安徽省教育科学规划课题中期报告.doc

安徽省教育科学规划课题中 期 报 告课 题 名 称“积累、延展、成型”思路下的高中作文网络化教学课题批准号JG05214课题承担人李永昌 彭芳所 在 单 位安徽亳州二中2008年1月一、中期检查活动简况检查时间：2007年12月地点：亳州二中会议室评议专家：亳州市教育局教研室有关专家参与人员：校领导三人及课题组所有人员内容：听取课题组组长李永昌汇报、教研专家评价及指导、查阅课题组过程资料、 观看作文网站建设情况。二、中期报告要点 本课题组申报的“积累、延展、成型”思路下的高中作文网络化教学，经安徽教育科学规划领导小组批准，于2005年8月正式立项。定于2009年8月结题。现将课题中期工作汇报如下： 一、课题研究的主要内容研究阅读规律，全面提高学生的阅读理解能力，让学生学会阅读，从接受新知的角度提升学生感知语言的能力。可分两步走；（一）、从阅读教学中吸取经验，在老师指导下有计划地阅读；（二）、鼓励学生自主地在课外进行阅读，教师定期组织检查交流。研究探讨培养学生审美感受的规律，提高学生的审美意识。从培养学生观察生活入手，结合学生的阅读理解 养；引导学生深入地认识生活、思考生活。具体做好以下工作：指导学生写观察日记，引导学生写生活随笔，鼓励学生走上社会结合社会实践活动写调查报告。从中总结经验，让学生关注生活、关注社会、针砭时弊 ，弘扬正气。研究探讨写作教学规律，提高学生的写作能力。借助网络教学的优势，引导学生总结写作经验，提高写作兴趣，首先建立起教学、训练、作文、修改、讲评的教学网络，有条件的学生可以随时上传自己的习作。互相阅读，教师可以通过教室的多媒体教学设备进行修改、讲评。其次，完善激励机制，鼓励学生多写、多改。再次鼓励学生写真事，抒真情，通过作文陶冶学生的情操。真正让学生在学会作文的同时也学会做人。二、课题研究的步骤第一阶段 准备阶段（2005.92006.8）1、整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。2、制订“积累、延展、成型”思路下的高中作文网络化教学课题的计划，完成开题报告。3、完成写作素材的原始积累。初步完成对学生阅读材料的电子输入，完成对阅读材料的归纳评析和指导。完成写作过程网络的整体框架。第二阶段 研究阶段 （2006.92007.8）延展写作建材，引导学生观察生活，思考生活，写出随感，并把优秀习作输入网站，填充框架，完善网站建设。第三阶段 总结阶段（2008.92009.8）1、完成分学期课题研究报告。2、完成总课题研究报告。3、不断总结经验，再现练、写、改、评的网络平台，达到师生互动4、成果提交鉴定、验收。(后转下页) 课题主持人签名 年 月 日 三、课题组已完成的工作现在本课题组已基本完成所有课题的资料归纳、输入，并逐步完善了网站建设。（一） 建成“东方练笔坊高中作文写作过程网”（二） 完成高一高二学年记叙文说明文议论文作文指导过程（部分成果展示）记叙文技法系列1要善于从平常的生活中发现诗意学习重点：通过本课的学习，启发学生写作思维，引导学生学会从生活中挖掘富有意义的写作内容。教学时数： 1课时。教学过程：一、引言：提起作文，很多同学常常以为，自己的生活实在过于平淡琐碎，日子就像白开水一样毫无味道，根本就没有什么东西值得一写。其实并非是生活当中没有什么东西值得我们去写，只是我们中的大多数人还没有具备从日常生活中，发现写作素材、发现诗意的眼睛而已。 这个道理其实是再浅显不过的了。在我们的眼里，田地里忙碌的农夫农妇，他们的生活根本就是与诗无缘，但是陶渊明却看到了诗，领略到了田园生活里恬淡高雅的诗味，悠闲而惬意；在我们的眼里，山就山，水就是水，山和水实在是太普通、太常见了，但是王维却看到了山水里所蕴涵的诗的意境，山山水水在他的笔下变成了淡雅的诗篇，清新而富有情趣。诗人和常人的最大区别就在于，诗人们常常是带着诗意的眼睛来看待生活，从庸常中发掘诗意，而常人们则常常让自己的眼睛受到生活庸常一面的蒙蔽，忽略了生活里的诗意。诚如罗丹所说的，生活当中并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛。