鄂教版十一册语文乐园五教案.doc

鄂教版语文11册语文乐园五 蔡敏教学目标：1、想象画面，理解词语；2、 读句子感受排比句的特点与作用；积累佳句，教学重点：读句子感受排比句的特点与作用；积累佳句，教学难点：读句子感受排比句的特点与作用；积累妙词佳句，教学准备：多媒体，图片资料课时安排：1课时教学过程：一、 激情导入。1出示大屏幕，教师描绘画面，让同学们跟随老师的脚步共同领略祖国的大好河山。2走进语文乐园五。二、讲授第一题。1、出示“崇山峻岭”“风清月朗”等词语。2、请同学们自由读一读这些词语，注意读准字音。指名一位学生读，你的字音读的很准，请你带着大家来读一读。谁还想读一读，男女生轮流读。板书：读3、再次默读，想象一下你的眼中仿佛出现了怎样的画面？板书：想4、老师说说关于“崇山峻岭”想象到的画面，请学生猜一猜这是什么词语？读到这个词语，我仿佛看到了连绵起伏的山峰巍然屹立，近处的郁郁葱葱，远处的象大海的波涛一样起伏连绵涌向天边，这是怎样一副雄伟壮观、气势磅礴的画卷啊？请用你自己的话讲读词语想到的画面描绘出来，再让大家猜猜是什么词语。5、学生描绘画面，请其他学生猜一猜这是什么词语？6、是啊，读到这些词语就能使我们产生丰富的联想，给人美得愉悦，让我们一起来把这些词语牢牢地记在脑海里吧。板书：记齐读，预备起。7、教师小结：牢记这些词语并学会运用，可以给我们的文章增添一些文采。展示ppt8、你们也能试着用上这些词语说一句话吗？板书：用9、同位学生试着说。10、全班交流。2、 讲授第三题：读一读，记一记。祖国地大物博，美景无穷无尽，古代就有两位诗人为此写下了千古名句。展示大屏幕。1、 请同学们分成小组自由读一读这两句话，读准字音，读通句子，理解诗意。2、 请两组同学展示，读句子并且说一说诗意，说说你眼中浮现的画面。3、 交流学习方法:借助注释读通句子，字面理解，边读边想象。借助工具书等方法。4、 教师：让我们一起美美地吟诵这两个名句吧。全班齐诵。5、教师：同学们，这些句子如果能用在文章中能起到画龙点睛的作用。出示例句：春天，我来到江边，看到江潮水势浩荡，与大海连成一片，过了一会儿一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来，此情此景使我情不自禁地吟诵：“-，-”。6、那么你们还知道哪些描写祖国美景的诗句呢？展示ppt指明几位同学说一说。7、听了你们的吟诵，我也情不自禁地想起暑假游九寨沟的情景。展示课件：教师讲述：当我来到山明水秀的九寨沟，恰逢刚好下过一场蒙蒙细雨，我深深的陶醉在那桃红柳绿、莺歌燕舞的美景之中，情不自禁地吟诵：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。你们还游览过哪些山水名胜，把你们的见闻写成一段话，用上这些妙词佳句。8、师生交流9、教师小结：对于这样的妙词名句，我们要通过：读 记 想 用来掌握他们。4、 读一读，说一说你读这些句子的感受。最后一站，让我们走进母亲河-黄河.1、 请同学们自由读句子，读通句子。2、 说说这段话给你印象最深的是什么？磅礴的气势。3、 师生交流：质疑；作者使用了怎样的表现手法突出黄河磅礴的气势呢？4、 多媒体出示：点出四个“看到”“在哪里”板书：排比5、 师生交流。讨论排比句的特点及用法。板书：节奏和谐、加强语势、突现情感6、 先指明一两位学生读句子，然后全班学生有感情地朗读句子。7、 拓展：我们的课本中像这样运用排比表达情感的句子很多，请在课文中找一找。例如：第五课。第一课中的句子。8、 小结。5、 课堂练习1、 试写排比句。例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一滴雨露，就滋润一方土地；_；_。2、 交流评议。3、 教师总结，今天的课堂，同学们充分展现了你们的智慧，庄子云：吾生也有涯，而知也无涯。让我们在今后的学习