山美版三年级上册品德与社会教案第四单元.doc

第四单元 我们的社区单元说明家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重弯的作用。可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。本单元主要包括邻里之间、你们辛苦了、巧手扮家园 3个活动主题。单元结构单元主题活动主题活动内容课程内容标准我们的社区11.邻里之间 (1)交流、采访邻里之间是怎样相处的;(2)探究邻里之间怎样才能和睦 相处。(我与家庭6)懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。(我的家乡的观察周围不同行业的劳动成果。(我的家乡7)体验公共设施给人们生活带来的方便，知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。12.你们辛苦了 (1)了解我们生活的社区有哪略为我们服务的人们:(2)探究他们是怎样工作的$ (3)用不同形式表达对社区劳动者的热爱。13.巧手扮家国 (1)走进美阳的小区，了解公共设施;(2)体验公共设施给人们生活带 来的方便z(3)实践活动美化我们的家 园，爱护家庭周边环境。11 邻里之间【活动目标】1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得远亲不如近邻的道理。2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。 3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 【活动说明】本活动是依据课程标准我与家庭第6条懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境的要求编写的。俗话说远亲不如近邻，这i舌道出了邻里关系的重要性。但随着时代的发展，人们之间传统的依存关系也在发生着改变，亲朋之间、邻里之间的关系似乎变得淡漠，相互交往也逐渐趋于表面化、形式化了。人与人之间缺少了亲情，缺少了一些关爱，在这种情况下，我们应该让我们的孩子从小充满爱心，学会与人友好共处。本课通过对邻里之间怎样才能和睦相处这一问题的探究，意在使学生懂得远亲不如近邻的道理，知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。活动内容分为四部分:第一部分是导语。通过远亲不如近邻这句话，启发学生去思考，激发他们探究的兴趣。第二部分我的探究是按照情境再现，激发兴趣一一采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验的思路编写的，共分四层:1.情境再现，激发兴趣。该环节展现的是邻里之间和睦相处的情景图。分别从不同角度展现了人们相互关心，相互爱护，团结友爱的场面。第一幅图描绘的是桃花源小区的人们下棋、嬉戏的场景:第二幅图是几个小朋友正在为邻居老爷爷往楼上搬蜂窝煤的情景P第三幅图是几个小朋友正推着邻居家残疾小朋友去上学的情景E第四幅图是一个小朋友扶着老爷爷下楼的情景。正是由于人们彼此关爱、亲如一家，所以说桃花源小区像个大家庭。目的是通过一个邻里之间和睦相处的范例，使学生体验到邻里之间和睦相处的美好，激发探究的欲望。2.采访交流，故事启迪。 包括两部分内容:(I)运用小采访的形式，引导学生联系实际，说说自己平时与邻居是怎样相处的，并用一个表格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的是让学生知道邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能和睦相处。(2)通过讲述六尺巷的故事，让同学们懂得与邻为善是中华民族的传统美德。