中图版选修一 植物种苗脱毒技术 作业 (3).docx

植物种苗脱毒技术一、单选题1下列关于植物组织培养形成试管苗和将试管苗进行无土栽培的叙述，正确的是a都要经过脱分化和再分化的过程 b培养液中都必须含有必需的矿质元素c培养液都必须含有有机添加物d都必须给予较强的光照【答案】b【解析】试题分析：试管苗进行无土栽培不需要经过脱分化的过程，a错误；植物组织培养形成试管苗和将试管苗进行无土栽培都需要必需的矿质元素，b正确；试管苗可以进行光合作用，所以进行无土栽培培养液不需要有机添加物，c错误；在植物组织培养过程中，脱分化形成愈伤组织时要避光处理，d错误。考点：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。2在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的a. 消毒灭菌 b. 适宜的温度 c. 充足的光照 d. 适宜的养料和激素【答案】c【解析】试题分析：在植物组织培养过程中，为了避免杂菌污染，要对培养基及其器具进行灭菌、对离体的植物器官、组织或细胞进行消毒，培养过程要在无菌条件下进行，与题意不符，a项错误；接种后的植物器官、组织或细胞需要放在适宜的温度下培养，与题意不符，b项错误；离体的植物器官、组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织，需要避光培养，不需要光照，与题意相符，c项正确；培养基中要含有适宜的养料和植物激素，与题意不符，d项错误。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（ ）a. 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞b. 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株c. 用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子d. 植物耐盐突变体可通过添加适量nacl的培养基培养筛选而获得【答案】d【解析】试题分析：本题主要考查植物组织培养的知识植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程愈伤组织是一团无定形状态的薄壁细胞二倍体植株的花粉经脱分化与再分化处理后会得到单倍体植株，然后再经秋水仙素处理，得到能稳定遗传的二倍体植株胚状体外包上人工薄膜，可制成人工种子解：a、愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能，a错误；b、二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单倍体，高度不育，只有幼苗用秋水仙素处理后得到的植株才能稳定遗传，b错误；c、人工种子中包裹的是再分化形成的胚状体或不定芽、顶芽和腋芽等，但不能是愈伤组织，c错误；d、用特定的选择培养基可筛选出所需的突变体类型，如植物耐盐突变体的筛选可利用加适量nacl的培养基进行，d正确故选：d考点：组织培养基的成分及作用4植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于愈伤组织的形成（ ）a. 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时b. 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时c. 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值适中时d. 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值相等时【答案】c【解析】在植物组织培养过程中，当生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，更有利于愈伤组织的形成。综上分析， c项正确，a、b、d三项均错误。 【点睛】生长素和细胞分裂素的用量比例对细胞发育方向的影响。5下列有关花药培养的叙述，正确的是a影响花药培养的主要因素是亲本植株的生长条件b产生花粉植株有两条途径，主要影响因素是培养基中的营养物质c对花蕾进行消毒时，先用01%的氯化汞溶液后用70%的酒精d鉴定花粉发育时期的两种方法都是使细胞核着上色，然后观察其个数和位置【答案】d【解析】试题分析：影响花药培养的主要因素材料的选择和培养基的组成，a错误；产生花粉植株有两条途径，主要影响因素是培养基中激素的种类及其比例，b错误；对花蕾进行消毒最好用抗生素，因为01%的氯化汞溶液和70%的酒精会使花蕾失去生物活性，c错误；鉴定花粉发育时期的两种方法都是使细胞核着上色，然后观察其个数和位置，d正确。考点：花药离体培养6下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下，最易表达的是（ ）a. 枝条上的一个芽 b. 柱头上的花粉c. 胚珠中的珠被细胞 d. 根尖分生区细胞【答案】b【解析】试题分析：细胞的全能性受精卵洗洗吧最高，其次是生殖细胞，再次是幼嫩的分生组织，故在四个答案中花粉最容易表达，故b正确。