如果我们也能像诗人那样，养成善于发现和感悟的习惯，学会用诗意的眼光来审视生活，那么，我们也可以从生活的庸常之处发现情趣，品出诗味，平淡的小事，琐碎的日子，庸庸碌碌的生活，照样也可以让我们咀嚼出悠长的韵味和浓浓的诗意。 二、总结方法：如何去发现生活中的亮点，挖掘生活的美？(一) 用心去观察生活。（二）用心去思考生活。（三）用心去提炼生活。（四）挖掘生活中的“美”。三、例文示例： 不肯死去的心或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜才看到了不死的希望，才有了不破的梦，才有了爱的延续。在我的一生之中，青年时是精彩亮丽的，中年时是充实丰富的，可又有多少人注意到老年时的响亮有力呢？ 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症。先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，共同走了50年的老伴只好叹着气睡到了客厅里。然后有这么一天，外婆走出家门就不见了踪影，好在有派出所的帮助才将老人家找回。原来，她一心一意地想着童年时的家，不肯承认与现在的家有什么联系。家人哄着骗着，才终于将外婆留了下来，但她又忘了她一手带大的外孙外孙女，以为他们是群野孩子，要来抢她的饭。她用手护住饭碗，一边用拐杖打他们：“走开，走开，不许抢我的饭。”弄得一家人哭笑不得。 幸亏外婆还认识一个人自己的女儿。每次看到她，外婆脸上都会露出异样的笑容，叫她“欣欣，欣欣”。傍晚的时候，外婆就会拿个凳子坐到楼下，唠叨着：“欣欣怎么还没有放学呢？”其实欣欣的儿子都大学毕业了。家里人看准了这一点，每当外婆闹着要回自己家的时候，就恫吓她：“再闹，再闹欣欣就不要你了。”外婆便会立刻安静下来。 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。那顿饭吃得很艰苦 当上完最后一道菜，母亲（外婆之女）也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。 我想，外婆的“结尾”是响亮有力的。虽然，她的灵魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永远强健的，是那颗不肯死去的母亲的心。 简评： 以上故事出自2005年江苏省高考满分作文不肯死去的心。这篇文章虽然取材于家庭生活，所写的内容无非是平凡人的平常事，但透过这些平淡的文字，我们却深深地感受到了母爱的伟大，感受到了文字背后的情感震撼力。外婆看似怪异荒诞的行为的背后深藏着一颗拳拳的母爱之心，这份真挚深沉的情感超越了生活的庸常，让人读罢不由感慨唏嘘、潸然泪下。这篇高考作文的成功，得益于作者对平庸生活中的诗意的敏锐捕捉，正是对外婆那颗不肯死去的母爱之心的发现，最终让文章中所写的生活摆脱了平庸而走向诗意，也使外婆的故事呈现出沉郁而耐人寻味的诗意光华。【写作练习】： 生活的平淡和自身的漠视，可能会让你忽视生活中的关爱，今天请擦亮你的心灵，寻找生活中的关爱。要求自主命题，不少于800字。【学生习作】：爱 就 在 我 身 边云朵集散腾挪，点缀着蔚蓝的天空，“妈妈”我轻轻地念，遂又跌进温润的回忆里。红色的印记在隐隐作痛，训练时把腿磕破了，“妈妈，有创可贴吗？”我撒娇地问道，可等了好久也没声响，妈妈依然在看她的书，没有理我，“妈妈！”我拖长了声音，“自己去抽屉里拿”，“什么？”我一气之下，瘸着腿向姥爷家走去。外面北风呼啸，亦如我的心，没有妈妈的关怀，心像封冻在冰山下，寒冷至极。晚上我赌气住在了姥爷家，想用冷漠惩罚妈妈对我的冷淡，“只顾自己看书，不理受伤的女儿，她还是妈妈吗？”我心里恨恨地想。清晨醒来，腿一阵紧，低头一看原来腿上多了一个创可贴，是姥爷？还是心中一股暖意。 “姥爷,谢谢你”“谢我什么，那是你妈给你贴上的。”“什么？妈妈！”，我心中一阵疑惑，“怎么会是她？”姥爷走进来说，“你妈昨天看你跑出来，赶忙追你也没追上”。姥爷无意中的几句话却像透着寒气钻进了耳朵里：“你跑出来也不跟你妈妈说一声，害得你妈打电话到处找，等找到你又回家找创可贴，才发现没有了，又去买药，大冬天的，人家早关门了，还连跑了几家药店.