9 母亲的恩情.doc

9 母亲的恩情教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵、理解游子吟。 教学难点：理解游子吟意思，体会母亲对子女的关怀、爱护，不忘父母养育之恩。预习作业1借助拼音读正确一类字和二类字。2能正确、流利地朗读课文。3查字典给生字扩词，并理解生字在文中的词语以及课后练习3的词语的意思。4正确书空“恩、补、针、根、抚”。5标好自然段，想想课文主要写了什么。教学准备图片、生字卡片教学时间三课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：学会本课生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读课文。教学准备：投影片。教学过程：一、导入课文1、唱世上只有妈妈好，说说你的妈妈是怎样关心你的？2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。我们现在经常用世上只有妈妈好这首歌来我们对妈*敬爱，而古代却与我们不一样，他们喜欢用诗来表达自己的感情，所以也就给我们留下了许多感人至深的好诗。今天我们要学习的这一篇课文，就写了古代诗人因为到感受到母亲的恩情而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字、教认3、知道“母亲的恩情”这个题目的意思吗？这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号4、出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了（1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？（2）带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。6、指名试读课文每一节，师生共同纠正7、比赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么？四、教学生字1、读读生字词2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？3、你怎样记住这些字？4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？5、学生描红，老师巡视指导。五、作业1、抄写今天教的生字2、朗读课文 第二课时教学内容：细读课文。教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，背诵游子吟这首诗。2、理解游子吟的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入 上节课，同学们都认真自读了母亲的恩情这篇课文，想展示一下你们的学习成果吗？那么请你再读读课文，待会儿用你喜欢的方式来展示自己的读书成果。出示：n 我想读书n 我想说话n 我想提问二、初学古诗师：是啊，母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了游子吟这首诗里，想读读这首诗吗？出示古诗（1）指名读。（2）请学生说说对这首诗的理解。三、学习第一自然段首先请同学们自读第一自然段，边读边想，孟郊的母亲对孟郊好不好，好在哪里？（1）抓住“忙着”、“夜深了”、“一针针一线线”体会母亲的恩情，指导朗读。（2）出示：她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来 母亲边缝衣边会想些什么呢？谁能用上下面的句式说一说。她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来，我得给他总结：想着读着，读着想着，我们就能把书读懂了。再一起读一读，你会有更深地体会。四、学习第二自然段真是儿行千里母担忧啊？请你轻声读一读第二自然段，你能读出母亲的担忧吗？边读边画一画。1、指名读这一段。2、出示第一句。母亲送了一程又一程，一直送到村外，母亲是多么地不舍呀，想一想这句该怎么读？3、一句话一颗心，母亲的恩情还表现在她的语言上。出示第二句：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！（一生读）师：这就是娘的叮咛呀！（一生读）师：这就是娘的嘱托呀！（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！4、出示：他看到母亲 同学们，你们现在就是即将远行的孟郊，看到满头白发的母亲，你不想说些什么吗？出示：母亲呀，您的白发就是为我的结果啊！学生说。师：读到这里，你对母亲是否有了更深地了解？母爱是伟大的，又是平凡的，他的爱就体现在那些细微的事情上。教师引读一二段。孟郊回忆着这一幕幕，不由地写下了下面的诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。五、教学第三自然段孟郊告别了母亲，独自一人上路了。一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？自己读一读第三自然段，读后用上这样的句式说说你的理解。孟郊看到太阳，觉得它就象而路上生机勃勃的小草就象我们这些孩子，无论怎样，都啊！这就是“谁言寸草心，报得三春晖！” 同学们，游子吟记录着母亲对儿子的关爱，寄托着儿女对母亲的恩情，轻轻地读这首诗。（配乐朗读）孟郊到了50岁，还一直不忘母亲的恩情，同学们，你们的记忆里，一定也有感动着自己的事情吧。谁来说一说。六、感情升华最后，让我们一起用心来感受这样一首赞美妈*歌曲！课件播放烛光里的妈妈。希望我们班的小朋友永远记住“母亲的恩情”，从今天起，做一个体贴妈妈，孝敬妈*好孩子！（下课） 附板书：9母亲的恩情母亲缝衣送儿孟郊铭记在心 第三课时教学内容：指导背诵，课堂练习。教学目标：背诵游子吟，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。教学准备：课堂练习教学过程：一、复习1、指名有感情地读课文2、游子吟这首诗你也能有感情地读一读吗？比赛读。二、指导背诵1、看图背诵这首诗2、同座位点背3、指名读，齐背。三、读补充阅读上的相关文章四、作业1、比一比，再组词补（）摸（）针（）恩（）扑（）漠（）什（）