其余都能表达，但有一定难度，故a、c、d错误。考点：本题考查植物细胞全能性相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。7图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述不正确的是（ ）a.通过消毒和无菌操作避免过程发生杂菌污染b.需生长调节物质调控过程细胞分裂和分化c.细胞全能性表达前提是过程，体现在过程d.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株【答案】d【解析】试题分析：植物组织培养的过程要求无菌无毒的环境，其中外植体要进行消毒处理，而培养基需灭菌处理，故a正确；在植物组织培养过程中需要加入细胞分裂素和生长素，来调控细胞的分裂和分化，故b正确；高度分化的细胞首先经过脱分化后形成愈伤组织，由于愈伤组织细胞没有分化，全能性较高，然后再分化过程就体现了愈伤组织的全能性，故c正确；由配子直接发育成的个体是单倍体，故d错误考点：本题主要考查植物组织培养过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是 （ ）a. 花药、胚不能作为组织培养的材料b. 植物细胞具有全能性c. 外植体是指用于培养的植物组织或器官d. 外植体可诱导出愈伤组织【答案】a【解析】试题分析：植物组织培养过程中的材料可以是体细胞也可以是花药，a错误；植物细胞含有该个体全部的遗传物质，因此具有全能性，b正确；植物组织培养是利用植物组织器官在离体情况下（称外植体）培育成一个个体过程，c正确；外植体在离体的条件下，可诱导脱分化形成愈伤组织，d正确。考点：本题考查植物细胞与组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。9在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层析液没及滤液细线的原因是（ ）a. 滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果b. 滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散c. 色素会溶解在层析液中而使实验失败d. 滤纸上的几种色素会混合起来不分散【答案】c【解析】试题分析：绿叶中色素易溶解在有机溶剂中，而层析液是由石油醚、丙酮、苯，按一定比例混合而成，绿叶中的色素能够溶解在其中。如果层析液浸没滤液细线，色素就会溶解在层析液里而使实验失败。综上所述，c项正确，a、b、d三项均错误。考点：本题考查绿叶中色素的提取和分离的相关知识，意在考查学生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。10被子植物花粉的发育阶段顺序正确的是（ ）a小孢子四分体时期双核期单核居中期单核靠边期花粉粒b小孢子母细胞单核靠边期单核居中期双核期花粉粒c小孢子母细胞小孢子四分体时期单核居中期单核靠边期双核期花粉粒d小孢子四分体时期小孢子母细胞双核期单核期花粉粒【答案】c【解析】植物的花粉发育是由花粉母细胞（即小孢子母细胞）先经减数分裂形成四个相连的小孢子,这一时期叫四分体时期,其后四个小孢子分开,每个小孢子内的细胞核又由中间逐渐移向一侧,这一时期叫单核期（单核居中期单核靠边期）,然后细胞核经过一次有丝分裂,产生一个营养细胞核、一个生殖细胞核,叫双核期,最后发育成成熟的花粉粒，故选c。【考点定位】被子植物花粉的发育11在培育单倍体时，不同培养条件下某植物花药离体培养的结果如下表，下列分析错误的是注：出愈率为长出愈伤组织的花药百分比a愈伤组织的形成需要相关激素的作用b2,4-d和ba能促进离体花药的脱分化过程c2,4-d和ba能诱导多倍体细胞及非整倍体细胞的形成d因为4号培养基的出愈率高，该植物花药的离体培养宜选用4号培养基【答案】d【解析】试题分析：具题中表格分析，在2、3、4组中出愈率大于0，说明愈伤组织的形成需要激素的调节；a正确。2、3、4组出愈率大于对照组（1），说明2,4-d和ba能促进离体花药的脱分化过程；b正确。2、3、4组3n大于对照组（1），说明2,4-d和ba能诱导多倍体细胞及非整倍体细胞的形成；c正确。4号培养基的虽然出愈率高，但n的比例低，花药离体培养的目的是为了获得单倍体，因此4组不合适，3组n出现概率和出愈率都比较高，所以该植物宜采用3号；d错误。考点：本题考查植物组织培养和从图中获取信息能力，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。12用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是( )a. 该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的b. 该愈伤组织的细胞没有全能性c. 该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的d. 