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文档简介

学习内容： 识字 3 NO:学习目标：1、学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。3、养成良好的学习习惯。学习本课共需 2 课时 本教案为第 2 课时课时学习目标：比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语，养成良好的学习习惯。重难点： 区别形近偏旁。活动过程：一、激发活动兴趣1、抽读生字、新词卡片 2、听写生字。 3、检查听写情况。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案活动一、 朗读词串 理解意境1自主。(1)观察书上的图，看看图上画了哪些事物。 (2)自由读韵文，要求：读准字音。发现词串规律2合作。集体交流，练读词语，自己正音。练读中认识相对应的事物，并发现规律。3展示。 “我发现了什么，这个发现能帮助我们干什么？”活动二：指导看图，出示部分生字词1自主。出示挂图，学习生字词(1)这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗? (2)中国的老年人最喜欢喝什么?相机出示词卡：茶叶 (3)有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称足什么吗?相机出示词卡：菠萝 (4)有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花2合作。小组交流以上词语3展示。说说自己知道的一种水果或其他东西的特点。活动三、指导书写1、指名说“篮、筐”的笔顺。 2、说说你是怎样记住这些字的。 3、教师范写生字。 4、学生描红书中田字格里的生字。 5、让学生在习字册上描红、仿影、临写。导学： 注意读出节奏感，可边拍手边读词串。导学：刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 三、检测活动效果 教师导学预案选择文中的词语填空春天，农民伯伯把（ ）插进大田里。秋天，秧苗长大成熟结出果实。远远望去，金灿灿一片（ ），农民们用辛勤的汗水换来了（ ）丰收。四、
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