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文档简介

寓言四则教案亢村镇一中 秦红梅教学目标知识目标1、了解寓言的文体特点及索伊寓言的有关文学常识。2、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。能力目标1、 学习阅读寓言的方法。2、 从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。3、 揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。教学重点诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。教学方法1诵读法。2自读与点拨相结合。所选寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。3探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维能力。教具准备多媒体课件教学过程一、导入 由抢答说成语导入寓言，引出新课。今天，我们一起学习伊索寓言中的两则：赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子。二、师生共同研读赫耳墨斯和雕像者1、分角色朗读。2、学生讨论,准备发言。（看课件、学生讨论、回答，教师明确。）（1）赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？（2）他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ （3）赫耳墨斯具有怎样的性格特点?品味关键词语，理解赫耳墨斯的性格。（盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡等）（4）这则寓言在结构安排上有何特点？教师明确：第一段讲述故事，第二段点明寓意。三、指导学生自读蚊子和狮子1、自由朗读课文。教师提示：注意读出“蚊子”的语气语调。这则寓言的结构安排和前一则相同，也是先讲述故事，结尾点明寓意2、学生讨论,准备发言。问题:（1）蚊子为什么能打败狮子？（2）蚊子为什么会败给蜘蛛？（3）蚊子具有怎样的性格特点? 得意忘形、目空一切四、拓展思维：展开想像、续编情节。想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。五、合作探究。情节改动后寓意有没有变化六、课堂小结这两则寓言的主人公不同，有神，也有动物；但是都通过一个假托的故事寄寓意味深长的道理。同学们，我们用心思考是不是也可以写寓言。七、学以致用自编寓言。题目（1）嘴
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