唉，你太不懂事了”姥爷唠叨的话语，却像利箭一般硬生生地劈了下来，心里像打翻了五味瓶，有种说不出的滋味。脑海中涌现出在寒冷的夜里，妈妈仅为了买那一小块创可贴，顶着那凛冽的寒风，走街串巷，不辞辛苦，手冻红了，脚冻木了，她蹬着那辆自行车，拿着创可贴，只为了女儿那一刻心中的冰山被这热力在瞬间融化，泪水在那一刻决了堤，这眼泪的轨迹与力度承载着我的自责，承载妈妈对我的关爱。双手再次落到那小小的创可贴上，我抚摸着，仿佛看到妈妈妈妈慈爱的目光，我用心体味着妈妈于我的那份亲情，那薄薄的一层纸中所传达的浓浓的爱意，是那样醇香，那样芬芳，弥漫在我的周围，我被幸福拥抱着。充满母爱的创可贴散发着她的神奇魔力，伤口很快的好起来，只留下一个浅浅的疤痕在那里。那疤痕就像是一个爱烙下的印记，时刻提醒着我，爱就在我身边。温情下流淌的也是爱（此处略，见成果部分）讲评总结：爱就在身边写的虽然是生活中很平常的一次误解，可一块小小的创可贴，却揭示了背后蕴藏的深沉母爱。尤其是想象母亲在寒冷的夜里，顶着凛冽的寒风，为买一块创可贴而四处奔波的情景，生动再现了母爱的伟大。正是这份不计较、不责全的母爱超越了生活的庸常，闪烁着诗意。温情下流淌的也是爱通过母亲出差的契机，发现了平常忽视的爱。恍然大悟母爱父爱虽已渗入生活的每一个细节中，却因为如人的体温一般，不够炽热，而被儿女们忽视。一件很平凡的事却揭示了一个普遍规律，平凡也变得不再平凡。由此看来，平庸的生活并非真的毫无意义可言，诗意其实离生活并不遥远，它就蕴涵在日常生活中的点点滴滴。虽然中学生的生活基本上局限在家庭和学校的狭窄范围之内，每天的生活单调而平淡；但是，只要拥有一颗善于感悟的心，细细品味，用心思考，单调之中可以见出丰富多彩，平淡之中可以体悟到万千风情；诗意，其实就在生活之中，就在我们自己的心里。学会用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵体味生活的滋味，提起笔时，从你笔端汩汩流淌而出便会是一份浓浓的诗意。【教师下水作文】：举 手 投 足 之 间外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。外公外婆总是散发着种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？议论文技法系列1 论点要鲜明【引言】议论文中的论点是指作者在文章中所表明的主张、见解或观点，它是议论文的核心内容，是议论文的纲。议论文对论点的要求是：正确、鲜明、新颖。论点正确绝大多数的文章是可以放心的。论点新颖是绝大多数人不容易达到的。而论点鲜明是必须达到的，在某种角度上说，是作文成绩及格或不及格的最重要的标尺。因此，确立鲜明的论点是一篇议论文成功的关键。能否确立一个鲜明的论点，从根本上说是自身的思想修养和识见胆魄问题，但也可以在方法上找到操作的途径。【学习重点】 学习议论文的论点要鲜明【写作指导】一、揭示本质法这种方法就是在提出文章的中心论点后，用自己的语言把对中心论点本质的理解，采用“是”的句式揭示出来。这种方法可以使文章由表及里、由浅入深，透过现象揭示本质，显示出深刻的内涵。二、比喻阐释法这种方法就是作者在提出文章的中心论点后，采用比喻的方式把观点阐述出来。这种比喻阐释把物象和哲理巧妙融会在一起，既可以使说理形象生动，又可以增添文章的哲理美和画面美。（略）三、诗句阐释法这种方法就是作者借助诗句从多个角度对观点进行阐释。这种方法往往把恰当的诗句镶嵌在阐释观点的语句中，既能显示出作者丰富的文学积累，又可彰显出文章丰厚的文化底蕴，浸透着浓郁的书卷气息。如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，生命的支撑，成功的基石。（2006年考场优秀作文谈意气片段）作者一开篇就用三个自然段从名诗句中引出自己对“意气”的独特看法，从而得出“意气，生命的支撑，成功的基石”这一观点。既明白点出了对观点的深刻理解，又显示了自己丰厚的文学积累，使文章显得文采斐然、激情昂扬。四、事例阐释法这种方法就是作者借助事例从各个角度阐释观点。事实胜于雄辩，运用令人信服的事例从各个角度来阐释论点，让事实说话，既可以使论点的提出有根有据，又可以扩大论证的范围，增强说服力。如：所谓“无规矩不成方圆”。这个圆