基本包括在教材详解里面。具体可参考网站初中部分的教材详解。（3）整体为一个word文档，内容排列方式便于教师查找使用。（4）教材详解的主要栏目【下面所谓的栏目，仅仅为举例而已，编辑老师根据小学教学和老师备课需要，可以灵活增加或减少栏目】：教学目标 指出每课的三维目标，指导老师和学生有的放矢地学习教材内容。教学导入（多种导入法）至少列出三种导入新课的方法，帮助老师快速备课。可以是整个单元的导入，也可以是某一部分、课时的导入，但要在文件名上注明，如教学导入（全单元），教学导入（第一课时）。重难点解析抓住本单元知识的重点和难点进行解析，包括对重点单词和词组、句型的用法以及重点语法和近义词或词组的辨析等的解析，这单元内容是“教材详解”栏目的主体，要求尽可能详尽透彻，清晰明了。发散思维所谓发散思维，不同于“延伸材料”，就是每个单元、知识点或课文结束时，老师给学生提出的思考或讨论方向或问题，让学生在课堂讨论、或课后思考。这个栏目，不要求原创，部分学案和教案后面有的就收集，没有的就不原创。部分课文的教材详解，不好设置这个内容，就不设置这个栏目。3、编辑格式要求（1）正常情况下，单个文档的页面不超过8页；如果超过这个页数，可以把其中独立性强、内容多的部分新建为一个独立文档。（2）此文件夹下面的word文档，需要对图文混排进行处理。（关于图文混排的处理，见word文档排版要求）二、课件（重点要求）1主要从网络下载或其他渠道收集，每课至少35个精品课件，数量可以更多。2课件要体现最新课程标准要求，质量高。3对收集的课件，需修改明显错误，不要求调整为统一格式。4可以是整个单元的课件，也可以是某一部分、课时的课件，但要在文件名上注明，如课件（全单元）、课件（第一课时）。下面教案、学案同此。三、教案（重点要求）1新颖实用，最好老师拿来就能用；内容来自于纸质教辅和网络；数量至少35套，可以更多。2符合教案的一般要求，教学流程要完整。3不处理图文混排。四、学案1一、二、三、四年级不作要求，五、六年级如果有，就搜集；如果搜集不到就不建立此文件夹。2其他要求同教案。3不处理图文混排。五、试题试卷（重点要求）1、此文件夹主要编辑整理老师给学生课堂或课后练习所需的练习题。可以是试题的汇编，也可以是成套的试题试卷。2、数学教学过程中需要用到的练习题很多，因此成套的试题，数量不得少于5套，可以更多。3、试题试卷必须新颖，太陈旧的，不必收集。4、从网络和纸质教辅收集，不要求原创，但需要对明显错误进行修改。5、尽量收集附有答案的资源，如果没有答案，尽量提供参考答案。6此文件夹下面的文档，不处理图文混排。六、成套资源1即课件、教案、学案相互配套的资源。如果有成套资源，就放置此文件夹下面，如果没有，就不建立此文件夹。2如果有多套，就在正常文档名称后面加上（套一）、（套二），以示区分。七、参考材料1编写目的：帮助老师或学生拓展思路，增加知识面。2参考材料是与本单元、章节、课内容相关的、外延性的、了解性的、探究性的材料。 3每个参考材料为一个独立word文档。但内容相近、且单个内容单薄的，可以合并为一个word文档。数量多多益善。4数学教学中需用到的参考材料较少，尽量收集，以给使用者（老师）提供更多的、更宽领域的参考资料。5此文件夹下的文档需处理图文混排。八、音频1对于音频可按使用者（教师）的教学习惯灵活处理。如果在教学过程中需要使用音频并且能够收集到，就收集；如果不需要或收集不到就不建立此文件夹。2暂不统一要求或调整音频格式，但必须是常用播放软件能识别的格式。3音频文件的文件名需要注明音频内容，方便使用者使用。九、视频1小学数学备课或教学中可能需要用到一些参考教学视频，如名师教学视频、与教学内容相关视频，等等，都尽量收集。如果确实不需要，或者收集不到，不作硬性要求，就不建立这个文件夹。2. 不收集视频文件，只收集教学需要的、质量高的视频文件链接地址。3. 收集到的视频链接地址处理方法：（1）所有的链接网址，放在一个excle表格内，表格左边和上面不能留空。表格两栏，左边为视频名称，右边为视频网址。网址如果有超链接，可以取消，也可以不取消。（取消超级链接方法：点击右键取消超级链接）。如下图：（2）转换为文本格式。具体方法：把excle表格的内容