3.分析现象，反思感悟。 这部分通过三幅图片，密切联系学生生活实际，引导学生感悟邻里之间遇事要多为对方着想的道理。这里应注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可以避免。生活有时会有些误会，但是只要人们之间互相体谅、理解，邻里之间就会友好相处。4.启发诱导，插动体验。 这部分通过交流情景图，引导学生为邻居做一些力所能及的事情，培养孩子们的爱心。我们知道和睦的邻里关系是建立在相互关爱基础之上的，通过同学们的探讨，让学生感悟:邻里之间遇事要多为对方想想，启迪孩子们时时关心别人，爱护周围环境，把爱心献给别人。第三部分总结升华。唱一唱明确了要点，总结了全文，升华了主题。第四部分拓展延伸。目的是让学生从实际出发，为邻居做一些力所能及的事情，让他们体验到献爱心所获得的快乐。【活动建议】1.为了使课堂教学具有针对性和教学环节的顺畅，课前老师应布置学生搜集一些发生在邻里之间的故事。2.活动的第一个环节，教师可以从创设情境，激发学生对问题探究的兴趣入手，有 条件的也可以利用课件、放录像等形式导人，然后围绕为什么说桃花摞小区像个大家庭这个话题展开探究，让学生初步感知邻里和睦的重要性。3.小采访插动。在这一环节中教师应引导好小记者，对采访内容应做必要的提示， 采访也可以在课前进行。活动时应鼓励被采访者说出自己的真实事例，同时让采访者和被采访者都谈出自己的感想，让同学们共同探究怎样才能与邻里和睦相处。使学生知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助的道理。4.六尺巷的故事可以采用讨论的方怯，让学生围绕为什么张廷玉能退让三尺、 他是怎么想的?等问题展开探究。通过讨论使学生感受张廷玉在处理邻里关系时表现的大度，使其感悟到与邻为善这一中华民族的传统美德。另外，也可以利用学生搜集来的资料对邻里和睦相处这一美德进行补充，也可以让学生想想、说说邻居对自己关爱的故事，从而唤起学生心中美好的感情。5.找一找影响邻里和睦相处的原因，主要呈现的是邻里间磕磕碰碰的一些事。教 学中教师应从实际生活入手，引导学生对邻里间存在的问题展开交流，让同学们充分发表各自真实的想怯和看蓓，针对各种情况教师应允许学生有不同看住，尊重学生的选择。但一定要让学生说出理由，有些事应允许有不同的解决办法，只要孩子们的想法是合理合盐的，有利于邻里关系的都应肯定。教师应注意正面引导学生，使他们懂得邻里之间应多些宽容，多些谦让，在一些非原则问题上要像张廷玉那样宽容大度，不应斤斤计较。但也应当告诉学生，有些事不能总是忍让，有时还要拿起注律的武器来维护自己的合怯权益。本部分教学也可以采用表演等形式，让学生感悟:其实邻里间存在的问题有时是彼此造成的，引导学生要学会换位思考，从而达到教学目的。6.爱心行动。这一内容可以安排走出教室进行活动，但教师一定要组织严密，要 有目的性、针对性。要让学生珍惜邻里对自己的关爱，要表达出自己对邻里的关心，井为邻里做些力所能及的事情。如果在教室中完成教学活动，教师要充分发挥学生的能动E性，让他们利用不同形式，向邻居献爱心。7课后延伸内容，实际是爱心行动的延续，教师可以引导学生设计用不同形式! 进行活动，然后课下分别进行活动。一、上下邻居李啸鸣家与陈永康家，一直是邻居，李啸鸣家住楼上，陈永康家住楼节。凑巧的是，搬迁新楼以后他们两家还是邻居，不过这一回他们两家换了个儿一一李啸呜家住楼下，陈永康家住楼上。住在旧楼的时候，陈永康家隔几天就得清扫一次院子，都是李家扔出的烂菜叶、烟头、纸屑之类的杂物，有时候还掉窑帚、皮鞋什么的，弄得陈家不敢在院子里纳凉，更不敢让孩子在院子里玩耍，怕不小心砸着。一天，陈永康F班回到家一看傻了，原来他们家晒的棉被全被上面晾着的拖把流下的脏水淋湿了。陈家赶忙提醒李啸呜家注意，李家却说再注意，也难免万无一失呀。