该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构【答案】b【解析】愈伤组织是外植体脱分化和分离形成的，a正确；愈伤组织细胞含有该生物全部的遗传物质，仍然具有全能性，且全能性比外植体高，b错误；愈伤组织是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，c正确；愈伤组织经过再分化可以形成胚状体，d正确。【考点定位】植物培养的条件及过程【名师点睛】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织）；愈伤组织经过再分化形成胚状体，进一步发育成植株。13下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（ ）a培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压b培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化c离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织d同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同【答案】d【解析】试题分析：植物组织培养将离题的组织、器官或细胞在体外经过脱分化和再分化形成完整植株的过程，培养过程中需要调节调节激素的比例、无菌等条件解：a、植物组织培养时在培养基中添加蔗糖的目的是为了提供营养和调节渗透压，a正确；b、植物组织培养的培养基中的生长素和细胞分裂素的含量和比例会影响愈伤组织的生长和分化，在脱分化形成愈伤组织的过程中要求生长素和细胞分裂素的比例相当，而在再分化过程中生长素和细胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，b正确；c、离体器官或组织的细胞是已经高度分化了的组织细胞，丧失了分裂能力，所以都必须通过脱分化才能形成愈伤组织，c正确；d、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如二倍体的花药离体培养得到的个体是单倍体植株，而体细胞组织培养形成的个体是二倍体，d错误故选：d考点：组织培养基的成分及作用14在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是（ ）利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株利用花药离体培养得到单倍体植株利用基因工程培育抗棉铃虫的植株利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株无子西瓜的大量繁殖a b c d【答案】d【解析】试题分析：利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，是植物的正常发育，没有利用植物组织培养技术，错误；花药离体培养就是植物组织培养的过程，正确；基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株的过程中，将含有目的基因的棉花细胞形成转基因植物要用到植物组织培养技术，正确；运用植物细胞工程的植物体细胞杂交技术可以培育出“番茄-马铃薯”杂种植株，植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株，正确；无子西瓜的大量繁殖，利用无性繁殖，用到了植物组织培养技术，正确。考点：植物培养的条件及过程；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体15下列关于植物组织培养所需营养的叙述，不正确的是a配置各种培养基时先配置各种母液b维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动c植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等d植物组织培养过程中无需从外部添加糖类【答案】d【解析】配置各种培养基时需先配置各种母液，a正确；维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动，b正确；植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等，c正确；通常植物本身能进行光合作用，产生糖类，不需从外部供给糖，但在植物组织培养进行异养的状况下，大多不能进行光合作用来合成糖类，因此必须在培养基中添加糖，作为碳素来源和能量来源，d错误。【考点定位】植物培养的条件16科学家将月季花的花药进行离体培养获得了许多完整幼小植株，下列说法正确的是（ ）a不同植株细胞内染色体数量高度一致b这些植株都是纯合子c彼此性状极其相似d需要进一步鉴定和筛选【答案】d【解析】植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，由于受到培养条件和外界压力的影响而产生变异，故月季花的花药进行离体培养获得的单倍体植株，细胞内染色体数量不一定一致，a错误；月季是二倍体，月季花的花药进行离体培养获得的单倍体植株，高度不育，b错误；同一个植株的月季花的花药基因型不一定相同，其组织培养得来的植株的性状不一定相同，c错误；在花药培养过程中，特别是通过愈伤组织形成花粉植株，染色体数目常常发生变化，因此需要进一步鉴定和筛选，d正确【考点定位】植物的组织培养17某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重感染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示以外其它均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是（ ）a. 