一年级大个子二年级小个子.doc

一年级大个子二年级小个子阅读指导方案作者信息：古田足日是日本有名的儿童文学作家，代表作有壁橱里的冒险课外作业代写公司一年级大个子二年级小个子鼹鼠原野的伙伴们等。主要内容：小男孩正也是一年级的大个子，但胆子很小，爱哭鼻子。小女孩秋代是二年级的小个子，但很坚强、勇敢。他们之间发生了许多好玩的故事。为了去找美丽的紫斑风铃花，正也一个人步行到很远很远的树林，一路上他害怕、犹豫，甚至想哭，但他坚持走下去，终于走进树林，摘到了美丽的紫斑风铃花。秋代带着正也的妈妈四处寻找，几经周折，他们找到了正也。正也和秋代感觉自己一下子长大了许多 精彩书评： 这是一部描写幼年孩子日常生活的小说。日本叫“幼年小说”，也就是说，是专门写给小学一、二年级学生自己看的小说。本书1970年3月在日本问世，到2001年2月，它仅只在日本就再版173次，销量达100多万册，是日本家喻户晓的经典童书。作品童趣盎然，生动细腻地刻画了儿童特有的心理和情感，描述了友情战胜懦弱、坚强战胜恐惧的心路历程，带给无数读者自信与激励。一、教学目标：1. 能通过读封面、目录、插图，了解作者等，初步学习读一本新书的方法。2. 能在猜读、边听（读）边想象的听（读）书中，感受到友情力量的神奇，爱上一年级大个子二年级小个子这本书。3.能和同学分享读书心得，并享受其中的乐趣。激发学生阅读课外书的兴趣。二、教学重难点：教学重点：初步了解读一本新书的方法：读封面、目录、插图，了解作者等。教学难点：猜读并讨论一年级大个子二年级小个子，能和同学分享读书心得，并享受其中的乐趣。三、教学课时：2课时四、教学过程 第一课时（一）激趣导入，借助封面，初识人物。1.交流最近在读什么书？读书有什么好处？把你最感兴趣的讲给大家听听。教师小结。出示名言：书是人类的好朋友。（老师希望同学们能和书交朋友。）2.逐个出示“一年级”“二年级”“大个子”“小个子”词条。引导学生认读，排列，说说理由。出示书名，说一说这样的排列合适吗？并相机就书名引导学生猜想故事内容。3.出示封面，引导学生仔细阅读封面，说说有什么发现。相机简介作者。并引导学生观察封面画面，了解故事内容。 （1）从封面上我们看到三个孩子，是三个什么样的孩子呢？想不想认识他们？快看，他们来了：她是一个上二年级的女孩，名字叫秋代。（课件出示）他是一个才上一年级的男孩，名字叫正也。（课件出示）她是秋代、正也的好朋友，她的名字叫真理子。（课件出示）（2）想要了解朋友，你还想知道什么呢？（长的样子，性格特点）（二）听读猜想，激发阅读兴趣。1.听读猜想，了解人物。（1）听故事录音，边听边想，他们是什么样子？给你留下了什么样的印象？课件出示：用“-”标画他们长什么样子的句子。用“”画出他们给你留下深刻印象的句子。（2）播放录音。教师巡视指导。指导学生认真听故事。（3）交流这三个孩子的外貌特点。集体交流：根据学生交流，出示：一个叫水村秋代，一个叫藤冈真理子。两个人都是二年级的学生。不过，因为个子矮，看上去只有幼儿园的孩子一般大。不用说，是二年级里最矮的孩子了。而且，两个人当中，真理子又比秋代稍稍高出一点点，指头宽度的一半吧。也就是说，秋代是整个二年级学生里面个头最矮的一个。指导读，然后说说这两个女孩子的特点。正也是个子也高、块头也大的孩子。上一次，他跟妈妈一起去买东西时，碰到了一位阿姨。那位阿姨甚至问了他一句：“你上几年级了？是三年级吧？”师生交流，板书：秋代小个子 正也大个子（4）交流性格特点。秋代一边把一种天蓝色的、名叫“阿拉伯婆婆纳”的花丢进玩过家家游戏的碗里，一边说：“我好失望呀。以为到了二年级，个子就会长高了，可是，一点儿都没长高。” “不久就会长高的啊。” 真理子一边慢腾腾地回答着，一边把宝盖草那深桃红色的花扔进了自己玩过家家游戏的碗里。 师生边读边交流，感受秋代急于长高的心理。“他怕得不行，胸膛里心扑通扑通地跳个不停，腿抖个不停。乌鸦“呱”地叫一声，他的脸就会变得惨(cn)白。”师生边读边交流，感受正也的胆小，一起读一读。（5）这两个孩子你更喜欢谁？为什么？小组内交流；集体交流。（无论喜欢谁，教师要给予肯定，鼓励孩子说出自己的想法，乐于交流。）2.结合目录，猜想故事。