陈李两家心里结了疙瘩。搬到新楼后，陈家没有去计较过去的事情，更不想去报复，并决定不在外窗台土摆花盆、晾衣服、晒皮鞋、晾拖把，平时挪东西也要轻搬轻放时间长了，他们两家竟然也渐渐有了来往，互相打招呼，都不见外了。有一天，陈家正在吃饭，老李拿着几双拖鞋进来了，说是别人送的，太多了，也送老陈几双，老陈家再三表示感谢。可老李走后，老陈突然悟到了什么，于是告诉家人，以后回家一定要换拖鞋，夜里在屋里做事更要注意安静。这样，过了些日子，老李也约老陈去钓鱼，老陈也约老李去看戏，慢慢的，他们两家成了无话不谈的好朋友了。俗话说远亲不如近邻，近邻不如对门。有个好邻居，对我们居家过日子的人来说是非常重要的，邻里间团结友爱，和睦相处，大家互相帮助。有困难时互相献一份爱心:有问题时互相理解，将心比心，互相体谅，我们就会多一份快乐，多一份甜蜜，多一份温馨。二、我们的邻居节像有的地方一样我们这儿从去年也开始办邻居节了!这几天我们社区都被浓浓的节日气氛包围着。邻居节活动已经成为我们社区精神文明的品牌和载体，受到大家的一致好评。节日里，社区领导可以重点解决大家普遍关注的环境、治安、交通、健身、物业管理、商贩乱摆摊等热点问题，达到提升居民素质和文化品位的目的。为了进一步扩大邻居节的影响，今年我们社区还动员广大居民群众和驻社区各单位积极参与，采取为民办实事、办好事的举措，并组织开展了各类内容丰富、新颖活泼、形式多样、独具特色的系列活动，在全街形成了一派热烈火爆、欢乐祥和的浓郁节日气氛。今年的邻居节期间，我们举办几个大的系列活动，包括我们都是好邻居的讲述会z以夸邻居为主题的文艺晚会z我们还邀请了住在社区里的大学教师来给我们讲课z开展了睦邻友好签名活动z以十帮一为主题的帮扶下岗职工的爱心活动z举办了社区书法、绘画作品展飞举办了诗歌朗诵会和征文活动开展了社区健身操大赛;举办了老年人服装模特儿大赛;最后我们号召社区居民要积极学习，争做文明居民，井决定从明年开始评选十佳好邻居。邻居节在欢声笑语中落下了帷幕，但它留给居民的是文明的种子，是一种积极向上的精神。我们相信我们的邻居节一定会越办越好。三、邻里和，国家安邻里和，国家安这话点都不假。一个国家如果百姓不能安居乐业，怎么还有心思去建设自己的国家?为了实现我们的居民能和睦相处，安居乐业，今年我们也办起了自己的邻居节。节日里居民格外兴奋，刚刚欢度完春节，又迎来了自己的特殊节日一一邻居节，这不是好事一个接着一个吗?用老孙头的话说就是好事都让我们赶上了，我们天天都在过节。这话其实一点都不假。我们国家是文明古国，礼仪之邦，中国人向来重视邻里关系，与邻为善被视为美德。孔子曾说里仁为美，在他看来，选择邻居是非常重要的，他认为邻里中要有仁厚的风俗才好，若不选择民风谆厚的地方，不能算是明智。随着经济和社会的快速发展，我们的日子一天比一天好，老百姓的居住条件得到了很大的改善，漂亮的小区，便利的交通，优美的环境，宽敞的楼房但是我们看到的是人们的交往却在逐渐变化，功利思想、个人主义随之而来的就是，人们缺少了真情，淡漠了友谊，相互交往趋于表面化、形式化了，做了几年邻居，有的甚至互相不知姓名。我们这儿不就有两个邻居，一次碰巧一起吃饭，主人介绍完以后，他们彼此才知道已经是住了两年对门的邻居。这事的真伪无从考证，但也折射出一个非常重要的社会问题。过去住大杂院、小胡同时，人们亲密无间，甚至拿个马扎端着碗凑到一块吃蹭饭，那时候，院子里总是笑声此起彼伏，那才叫快乐呢。现在日子好了，就怎么不行了呢?邻居节正是在这种情况下办起来了。今年首届邻居节可把大伙乐坏了，居民热情很高。居委会要求大家开动脑筋自己设计活动，这下大家可来了劲了，你看吧，设计的活动无奇不有:相声、小品、诗歌朗诵会、书怯绘画，还布什么请你到我家、有事你说话、你帮我，我帮你、我们做得最棒等等。通过邻居节，大家增进了友谊，加深了理解，同时人们之间也多了一份关爱。我们的邻居节就这样热热闹闹地办起来了。【活动案例】 第一课时活动准备1.