污染主要是由培养基灭菌时间长短造成的 b. 污染主要来源于组织培养所用的离体组织c. 调节培养基ph能解决污染问题 d. 调节培养温度能解决污染问题【答案】b【解析】试题分析：a、随培养灭菌时间的变化，污染率在一定范围内波动，可见污染主要不是培养基灭菌时间短造成的，a正确；b、随离体组织灭菌时间变化，污染率曲线变化明显，说明污染主要来源于组织培养所用的离体组织，b错误；c、通过调节培养基的ph值，污染率变化不大，说明调节培养基ph不能解决污染问题，c正确；d、在不同的培养温度下，污染率在一定范围内波动，说明调节培养温度不能解决污染问题，d正确故选：b18下列有关花药离体培养，说法错误的是( )ams培养基一般不需添加植物激素b材料消毒时先用酒精浸泡，冲洗、吸干后再用氯化汞或次氯酸钙溶液浸泡，最后用无菌水冲洗c接种花药后一段时间内不需要光照，但幼小植株形成后需要光照d若接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后，要适时转换培养基，以便进一步分化成再生植株 【答案】a【解析】试题分析：ms培养基含大量元素、微量元素、有机物，有机物包括甘氨酸、维生素b1、维生素b2、烟酸、肌醇、蔗糖、琼脂等，特别包括植物生长素、细胞分裂素等植物生长调节物质，a错误。考点：本题主要考查花药离体培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。19在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是（ ） 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 利用花药离体培养得到的单倍体植株利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株 无子西瓜的大量繁殖a b c d【答案】d【解析】试题分析：利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株，不需要采用植物组织培养技术，错误；利用花药离体培养得到的单倍体植株，需要采用植物组织培养技术，正确；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株，需要采用植物组织培养技术，正确；利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株，需要采用植物组织培养技术，正确；无子西瓜的大量繁殖，需要采用植物组织培养技术，正确，所以正确，故选：d。考点：本题主要考查植物组织培养相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20中国科学家屠哟哟获得2015年度诺贝尔生理学奖，实现了中国自然科学诺奖零的突破青篙素可以有效地治疗疟疾，其机理可能是作用于疟原虫的食物泡膜，阻断其营养摄取，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，从上述的论述中，不能得出的是a. 疟原虫获取食物的方式主要是胞吞，体现了细胞膜的流动性特点b. 细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，会威胁到细胞生存c. 疟原虫主要寄生在哺乳动物红细胞内，造成红细胞破裂，属于细胞凋亡d. 利用植物组织培养可提高青篙素的生产效率【答案】c【解析】疟原虫通过胞吞获取食物，胞吞现象体现了膜的流动性，a正确；由题意和分析可知，细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存，b正确；疟原虫寄生在寄主体内，造成红细胞破裂，属于细胞坏死，c错误；植物细胞的全能性是离体的组织或器官发育成完整植株的潜能，利用植物组织培养的方式，可以实现青蒿素的大规模生产，d正确【考点定位】细胞凋亡的含义；细胞膜的结构特点【名师点睛】由题意可知，疟原虫对外界食物的获取方式是首先形成食物泡，主要是胞吞，胞吞现象体现了膜的流动性，疟原虫出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，由此可见，细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存21下图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述不正确的是（ ）四倍体兰花叶片愈伤组织丛芽兰花植株a通过消毒和无菌操作避免过程发生杂菌污染b需生长调节物质调控过程细胞分裂和分化c细胞全能性表达的前提是过程，体现在过程d此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株【答案】d【解析】试题分析：植物组织培养的过程要求无菌无毒的环境，其中外植体要进行消毒处理，而培养基需灭菌处理，a正确；在植物组织培养过程中需要加入细胞分裂素和生长素，来调控细胞的分裂和分化，b正确；高度分化的细胞首先经过脱分化后形成愈伤组织，由于愈伤组织细胞没有分化，全能性较高，然后再分化过程就体现了愈伤组织的全能性，c正确；由配子直接发育成的个体是单倍体，d错误。