2012新版PEP小学英语三年级上册第四单元教案.doc

Unit 4 We love animals. 第 4 课时教学目标1、在A部分学习Whats this?Its a .的基础上，学习Whats that? A bear? No,its a panda.Cool! I like it.等扩展的新语言。2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Lets talk部分的对话。教学重点：学习Whats that? A bear? No,its a panda.Cool! I like it.等扩展的新语言。教学难点：在具体情境中学会使用Lets talk部分的对话。教学过程：一、热身 （Warm-up）1、教师播放歌曲“Old MacDonald”,学生表演唱。2、学生表演A部分Lets talk的对话。二、新课展示 （Presentation）1、先在教室几个位置摆好几个玩偶，以备教师上课用that来进行教学。2、教师手拿玩偶或卡片问学生Whats this?让学生用Its a .进行回答。3、指教室中的玩偶问Whats that?引导学生回答Its a .4、在问的过程中，教师引入A bear？让学生理解是询问的语气。多次用之后让学生猜着用5、说到喜欢的玩偶，教师可以自然引入Cool! I like it.让学生理解之后学着运用。6、学生听录音B部分Lets talk的内容。让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误。三、合作探究根据提示写出句子的中文意思。1Whats that? 2Cool! I like it. 3. Look !A funny dog。 四、趣味操练 （Practice）1、Guess: Whats this? Whats that?2、教师讲解，并分角色的扮演Lets talk部分的对话。课堂小结：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听读本也和下页内容2、跟家长对话或给家长读课文3、用英语做猜猜的游戏第 5 课时教学目标1、学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.2、要求学生模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作。教学重点：学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作。学习过程：一、热身 （Warm-up）1、播放歌曲“Old MacDonald,学生跟着音乐演唱三段歌词。2、展示以学习过的动物图片，让学生读出相应的英文，展示另一张新图片，自然过渡到今天所学的内容。二、新课展示 （Presentation）1、教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant, bird, monkey, tiger, panda 教单词并特别强调elephant ，panda的发音。3、听Lets learn部分的录音，跟读新单词。4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。5、用ZoomZipd的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。三、趣味操练 （Practice）1、听Lets do部分的录音，教师做动作，让学生理解Act like a的意思。2、让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。3、教师把Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。四练习：单词连线。 pig 松鼠 elephant 熊 bird 猪 squirrel 老鼠 mouse 鸟 bear 大象 课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听读本页和下页内容教教家长做Lets do的内容。第 6 课时教学目标1、通过Lets check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本单元的动物单词。3、Story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。教学重点：通过Lets check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。教学难点：对单词和句子的灵活运用。学习过程：一、热身 （Warm-up）1、复习引入，让学生独立完成译文练习。2、教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。3、听教师读，说出你所听到的动物单词和句子。动物单词： 句子： 二、新课展示 （Presentation）1、Find and say.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。给时间找一找，并用I see来汇报。2、Read and count。根据课本上的图片来引出内容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。3、听录音Lets check完成相应的练习。教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。4、Story time(1)先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题At last,whom do they follow?（2）放录音，每句停一下，让学生跟读。（3）学生自读故事（4）小组练习，尝试表演。三、课堂练习选择相应的答语。（ ）1. May I have a look?( ) 2. Good afternoon!( ) 3. Here you are!( ) 4.Look! I have a bird( ) 5.How