搜集发生在邻里之间的故事。2.准备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。 3.同学们采访邻居的录音或者录像。 4.采访同学是怎样与邻居相处的。 活动过程一、创设情境，初步感悟1.谈话导人:俗话说远亲不如近邻，邻居关系的好坏直接影响到大家的安宁。怎样才能与邻居友好相处呢?咱们先看下面这个小区的人们是怎样做的吧。2.播放文明小区人们活动的录像或技放照片。 3.出示问题，小组交流: (l)小区的人们是怎样相处的?假如你就生活在这个小区你会感到怎样? (2)看到他们这样相处，你有什么想怯? 教师小结:和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和快乐，邻里之间怎样才能和睦相处呢?二、联系实际，合作探究1.提问:日常生活中，大家与邻居是怎样相处的呢?你们家和邻居间发生过哪些有趣或者难忘的事?下面让我们的小记者进行采访。(小记者围绕上面的问题进行采访，并让同学们根据课前采访填写图表。)2.在你们的周围有哪些邻里和睦相处的动人故事呢?让我们来夸夸自己的好邻居吧。(同学们自由发言夸自己的邻居。)3.交流搜集的邻里之间和睦相处的故事。 4.小组内交流:你认为怎样才能与邻里和睦相处呢? 5.小结:我们只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能与邻居和睦相处。 三、故事启迪，深入探究1.读故事六尺巷，读了这个故事你想到了什么?2.读故事邻居换位。 3.读了这些动人的故事你有哪些收获? 小结:从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有与邻为善的传统美德，我们是新时代少年，更要发扬这一优良传统，做与邻里和睦相处的榜样。四、深化认识，体验感悟1.我们都非常熟悉自己的邻居，说起邻居，我们总有说不完的话题，那么你想知道邻居怎样评价你的吗?让学生去猜一猜。2.他们为什么会这样评价你呢? 3.看准备的录像或者录音。 4.谈谈你看了以后的感受，并说说以后的打算。 小结:俗话说百万买宅，千万买邻，远亲不如近邻，好邻居的价值确实比住宅本身的价值要贵重得多，邻里间祥和友爱，日子过得愉悦快活，比什么都珍贵。第二课时活动准备搜集影响邻里和睦相处的资料。活动过程一、看现象，找原因1.谈话导入:同学们，我们都知道怎样与邻里和睦相处，可生活中也有一些不和谐的因素，下面请同学们看看这些人是怎样做的。2.放录像或出图。 3.结合录像和各自搜集的资料找一找，影响邻里间和睦相处的一些因素。4.全班交流搜集的资料。 5.小结:邻里相处难免会遇到些问题，但是我们应该用什么方法去解决，这是主要的问题。二、小表演:帮帮他1.提问:假如你的邻居发生了上面的一种情况，你应该怎样帮助他?2.小组内进行表旗。 3.选择儿个小组到台前表演。 4.小结邻里好，是个宝，只要我们遇事多为对方着想，将心比心，互敬互让， 互相关心帮助，那么邻里之间就一定会友好相处。三、爱心超市1.谈话:超市里有很多活动主题，请选择或者自己创新一个，然后以小组为单位进行表演。2.课件展示: ( 1)谁家的衣服被风吹掉 ( 2)小军放学回家，突然发现邻居家里有动静，可他知道邻居家都回老家了. ( 3)我们小区的小树被风吹歪了 ( 4)邻居家的菜地里有几只羊 ( 5)邻居张爷爷病了，他的孩子们都不在家 3.表横展示。 4.小结:文明的家国要靠我们大家共同去创造，只要我们多为邻居献出一点爱，就会多收获一份快乐。四、同唱拍手歌1.想一想、谈一谈从歌中你知道了什么?2.同桌拍手唱。 3.全班唱。 五、归纳总结、拓展延伸教师谈话:同学们，和睦的邻里关系要靠我们大家来创造，我们在日常生活中还应该组织些什么活动呢?1.讨论活动内容。2.小组制定活动计划，全班同学帮助完善。 