考点：植物培养的条件及过程22关于植物组织培养，以下说法错误的是（ ）a培养基中加入蔗糖的目的是提供营养和维持渗透压b对菊花茎段进行组织培养，不加植物激素也能成功c接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给予适宜的温度和光照即可d移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日【答案】c【解析】试题分析：培养基加入蔗糖的目的是提供营养和维持渗透压，a正确；对菊花茎段进行组织培养时，本身具有内源激素，故不需要添加植物激素也能成功，b正确；在植物组织培养过程中，脱分化形成愈伤组织时要避光处理，c错误；移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日，目的是提高适应能力，d正确。考点：植物培养的条件及过程23植物组织培养的过程可以归纳为：对此叙述有误的是（ ）a至的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的分化b植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性c到过程指植物的营养生长和生殖生长阶段d植物组织培养获得的植株不能保持亲本性状【答案】d【解析】试题分析：分析题图：植物组织培养过程为：外植体（离体的植物细胞、组织和器官）愈伤组织胚状体新植体，因此图中为外植体，为愈伤组织，为胚状体，为新植体据此答题解：a、在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的发生，a正确；b、植物组织培养的原理是细胞的全能性，b正确；c、为个体发育过程，该过程包括细胞分裂和细胞分化，c正确；d、植物组织培养技术是无性生殖，获得的植株能保持亲本的遗传性状，d错误故选：d考点：植物培养的条件及过程24下列有关花药培养基配制的说法中，不正确的一项是（ ）a诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的iaa浓度高b花药培养的各个阶段，培养基配方不完全一样c花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养d诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根【答案】c【解析】试题分析：花药培养时，诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的iaa浓度高，a正确；花药培养的各个阶段，营养条件及植物激素含量不同，培养基配方不完全一样，b正确；花药培养不能在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养，c错误；诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根，d正确。考点：本题考查花药组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。25对胡萝卜素的提取顺序，正确的是 （ ）a. 胡萝卜粉碎萃取干燥浓缩过滤胡萝卜素b. 胡萝卜粉碎过滤干燥萃取浓缩胡萝卜素c. 胡萝卜粉碎过滤萃取干燥浓缩胡萝卜素d. 胡萝卜粉碎干燥萃取过滤浓缩胡萝卜素【答案】d【解析】试题分析：对胡萝卜素的提取顺序应该是胡萝卜粉碎干燥萃取过滤浓缩胡萝卜素，d正确。考点：本题考查胡萝卜素的提取顺序。26植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是( )体细胞的全能性 离体的植物器官、组织或细胞 根、芽 生长素和细胞分裂素 生长素和乙烯 愈伤组织 再分化 脱分化 植物体a. ， b. ，c. ， d. ，【答案】a【解析】植物组织培养技术的原理是：植物细胞具有全能性，即。植物组织培养过程：即。决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”，因此诱导的激素为生长素和细胞分裂素，即，故a正确。27植物组织培养的过程是离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 形成根、芽 脱分化 再分化 植物体a bc d【答案】b【解析】试题分析：植物组织培养的过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化愈伤组织再分化形成根、芽植物体。因此，b项正确，a、c、d项错误。考点：植物的组织培养28用醋酸洋红法确定花粉发育时期的原理是( )a. 