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文档简介

第五课 把握思维的奥妙第一框第一课时 意识的本质（意识与物质世界、人脑的关系） 【教学目标】（明确目标，各个击破）1.知识目标：识记：意识的本质；理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能； 2.能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。3.情感态度价值观目标:牢固树立物质决定意识的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。【重点】意识更是社会和劳动的产物【难点】易错易混 意识与人脑的关系【教学方法】自主学习、合作探究【教具使用】多媒体、课件【导入新课】俗话说：“日有所思，夜有所梦”，今天夜里我做了一个梦，梦见自己过了上课时间，还在睡觉。惊醒之后，看了时间，才五点半，原来自己在做梦。知道我为什么做这样的梦吗？因为我最近有过忘记上课的经历，这几天又有其他工作，心里压力大，一直挂着工作，太过紧张的缘故。同学们，你们也做过梦吧，你想揭开梦的谜团吗？请大家跟我一起学习。第五课第一框意识的本质。【讲授新课】1. 教师活动：我们先从意识的起源看，请大家看几副图片“岩石风化”“针刺蚯蚓”“黑猩猩吃高处香蕉”，同时思考：自然界在漫长的演化过程中，从无生命物质到有生命物质，他们分别有何特性？与人的意识又是什么关系？学生活动：学生看图片，思考回答：一切物质具有的反映特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应性、感觉和心理）是人类意识产生的前提。得结论1：意识是自然界长期发展的产物。2.投图片“黑猩猩学生灭火”探究1.动物心理为什么不能自发发展为人的意识？学生得结论2：意识更是社会的产物。 总结：结论3:意识是物质世界长期发展的产物。3.先投影：“人脑与动物脑比较图与人脑功能图”让生探究2:为什么只有人脑才能产生意识，而动物的脑则不能？生得结论4：意识是人脑的机能4.学生小结本课（意识与物质世界、人脑的关系）5、教师再带着学生总结： 起源：
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