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辽宁省朝阳市凌源市教师进修学校 韩水英 第八期中英作业研修问题（课例胡丽珍）1. 课例老师是如何围绕义务教育英语课程标准的四、五级目标组织教学的？ 结合以上课标四五级要求的相关内容，可以观察到课例中的胡老师在组织教学时充分考虑到了初中生的认知特点，通过图片猜谜、配对、造句、听音乐、认读字条表演，全班描述，自我介绍等丰富的教学活动，引导学生在词汇学习中模仿语音，关注其形和意，在语法学习中通过信息的交流理解了情态动词can的意义和用法并能用于实践，在老师的精心组织下，学生根据指令，展开描述、信息询问、介绍、表演等多种多样的教学活动，学生注意力集中，有浓厚的学习愿望、兴趣和信心，乐于参与各种英语实践活动，敢于用英语进行表达；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；并能体会英语学习中的乐趣。2. 如何理解初中阶段的“阶段侧重”的原则，同时又能做到全局在胸？初中阶段的“阶段侧重”原则是指不同的年级，不同的教学阶段对于学生听、说、读、写语言能力的培养，或是词汇（音、形、义）、语法（词法、句法）语言知识的教学侧重点有所不同，但与此同时，又必须意识到各种能力和各项知识点之间千丝万缕的联系，在某一阶段侧重某一方面的同时，亦不可偏废其他方面，而要进行有机融合，做到相辅相成，彼此促进。3. 综合语言训练中最大的难点在哪里？综合语言训练中最大的难点在于口头和书面表达的丰富性和独创性。4. 你使用过哪些方法来训练和发展学生的综合语言技能？为了训练和发展学生的综合语言技能，我使用过以下途径：阅读语篇，表述主旨，变换句子的表达方式，用英语解释词义；学习对话后，用一小段语篇的形式进行转述；设计一个情境，让学生分配角色，编写并表演对话；根据所学内容，设计自我介绍小卡片，环保小海报等。5. 如何才能使全班学生参与到学习活动中来？为了使全班同学参与到学习活动中来，首先要提高活动的趣味性和活动内容与学生生活情感的相关度；其次，要有一定的活动要求，如一个学生回答的时候，要求其他同学写下其精彩之处和问题，给予评论，还可通过竞赛的方式激发学生的参与热情；在抽取学生进行回答、表演之前，尽可能让所有学生都通过pair work或group work,有语言实践的机会；在活动过程中，教师还需时时关注学生的困难，并给予及时的指导和鼓励。6. 如何处理机械练习、有意义的操练和活用之间的关系?在学生接触新的语言现象之初，应从机械练习开始，以便使其熟悉词汇的语音、搭配、句子的结构等，从而为表达的流畅性和准确性奠定基础，但机械练习也不宜过多，当大部分学生对相关内容的机械表达已无障碍时，便需及时地通过情境创设和任务组织，过渡到有意义的操练和活用，通过思维、语言开放性的增强，培养学生灵活运用语言的能力，在提升其思维品质的同时，实现语言形式、意义和功能的统一。7. “精讲多练”对教师有哪些挑战？ “精讲多练”对教师的挑战是：全面把握教材内容、教学大纲的要求以及学情
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