醋酸洋红可使细胞全部着色b. 醋酸洋红可使单核期的细胞着色c. 醋酸洋红可使花粉细胞核着色d. 醋酸洋红可进入细胞显示放射性标记【答案】c【解析】试题分析：确定花粉发育时期的最常用的方法是醋酸洋红法但是，某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色解：用醋酸洋红法确定花粉发育时期的原理是：醋酸洋红可使花粉细胞核着色，c正确故选：c考点：单倍体诱导与利用29下列有关生物技术实验的叙述，正确的是a. 制作果酒和制作果醋所需的发酵底物、适宜温度等均相同b. 在植物组织培养过程中，制备的ms培养基需要用酒精消毒c. 用二苯胺鉴定dna和用斐林试剂检测还原糖时均需要水浴加热d. 用凝胶色谱法分离蛋白质时，与分子量较小的蛋白质相比，血红蛋白移动较慢【答案】c【解析】试题分析：制作果酒和制作果醋所需的发酵底物、适宜温度等均不相同，a错误；在植物组织培养过程中，制备的ms培养基需要用高压蒸汽灭菌法灭菌，b错误；用二苯胺鉴定dna和用斐林试剂检测还原糖时均需要水浴加热，c正确；用凝胶色谱法分离蛋白质时，与分子量较小的蛋白质相比，血红蛋白移动路径短，移动较快，d错误。考点：本题考查生物技术实践的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。30在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中，一般需下列哪些条件()消毒灭菌一定浓度的植物激素适宜的温度充足的光照充足的养料a. b. c. d. 【答案】d【解析】离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中，也是植物组织培养的一个重要环节，需要严格的无菌条件，即正确。还需要添加一定的植物激素，主要是细胞分裂素和生长素，正确。需要适宜的温度，正确。一般形成愈伤组织不需要光照，错误。还需要充足的养料，正确，d正确，a、b、c错误。点睛：脱分化时不需要光照，而再分化时需要光照。二、非选择题31请回答下列有关问题：（1）辣椒中产生辣味的物质是辣椒素，不溶于水，易溶于有机溶剂，可以用 的方法提取。萃取的效率主要取决于萃取剂的 ，同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量等条件的影响。萃取过程采用水浴加热的原因是 。（2）在对具有优良性状的辣椒进行组织培养时，若愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是 。（3）若组织培养过程中感染了某种霉菌，可采用 法接种进行分离并计数。与这种方法相比，显微镜直接计数的不足是 。（4）研究小组为探究不同浓度三十烷醇（植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验。结果如图。该实验的自变量是 ；从图中所示知，此实验的对照有两大类：一是用 处理插条，作为空白对照；二是用 处理插条进行相互对照。从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15ppm时对茶树插条生根具有 （填“抑制”或“促进”）作用【答案】（1）萃取 性质和使用量 有机溶剂易燃，明火加热容易引起燃烧、爆炸（2）生长素与细胞分裂素的比值低（3）稀释涂布平板 不能区别活细胞与死细胞（2分）（4）三十烷醇的浓度 三十烷醇浓度为0（或蒸馏水） 不同浓度的三十烷醇溶液 促进【解析】试题分析：（1）提取易溶于有机溶剂，不溶于水的的物质常用萃取的方法；水浴加热加热稳定没有明火，常用于有机溶剂的加热，能有效较少燃烧、爆炸的危险。（2）植物组织培养时，生长素与细胞分裂素的配比影响细胞的分化，生长素配比多少时利用分化为根，细胞分裂素配比多时利于分化为芽，二者比例适当利于形成愈伤组织。（3）稀释涂布平板是利用了单个霉菌生长为菌落，然后通过菌落数目推断出霉菌数目，数的都是活菌；而显微镜计数法直接数数，无法辨认死细胞和活细胞。（4）自变量是实验中认为控制的变量，三十烷浓度是本实验中认为改变的变量；对照组一般用蒸馏水处理；在15ppm时，生根数目大于对照组，所以是促进作用。考点：本题考查植物精油的提取技术、植物组织培养技术、微生物的分离纯化、实验设计的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。32选考内容课本填空（1）葡萄酒制作过程中，在没有严格灭菌的条件下，通过 和 的措施，使酵母菌大量繁殖而成为优势菌种。（2）某水样的大肠杆菌严重超标，常采用 法统计样品中活菌数。如果要对水样中的大肠杆菌进行扩大培养，常用的培养基应选取ams固体培养基 bms液体培养基 clb固体培养基 dlb液体培养基（3）进行植物组织培养时，待生根后，将苗移至草炭土或蛭石中，用玻璃罩或塑料布保持 以上的湿度，23天后打开玻璃罩逐渐降低湿度进行锻炼，直到将罩全部打开处于自然湿度下为止。（4）“二娃”政策实施后，大量高龄夫妇选择“试管婴儿”技术孕育二胎：要使精子和卵细胞在体外成功融合，首先须采集到成熟的卵细胞，此时需要用 （激素）处理女方，达到 的目的；同时对于男方提供的精子，须经系列处理与培养，以达到 状态。受精卵形成后，经人工培养至特定阶段，借助胚胎移植技术回输至女方体内，经过自然孕育，即得试管婴儿。