小结:同学们，和睦的邻里关系会使我们的生活更加美好，作为新时代的少年，我们要把文明的种子播撒到千家万户，使自己周围的邻居们都生活在一个幸福美满的大家庭里。让我们都来做这幸福美好的使者吧。12 你们辛苦了【活动目标】 1.知道为社区(村庄)服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便。2.知道不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。 【活动说明】本活动是依据课程标准我的家乡(社区)第4条观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重井感谢他们，珍惜他们的劳动成果的要求编写的。随着市场经济的发展，社会化程度的提高，社会分工越来越细，我们的生活对社区服务的依赖性也越来越高。但是，社会上很多人并没有去关注这些为社会做出很大贡献的普通劳动者。本课通过对社区不同行业劳动者工作情况的探究，旨在使学生了解为社区(村庄)服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便，了解不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。活动共分四部分:第一部分是导语。目的是引导学生去探究在社区工作的人们的工作情况。第二部分我的探究是按调查了解，初步探究一一合作探究，故事启迪一一讨论交流，指导实践的思路来编写的，共分三层:1.调查了解，初步探究。包括两个部分:(1)通过四幅照片引导学生认识为社区或村庄服务的人们，意在让同学们从不同角度初步了解他们的工作情况。(2)采用汇报交流的形式，根据自己的观察，列举不同行业不同的劳动情况，意在初步体会社区工作者的辛苦和工作的重要。在这一部分中，教材选取了几个有代表性的话题，分别是社区医生半夜出诊和农业技术员在果园里指导的内容，空白部分学生可以根据自己的实际情况进行补充。2.合作探究，故事启迪。 包括两个部分:(1)通过一幅交流图，引导学生探究叔叔、阿姨的工作与我们生活的密切关系。(2)通过徐虎的故事，深化学生的认识，进一步了解叔叔、阿姨工作的辛苦，学习他们的奉献精神，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。3.讨论交流，指导实践。 主要是一幅情景图，意在引导学生以不同方式表达对各行各业劳动者的感谢，尊重不同行业的劳动者。第三部分我的收获是一首小诗，意在借诗歌的形式表达对叔叔、阿姨的感激、赞美之情。第四部分我还想是课后延伸内容。目的是引导学生真诚地去感谢和尊重那些为人们服务的劳动者。【活动建议】 l了解我们生活周围的劳动者。学生对生活的小区或村庄是非常熟悉的，但越是熟悉的环境反而越会熟视无睹。因此教学本课时，我们要让学生利用课余时间对社区或村庄工作的人们，有目的地去观察、采访、搜集、了解他们的工作情况。观察、采访的对象可以是一个与同学们生活比较密切的服务者，如清洁工、小卖部的售货员、修自行车的师傅、村里的农业技术员等。也可以如教材中提示的那样，去观察餐馆、诊所、储蓄所等。调查的内蓉主要包括他们工作的时间、工作强度、工作内容及劳动者的感受等。调查方式可让成人陪同，可以分小组进行，也可以聘请有代表性的劳动者到教室接受采访。教师要引导学生充分关注活动本身的教育价值。为了取得预期效果，教师可以在活动前设计一个调查内容表格，让学生有目的地进行活动。2.叔叔阿姨的工作给我们的生活带来了哪些方便?主要是让孩子们感悟工作人 员的辛苦和他们工作的重要性。这里我们可以引导学生去设想假如没有这些人的劳动，我们的生活会是什么样?为了让学生有所感悟，我们可以利用小品创设情境，还可以把做这方面工作的一些学生家长请进教室，用现身说法等形式进行活动。徐虎叔叔的故事，可以让学生阅读，以加深对普通劳动者的理解。