人教版三年级语文下册第八单元学单.doc

三年级下册语文第二十九课古诗两首导学单科 目语文课 题古诗两首课时第一课时授课人代娟妮班 级姓名学习目标1、会写“乞、巧”2个生字，会认“霄、渡”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学习重难点了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学生自主学习【自主学习】1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。2、用自己喜欢的方式识记生字。3、给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）乞 巧 霄 渡【合作探究】1、阅读课后的资料袋，说说“乞巧”为题有什么含义呢？ 2、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。 3、朗读古诗，作者把这一神话故事与人们的行动相结合，人们为什么这样做？ 4、诗中并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时人们会有哪些心愿吗？【课堂检测】1、组词。乞（ ）渡（ ）晓（ ）霄（ ）气（ ）度（ ）绕（ ）宵（ ）2、填空：乞巧是 代诗人 写的，所谓乞巧，就是 的意思。诗中展示了 。3、默写古诗乞巧。 ， 。 ， 。三年级下册语文第二十九课古诗两首导学单科 目语文课 题古诗两首课时第二课时授课人代娟妮班 级姓名学习目标1、会认“烛、晓“2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学习重难点了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学生自主学习【自主学习】1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。2、用自己喜欢的方式识记生字。3、给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）屏 烛 晓 偷【合作探究】、按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。3、按自己喜欢的方式感悟诗，体会作者的心情。4、 小组内举行背诗比赛。【课堂检测】 1、写出下列字的形近字，并组词。屏（ ） 烛（ ） 晓（ ） 偷（ ）拼（ ） （ ） （ ） （ ）2、默写古诗嫦娥。 ， 。 ， 。三年级下册语文第三十课西门豹导学单科 目语文课 题西门豹课时第一课时授课人代娟妮班 级姓名学习目标1、认识本课7个生字，会写14个生字。2、能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。3、初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。学习重难点初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。学生自主学习【自主学习】1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、检查识字情况，指名读词语。荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂 徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉【小组合作】1、自主识字。2、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：提心吊胆： 面如土色： 3、讨论交流，课文写了一件什么事？课文讲的是 时期，魏王派西门豹 的事。 4、这节课我们不仅学会了本课生字，还知道了西门豹是一个 的人。【课堂检测】1、拼一拼，写一写。gn hn t d t xn dio dn( ) ( ) ( )h q gun gi rn yn x sho ( ) （ ） ( )2、辨一辨，组成词语。淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）三年级下册语文第三十课西门豹导学单科 目语文课 题西门豹课时第二课时授课人代娟妮班 级姓名学习目标1、在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。2、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。3、正确流利地朗读课文。学习重难点在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。学生自主学习【自主学习】课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。【小组合作】1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？2、西门豹是怎样破除迷信的？3、西门豹的办法妙在哪里？4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？5、 西门豹是一个怎样的人？【达标测评】1、形近字组词：无（ ） 娶（ ） 离（ ） 衰（ ）芜（ ） 取（ ） 篱（ ） 衷（ ）伸（ ） 径（ ） 荒（ ） 溉（ ）绅（ ） 经（ ） 慌（ ） 概（ ）2、把句子补充完整。（ ）的小鱼在水里（ ）地游着。轮船驶向（ ）的大海。三年级下册语文第三十一课女娲补天导学单科 目语文课 题女娲补天课时第一课时授课人代娟妮班 级姓名学习目标1、我能够认识5个生字，会写13个字。2、我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。学习重难点掌握本课字词，把握课文内容。学生自主学习【自主学习】1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、我认识他们：踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）3、读一读吧：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射【合作探究】1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？【课堂检测】 1、读一读，认一认，给下面的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆2、比一比，组成词语。祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）三年级下册语文第三十一课女娲补天导学单科 目语文课 题女娲补天课时第二课时授课人代娟妮班 级姓名学习目标1、我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。2、我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。学习重难点我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。学生自主学习【自主学习】1、女娲为什么补天？2、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。3、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？找出文中有关语句。【合作探究】1、自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她_ _，然后_ _，再把 _，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。2、女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？4、小组内讲一讲这个故事，并指名复述课文。【课堂检测】1、在括号里填上适当的词。（ ）的生活 （ ）的大火 （ ）的天空（ ）的泉水 （ ）的云霞 （ ）的响声2、想一想，填一填。在括号里填上数字金光（ ）射 （ ）面（ ）方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样 大吃（ ）惊（ ）紫（ ）红 （ ）发（ ）中 （ ）官端正3、给句子换个说法。（不改变原意）（1）谁又敢高声说话呢？ （2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。 （3）官绅的头子被卫士投进了漳河。 （4）我们把大自然征服了。 三年级下册语文第三十二课夸父追日导学单科 目语文课 题夸父追日课时一课时授课人代娟妮班 级姓名学习目标1、我能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。3、我能够培养独立阅读能力。学习重难点1、我能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。（重点）2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。（难点）学生自主学习【自主学习】1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、学生用自己喜欢的方法识记生字，鼓励有创意的识字方法。3、用自己喜欢的方式读课文，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读。【合作探究】1、夸父为什么要追日？从文中找出句子用横线划一划。2、夸父是怎样追日的呢？请同学们细细品读第2、3、4自然段，把你觉得最神奇的地方用横波浪线划一划，