（5）对大面积烧伤病人，借助 技术可获取大量自身健康皮肤用于移植。培养的条件需要 、合适的营养、适宜的温度、通入含有95%空气和5%co2混合气体（维持培养液的ph）。【答案】（1）控制温度 通入氧气 （2）稀释涂布平板 d （3）80%（4）促性腺激素 超数排卵 获能 （5）动物细胞培养 无菌、无毒的环境【解析】（1）葡萄酒制作过程中，在没有严格灭菌的条件下，通过控制温度和通入氧气的措施，使酵母菌大量繁殖而成为优势菌种；（2）对样品中的菌进行计数时常采用稀释涂布平板法，如果要对水样中的大肠杆菌进行扩大培养，常用lb液体培养基进行培养；（3）进行植物组织培养时练苗时，要用玻璃罩或塑料布保持80%以上的湿度，23天后打开玻璃罩逐渐降低湿度进行锻炼，直到将罩全部打开处于自然湿度下为止；（4）采集卵母细胞时，需要用促性腺激素处理女方，使其超数排卵，同时对于男方提供的精子，须经获能处理才能进行受精；（5）对于大面积烧伤病人，借助动物细胞培养技术可获取大量自身健康皮肤用于移植，培养的条件需要 无菌、无毒的环境、合适的营养、适宜的温度、通入含有95%空气和5%co2混合气体（维持培养液的ph）。【考点定位】发酵工程、胚胎工程33.苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，下表是筛选分解苯胺的异养型细菌的培养基配方。kh2po41.4 gna2hpo42.1 gmgso47h2o0.2 gfecl30.1 gx1 g维生素微量琼脂15 g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 ml(1)此培养基中的成分x除了为目的菌提供能源外，还能提供_ 和 ，该培养基从作用看属于 。(2)下图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图a效果的接种方法是_ ，图b效果的接种方法是_ 。.根据植物组织培养和生物有效成分的提取的知识回答下列问题：(1)菊花的组织培养常用的培养基是 ，原理是 。(2)从茶籽中提取茶油最好采用 法，工业上提取胡萝卜素一般采用萃取法，鉴定该色素的方法是 法。【答案】.(1)碳源 氮源 选择培养基(2)稀释涂布平板法 平板划线法.(1)ms固体培养基 植物细胞的全能性(2)压榨 纸层析【解析】.(1)成分x为目的菌提供能源，说明x是含碳有机物，能提供碳源，同时表中缺少氮源，那么氮源也必然是由成分x提供，筛选分解苯胺的异养型细菌，该培养基又提供成分x(苯胺)作为唯一氮源，所以从作用看属于选择培养基。(2)微生物培养常用的两种接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法，根据培养的效果图可以断定图a、图b分别采用的是稀释涂布平板法和平板划线法。.(1)菊花的组织培养常用的培养基是ms固体培养基；因为最后形成了完整的植株，所以菊花的组织培养的原理是植物细胞的全能性。(2)从茶籽中提取茶油一般用压榨法，鉴定色素可以用纸层析法。34分析回答下列有关“生物技术实践”问题：工厂利用苹果生产果汁、果酒和果醋的大致工艺流程如下图所示：（1）用苹果加工成果汁的过程中，为了提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清，在预处理时需要加入 ；同时为了使其得到充分利用，节约成本，需要控制好 。（2）苹果酒经过深层发酵可形成苹果醋，在此过程中，发酵要严格控制在 oc，同时要适时向发酵液中充气，原因是_。（3）葡萄籽中含有的胶原蛋白具有抗氧化、延缓衰老的功效。要分离这种胶原蛋白常用电泳技术，影响该技术效果的因素主要有蛋白质分子的_和形状等。下表是基因型为rr的胡萝卜韧皮部离体培养示意图以及某培养液成分含量表，据图回答下列问题：胡萝卜韧皮部（4）图中的过程1叫_，在过程2中，愈伤组织要诱导生根，培养基中细胞分裂素类物质用量与生长素类物质用量的比值应 （高、低、适中）。（5）此培养液若用于胡萝卜韧皮部的组织培养，除提供所需的大量元素、微量元素、植物激素外，还应加入 和 。（6）从培育出的植物中可以提取胡萝卜素，实验室常用的方法是有机溶剂萃取法，萃取过程应该采用 加热，提取后鉴定胡萝卜素粗品的方法是_法。（7）如果选用的是花药壁细胞，则4的基因型是 。【答案】（1）果胶酶（或果胶酶和千维素梅） 酶的用量（2）3035 醋酸菌是需氧型微生物，必须在有氧环境中才能生长和代谢（3）分子量、带电性质（或电荷数量）（4）脱分化 低（5）琼脂 蔗糖（6）水浴 纸层析（7）rr【解析】试题分析：（1）在果汁中加入果胶酶，提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清；同时为了使其得到充分利用，节约成本，需要控制好酶的用量。（2）苹果醋制备需要醋酸菌，是一种好氧菌，温度要严格控制在3035，同时要适时向发酵液中充气，原因是醋酸菌是需氧型微生物，必须在有氧环境中才能生长和代谢。（3）分离蛋白质常用电泳技术，影响电泳技术的因素有蛋白质的分子量、带电性质（或电荷数量）等。（4）图中1是韧皮部细胞脱分化形成愈伤组织的过程，过程2是再分化形成胚状体的过程，当细胞分裂素类物质用量与生长素类物质用量的比值较低时有利于生根。