同时也可以引导学生去发现身边的一些先进入物，井去探究他们内在的优秀品质。3.课后延伸内容.为社区劳动者做些什么?这部分内容，可以开展实践活动，以 培养学生的社会情感和行为。教材中我们提供了一些内容，但教师要根据本地实际情况，创造性地开展活动，如:做一份感谢卡、表演节目、为自己心目中的劳动者创作诗歌等，还可以开展假如我是劳动者的活动，让学生亲身感受劳动者的辛苦。与此同时，教师要注意启发学生认识到对劳动者的尊重应该表现在一言一行上，可以让学生反思自己的行为，认识自己的不足，使学生真正认识向劳动者表示感谢的意义。【参考资料】一、刘大妈的一天早上，村委会主任刘大妈还没向各户发完防治非典的药方，小梁就气喘吁吁地跑来了，说是刚接到了市里的通知，赶忙让刘大妈看看。刘大妈接过来一看，上面写道:各街道、村庄立刻行动起来，众志成城、严防死守，堵截输入源，不让非典在本地区传播。看罢通知，文IJ大妈一溜小跑赶回村委，立刻和村委会成员开了一个碰头会。之后，刘大妈就直奔广播室，用高音喇叭向村民广播，她要求凡是由发生病例地区回来的村民，都要进行暂时隔离z而一些远道来的进村者，必须进行健康检查。同时她还强调村里当天要成立防非典志愿者队伍，请居民踊跃报名。快中午了，小梁统计志愿者的事，小陈忙着到村外的隔离室粉刷墙壁，刘大妈和老孙头及几个村委委员分成几组，挨家挨户登记在外打工、上学人员的名单。他们敲开各家的门登记，嘱咐好注意事项，再接着到下一户。三点多钟，文IJ大妈拖着沉重的腿回到了家，同IJ喝了口水，吃了几口凉馒头，就忽然想起志愿者的事，于是她放下手中的饭碗，急匆匆地赶到了村委会，她一看小梁手里的名单就急了，那怎么行?报名的除了妇女就是老人，夜晚怎么值班?可一听小梁解释，她才想起来村里的劳力都外出打工了。没关系，文IJ大妈说，我们就组织一支妇女老人志愿者队伍。晚上，村头的各个路口燃起了一堆堆篝火，文IJ大妈穿梭于各个检查点。她清楚地知道，她们的村子在国道和高速公路的交汇点，来往车辆多、人员杂，加上外地打工的人员纷纷返乡，她的压力很大，但她想:就是拼上她这把老骨头，也要保住村民的生命安全。夜很深了，文IJ大妈突然又想起了另外一件事，于是急匆匆地奔回了村里二、下面是一个社区设立的服务网站，从这儿我们可以看到社区服务与我们生活的关系社区服务【活动案例】第一课时活动准备1.观察、采访在社区或村庄工作的人们，了解他们的工作情况。2.搜集社匾或村庄工作人们的一些资料照片。 3.一盘社区工作人员辛勤工作的录像。 活动过程一、激情导课、汇报交流1.导课谈话:同学们，每天清晨，当我们伴着朝阳走在干干净净的上学路上时，你是否注意过路上辛勤的情洁工?你是否注意过身边那些忙忙碌碌的人们?其实在我们生活的周围，每天都有许多叔叔、阿姨辛勤地工作着，你们是否真正地走近过他们?今天就让我们一起去认识他们、了解他们吧。2.放录像。 3.讨论交流，学生展示自己搜集到的照片并把看到的情况介绍给大家。教师同时出示问题:(1)我们生活的社区或村庄有哪些为我们服务的人?(2)他们是怎样工作的? 小结:通过介绍，我们对他们有了初步的了解，如果面对他们，我们会说些什么?板书课题:你们辛苦了二、深入探究、体会感悟1.教师谈话:让我们更进一步地走近他们，探究他们的劳动为我们的生活带来了什么。2.讨论交流: (1)交流他们辛勤工作的事迹。(2)叔叔、阿姨的工作给我们的生活带来了哪些方便? 3.读徐虎叔叔的故事。 思考讨论:(1)他为什么会这样想、这样做?(2)我们应怎样感谢他们?在你的周围是否还有这样的人? 4.读资料万众一心防非典。 思考:看了他们的故事，了解了他们的工作，你有什么新的想诠?小结:叔叔、阿姨的工作虽然不同，但他们的辛勤工作都为我们的生活带来了方便。我们要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。三、小品表演1.思考:如果我们的生活中没有了医生、清洁工、交警我们的生活将会怎样?2.