(1)这样三个性格各异的孩子会发生什么样的故事呢?我们不可能一下子读完，但是可以看看目录来了解故事。（课件出示目录，让学生知道什么是目录？以及目录的好处。）(2)指导学生读懂目录，并猜想故事的发展。(3)学生交流自己的猜想。（让学生选择感兴趣的标题，采用猜想的策略，使导读课如磁石般吸引着学生，学生在猜读中创造属于自己的故事。此外，在设计过程中，教师要有意识地训练低年级学生将话说通顺、说完整。）(三)回顾总结，推荐阅读，引向书海。师：今天我们了解了一本书，名字叫一年级大个子二年级小个子。看一本书，我们可以先看封面，接着看目录，最后看故事内容，可以边看边猜，也可以边看故事边看图。1.送礼物：歌曲宝贝爱读书。师： 同学们表现非常出色，送一份礼物给你们。（播放歌曲宝贝爱读书，生跟唱。）2.将今天听的故事讲给爸爸妈妈听。3.和父母一起读一年级大个子二年级小个子，把印象最深的地方可以用“”画下来，再上课时读给同学听。 板书设计：一年级大个子二年级小个子正也 秋代胆小 勇敢害羞 热心 第二课时（一）回顾导入。一年级大个子、二年级小个子是日本儿童文学作家古田足日送给我们的礼物，这是一本很有意思的书。主要讲了哪几个小朋友的故事？（正也和秋代）教师出示两个孩子的图片。（书本第34页的插图：秋代在上学的路上拉起正也的手，一起上学去。）（二）分享读书的快乐。话题1你喜欢谁？为什么？你是喜欢这个一年级的大个子呢？还是喜欢这个二年级的小个子呢？让我么一起来分享一下你的想法吧！如果能把你喜欢的原因说清楚，我们就会听得更明白。教师根据学生回答板书： 正也胆小 害羞 勇敢 坚强 秋代热心 勇敢 坚强 善良 话题2正也是怎么坚强起来的？教师引入：正也和秋代就像生活在我们身边的朋友一样，让人情不自禁地喜欢上了他们。尤其是正也，从一个胆小怕事的孩子变成了一个坚强勇敢的孩子。我们都为他高兴。哪件事改变了他？师生交流。小结：正也离家出走的那件事，彻底改变了他。1.正也是怎么坚强起来的呢？在离家出走的路上，他遇到了哪些困难，又是怎么解决的？（课件出示这个话题）四人一小组一起来聊聊第9章至第11章，看哪一组的发现最多。（有些内容，在读书的时候已经圈画下来。小组合作阅读，教师巡视指导。）2.请小组代表上台分享展示，其他的小组可以上台补充。交流内容预设：想逃跑时，他想着秋代会怎么说，继续往前走。不知走哪条路，向秋代学习，爬到麦田边上去观察，又去大婶家问路，还要了水喝。肚子饿了，花20元钱买了一个面包。觉得遇到的叔叔是诱拐犯，没有跟他走。后悔没跟叔叔走，擦掉眼泪鼓励自己继续走。 在一棵杉树的树林害怕，告诉自己没什么好怕的。从水里拉起广告牌，搭桥过河。话题3坚强的秘密是什么？教师引入： 原来，正也是一个胆子特别小的男孩子，上学去，经过土崖小路时，总要拉着秋代的手。秋代生病了，他就不敢去上学了，有一次，为了和秋代一起走，竟然连早饭也不吃了。但就是这样一个大个子的胆小鬼，却独自一人去了连秋代也没去过的树林，一路上解决了一个又一个的困难，摘到了美丽的紫斑风铃花。（1）从树林回来之后，他又做一件更令我们吃惊的事，是什么？（为了保护真理子和秋代，把三个三年级的男孩子打跑了。）那一刻，你的心情怎么样？（激动、高兴、过瘾）是的，当正也冲向三个三年级的男孩时，我们激动万分，他终于坚强起来了，像个男子汉了。正也长大了。（2）回顾一下正也的这番经历，你觉得坚强的秘密是什么？把秘密读给大家听。集体交流。坚强的秘密是：遇到困难时不哭鼻子动脑筋解决问题。 坚强的秘密是;遇到不能自己解决的问题，请求别人帮助。 坚强的秘密是：遇到困难时，能自己做出决定。坚强的秘密是：向坚强的朋友学习。坚强的秘密是：害怕时鼓励自己。 （三）说说我的心里话。1.一年级大个子二年级小个子陪伴着我们度过了一个个难忘的日日夜夜，在不知不觉中，我们已经和秋代、正也、真理子成为了好朋友。现在，你有什么心里话想对他们或者自己说吗？请在这本书的最后两页空白纸上，不会写的字可以加拼音。（配乐）学生书写，教师巡视指导。2.集体交流。鼓励孩子敢于表达自己的想法。教师小结： 从正也身上，我们找到了坚强的秘密。在以后的生活中，我们还会结交更多的新朋友，但是老师相信，秋代、正也、真理子的名字