（5）植物组织培养的培养基的成分包括大量元素、微量元素、植物激素、琼脂、蔗糖等。（6）从植物中提取胡萝卜素常用的方法是萃取，萃取过程应该采用水浴加热，鉴定胡萝卜素粗品的方法是纸层析法。（7）如果选用的是花药壁细胞，则4的基因型与母本相同，基因型为rr。 考点：本题考查果酒和果醋制作的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。35请回答下列生物技术方面的问题.(1)筛选产耐高温淀粉酶的微生物应选择以淀粉为唯一_的培养基，并在_条件下培养.筛选纤维素分解菌的方法是_，产生纤维素酶的菌落周围会出现_.(2)玫瑰油是香料工业中的“液体黄金”，其化学性质稳定，难溶于_，易溶于_，能随水蒸气一同蒸馏，一般采用水蒸气蒸馏法提取；橘皮精油的提取则常采用压榨法，提取之前需用_浸泡，以提高出油率；提取胡萝卜素常用萃取法，萃取之前需对胡萝卜进行粉碎和干燥，干燥时要注意控制_，否则会导致胡萝素分解.(3)利用月季的花药离体培养产生单倍体时，选材非常重要，一般来说，在_期花药培养的成功率最高.为了选择该期的花药，通常选择_的花蕾.【答案】(1)碳源；高温(2分)；刚果红染色法；透明圈(2)水；有机溶剂；石灰水 (2分)；温度(2分)(3)单核靠边(2分)；完全未开放(2分)(除注明的分数外，其余每空1分)【解析】试题分析：（1）要筛选目的菌就应在其相对应的条件中进行，故应在以淀粉为唯一碳源，并且高温条件下培养。因为纤维素分解菌能产生纤维素酶，刚果红可以与纤维素复合物形成红色络合物，而和纤维二糖和单糖不能，可以形成以纤维素分解菌为中心的透明圈。所以用刚果红染色法，产生纤维素酶的菌落周围会出现透明圈。（2）玫瑰精油难溶于水易溶于有机溶剂。橘皮精油提取前应用石灰水浸泡，可以防止压榨时滑脱，提高出油率。胡萝卜萃取时要控制干燥的温度和时间，温度太高，时间太长会导致胡萝卜素分解。（3）在单核靠边期的花药培养成功率高，要得到该时期的花药应选择完全未开发的花蕾。考点：本题考查生物技术实践相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。36【生物-选修1：生物技术实践】柑橘是一种经济价值很高的水果，橘皮可用于提取橘皮精油，果肉可榨取橘子汁或制橘子罐头。一种橘皮中精油含量较高的橘子中有核（种子），在利用橘子果肉榨取果汁的时候，橘子中的核（种子）会被挤碎，导致橘子汁带有苦味。科研人员发现，一株精油含量很高的橘树的一个枝条上的所有果实均无核，请结合题意回答下列有关问题：（1）人们可以采用植物组织培养的方法在短时间内大量繁殖该品种，最好选用该枝条上的 作为外植体进行培养。当培养基中所用的生长素和细胞分裂素比例适中时，有利于 的形成。若使其在分化，一方面应注意调节生长素及细胞分裂素的比例；另一方面，ph、 和 等条件也很重要。（2）在果汁加工中，果胶不仅会影响 ，还会使果汁浑浊，使用果胶酶可使果胶分解为可溶性的 ，使果汁变得澄清。（3）从橘皮中提取精油常用 法，虽然该提取技术成本低，但是存在出油率低、杂质多的缺点。如果考虑用有机溶剂萃取的方法进行提取，萃取的效率主要取决于 ，另外还受原料颗粒大小等因素的影响。【答案】（除注明外，每空2分）（1）芽尖（或生长旺盛的嫩枝） 愈伤组织 温度 光照（2）出汁率 半乳糖醛酸（3）压榨（1分） 萃取剂的性质和使用量【解析】（1）采用植物组织培养的方法在短时间内进行大量繁殖时，最好选用枝条上的芽尖（或生长旺盛的嫩枝）作为外植体进行培养。当培养基中所用的生长素和细胞分裂素比例适中时，有利于愈伤组织的形成。若使其在分化，一方面应注意调节生长素及细胞分裂素的比例；另一方面，ph、温度和光照等条件也很重要。（3）在果汁加工中，果胶不仅会影响出汁率，还会使果汁浑浊，使用果胶酶可使果胶分解为可溶性的半乳糖醛酸，使果汁变得澄清。（3）从橘皮中提取精油常用压榨法。萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量，另外还受原料颗粒大小等因素的影响。【考点定位】植物组织培养技术、果胶酶在果汁生产中的作用、植物有效成分的提取37在植物的生长和组织培养过程中，植物激素具有极其重要作用，用愈伤组织做了如下实验。请回答有关问题：实验一：将含生长素的琼脂块插入到愈伤组织中，一段时间后出现的现象是 。某同学由此得出实验结论：生长素可以促进细胞分化，但此结论不够严谨，还需设计一组实验加以证明。实验步骤如下：取相同的愈伤组织， 。若现象是 ，则证明上述结论成立。（2）实验二：将丁香幼苗插入到愈伤组织中，实验结果如上图所示。由此推测丁香幼苗可能产生了 。若要确定此物质的化学成分，可直接从丁香幼苗中再进一步 。（3）以烟草为实验材料，探究植物激素在愈伤组织分化过程中作用的实验结果。由此结果可以得出的结论是：愈伤组织的分化是 作用的结果，且会影响愈伤组织细胞分化的方向。【答案】（1）愈伤组织分化形成微管组织 空白对照 将不含生长素的琼脂块插入其中 愈伤组织不分化（2）生长素 提取这些物质 鉴定其化学成分（3）生长素和细胞分裂素 生长素和细胞分裂素的浓度比例【解析】试题分析：（1）实验一中，将含生长素的琼脂块插入到愈伤组织中，一段时间后生长素会促进愈伤组织分化形成微管组织但这还不能得出结论：生长素可以促进细胞分化，需设计一组空白对照实验加以证明即取相同的愈伤组织，将不含生长素的琼脂块插入其