小组同学任选一个主题进行表演。 3.班内表演。 4.交流:通过表慎你体验到了什么? 5.小结:我们的生活之所以这么丰富多彩，是这些叔叔、阿姨辛勤工作的结果，所以我们应该珍惜他们的劳动成果，更加尊重他们。四、祝福献给劳动者1. 请对为社区工作的人们说几句心里话。2.用自己最喜欢的方式赞美这些可爱的人们。绘画、唱歌、诗歌等形式都可以。 五、诵读儿歌:您辛苦了第二课时(略)(建议老师带领学生走进社区，亲自为社区工作者做一些力所能及的事情。)13 巧手扮家园【活动目标】1.知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。2.了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。 3.知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 【活动说明】本活动是依据课程标准.我的家乡第7条中体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施的要求编写的。随着社会的发展进步，越来越多的公共设施出现在人们的生活中，给人们的生活提供了极大的方便。但是生活中不文明、不道德的现象到处可见，公共设施经常遭到破坏。这些问题不仅存在于成人社会，也存在于少年儿童之中，这些都表明，人们的公共意识，公共文明水平亟待提高。本课通过引导学生了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便，从而使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施，进而更加热爱自己美好的家园。活动共分四部分:第一部分是课文的引题部分，一首小诗引领我们走进了美丽的小区，画面中同时展示了垃坡箱、座椅、电话亭等一些公共设施。意在使学生欣赏美景的同时，直观认识一下公共设施。第二部分是我的探究。活动过程是按照情境展示，直观感悟一一诱发探究，讨论交流一一联系实际，自主行动一一实践体验的思路编写的。共分四层:1.情境展示，直观感悟。通过四幅照片，引导学生了解自己身边的公用设施。教材中我们只选择了几种有代表性的设施:路灯、壁报、健身器材等。2.诱发探究，讨论交流。 通过一幅交流情景图，引导学生体验公共设施给人们的生活带来的方便。教材从两个方面进行了提示:一是这些设施使我们的生活变得丰富多彩z二是如果没有这些设施，我们的生活会非常不方便。意在使同学们多角度去了解公共设施与人们生活的关系。3.联系实际，自主行动。 活动分两个部分:(1)调查了解公共设施的损坏情况。画面呈现的是垃圾箱被推倒、座椅被损坏，石凳被掀翻，公共电话的话筒被摘下(这里不能排除自然损坏的因素)。目的是启发学生应多关注这些设施的情况。(2)引导学生选择喜欢的内容进行活动。为了保护公共设施，同学们想出了很多办法，有的写倡议书号召人们爱护公共设施，有的亲自动手做力所能及的事情，对于那些自己解决不了的重要问题，如乱倒垃圾、污水排放、大气污染等，则是采取向有关部门提建议的办诠。目的是强化学生爱护公共设施的意识，增强学生自觉爱护公共设施的责任感。4.实践体验。 通过五幅情景图，激发学生建设美好家园的热情，培养学生爱家园、爱家乡的思想感情。引导学生为装扮家园做些力所能及的事情。教材中的五幅画面分别描绘的是爱护公共设施、爱护花草树木、爱护周边环境、爱护动物的情景。第一幅是几个小朋友正在检拾小区草坪中的垃圾，第二幅是两个小朋友正在为小区的小树浇水，第三幅是几个小朋友正在为小鸟in搭窝，第四幅是同学们正在清除公共设施上的污物，最后一幅是小同学正在打扫楼梯。第三部分是展示台学生画画理想中的家园。意在引导学生发挥想像力、创造力，去尽情描绘理想中的家园。第四部分我还想是让学生以我的家园为主题搞一次摄影展或绘画展。【活动建议】1.公用设施是为满足社会发展的需要，保障生产的顺利进行，方便人民的生活而设置的一些设施，它们是国家公共财产的一部分，是劳动人民辛勤劳动创造出来的，是二断提高和改善人民生活的物质条件。由于有些同学还没有建立起公用设施的概念，所以我们可以利用第一幅情景图让孩子们去了解什么是公用设施，然后引导学生从日常生活入手，说说自己曾经使用或者见过的公用设施，也可以采用直接认识实物或者游戏等形式进行活动。2.说说公用设施给我们的生活带来的方便。这一部分我们可以引导学生从正反两个 方面去感受，可以让学生去假设如果没有了公共设施我们的生活将会怎样?教材中只选择了几个代表性的公用设施，教师在教学过程中，可结合自己本地的实际，让学生充分说出一些设施给人们带来的便利。3.找找公用设施损坏的情况主要是唤起学生保护公用设施的意识。这里教师吧 以设计一些情景，如一个电话亭的自述、一个垃坡桶的遭遇、井盖丢失以后M等，可以采用角色扮横的方式进行，从而使学生真正的有所感悟，达到启发教育学生的目的。这里需要注意的是，小学生故意破坏公用设施的现象不是很多，少数学生下意识的刻画、敲砸倒是常见，主要还是缺乏公德意识，缺乏法制观念，因此教师在教学时应适时加以引导。4.我们能为公用设施做些什么?这部分内容，教材提供了几个主题供教师参考， 教学中我们可以将同学分成若干个小队开展活动，可以组织学生到街道、社区、学校周围开展力所能茂的活动，也可以让同学们去创意一些活动，如开展我是xx设施代言人、设置公益广告大赛等，还可以针对生活中公用设施的具体情况，设计创意新的公用设萨5去材中用我们的小巧手，装扮家园的几幅情景图，我们只是提供了几个活动 的例子作参考，这里的一些内容已经延伸，所以这一活动的环节意在让学生用实际行动自装扮家园。【参考资料】一个秋干的自述一个春天里，我很风光地被安放在了美丽的小湖边。很快，来了一群活泼的孩子，他们划完船后，就抓着我修长的手臂荡了起来。春风习习，鸟语花香，明媚的阳光照耀在孩子们的脸上。他们尽情地荡着，小小的身躯仿佛变成了漂亮的蝴蝶，优美的舞姿在空中划着美丽的弧线。他们天真的笑声，在湖上荡起阵阵涟捕。太阳已经升得很高了，他们才依依不舍地带着满头大汗离开。晚上，金黄的月亮挂在了树梢，大人孩子都来了，他们嬉戏着、欢笑着，孩子们在我的身上爬上爬下，我高兴地和他们一起荡着。几个老人也来到了我坚实的脚边，他们抓着我的手臂，扭扭肩膀，弯弯腰身，笑呵呵地讲起了动人的故事。我是多么快活呀!一场小雨过后，几个十几岁的孩子来了，他们先是把我的两个手臂缠在一起，然后使劲拧，我那本来结实的锁扣再也支撑不住了，啪、啪两声，我臂膀的筋骨硬是被断开了，我从此成了残废。那群阳光下的孩子在我身边哭了g那些老人也无奈地叹着气。秋风瑟瑟，我那践缺的身躯孤零零地立在了湖边。【活动案例】第一课时活动准备搜集一些公共设施的照片或资料。活动过程一、夸家园、说设施1.谈话:随着大家生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了很大的改变，尤其一些新建小区，仿佛就是一个美丽的大花园，那么在你们的社区里你都见到过什么设施呢?2.学生交流:说一说我们的社区里都有什么设施? 3.找一找画面中的小区里有哪些公共设施，井说出它们的名字。 二、画一画，猜一猜1.提问:大家是否对身边的每个公共设施都了解呢?2.小组活动: (1)根据你熟悉的公共设施，用简笔画画出来让同学猜。(2)写出每个公共设施的功能，让同学猜设施的名字。 3.结合照片把自己知道的那些公共设施介绍给大家。 4.小结:同学们都认识了公共设施，可以说现代生活中公共设施无处不在。 三、议一议、说说1.提问:这些公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢?2.讨论交流。3.表情:没有路灯的夜晚。 4.小结:公共设施就像我们的朋友，无时无刻不在为我们服务