2014年第6周教案.docx

第六周学画画（语言活动）一、活动目标：1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。2、理解故事内容，并能用小老鼠画了XX的XX的话来完整讲述。3、通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快乐情绪。二、活动准备：绘本小老鼠学画画、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶三、活动过程：一、导入1、师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？2、猜猜这本书讲了一个什么故事？（善于接幼儿的话）二、结合图画书讲述故事，引导幼儿观察画面师：那我们一起来看看到底说了一个什么故事？1、（出示PPT1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（PPT2）桌子上有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）2、（PPT3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345）3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。（1）第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里。（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子。（集体模仿动作）第一只小老鼠会发生什么变化？（幼儿猜测）（PPT4）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）这是什么颜色呢？（红色）你还在哪里看见过这种颜色？（幼儿回顾已有经验）（2）第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里。）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿猜测）（3）第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。（引导幼儿学说这句话）它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）还有什么也是蓝颜色的？（幼儿回顾已有经验）（4）第四只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了绿色颜料桶里）它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠画了些什么呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜）（5）第五只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别交流）4、五只小老鼠一起开心地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说）三、玩色彩游戏，感知色彩的变化（复述故事）1、师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？我们一起来试试。2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。3、师：最后变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？（一样）四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（引导幼儿看小猴子的表情）小猴子生气了，该怎么办呢？做有意义的事（语言活动） 一、活动目标(一)认知目标1通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。2通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。(二)情感与人格目标1通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。2通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。二、活动准备(一)知识经验准备 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。(二)环境准备 把活动室布置成娃娃家。(三)材料准备 实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。三、活动过程(一)复习儿歌自己的事情自己做引入课题。1边读儿歌边做动作。2出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。1出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)2出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)3出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”(三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。1“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。四、各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。艺术：通过儿歌表演小小手，鼓励幼儿自己的事情自己做。五、生活中渗透 在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。七、家庭中渗透 请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。an in (拼音活动)第 一 课 时 （一）复习检查。 1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er . 教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。 2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。 1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。 2、教学an的发音。 （1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 （2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 3、an的四声练习：n（天安门） n（俺家） n（黑暗） 4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？ 5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。 6、yuan的声调标在a上，进行四声练习： yun（冤家） yun（原因） yun（遥远） yun（庭院） （四）教学前鼻韵母en。 1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 3、教师领读、指名读、齐读。 4、en的四声练习，声调标在e上。 n（恩情）（周恩来） n（摁铃）第二课时一、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin 2、练习发音。 谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。） 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 4、整体认读音节的四声练习。 树荫下面多阴凉， yn yn yn 十五的月亮洒银光， yn yn yn 夏天热，喝饮料， yn yn yn 杯上有个小手印， yn yn yn 5、拼读音节练习。二巩固练习。 1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。 2、“摘花瓣”游戏，认读音节。 将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。三、书写指导。比长短（数学活动） 一、活动目标：1、 学会比较长短的方法并排序。2、 初步感知使用测量工具进行测量3、 激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的有趣。二、活动准备：1、 火车图片、110 数字卡片2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台3、泡沫板、图钉若干三、活动过程：一、出示火车图片，感知长短1、老师给小朋友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣2、 提问：这几列火车哪列最长，哪列最短呢？3、你是怎么知道的？引出比较长短两种方法。（看，数数）并知道车厢多火车长，车厢少火车短。二、幼儿操作，运用比长短的方法进行排序1、介绍材料、操作台上的14的数字含义幼儿自由选择材料，比较长短并排序。第一组：四条长短不同的连环纸环第二组：四条长短不同的彩笔（不同数量连在一起）第三组：四条长短不同的曲别针（不同数量连在一起）第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子3、每组小朋友出来讲解：你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是第二长的是第三最短的是用什么方法比较出来的？”并展示给小朋友看。4、幼儿通过观察展板，讨论如何比较长短。提问：“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线？”4、 教师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行排序。三、幼儿讨论第三种比较长短方法测量提问：“还有什么方法可以比较长短？”幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。幼儿观察教师使用测量工具进行测量四、活动延伸：指导幼儿借助多种测量工具进行测量，并对出现的测量结果的不同继续深入探索。小天平（数学活动）一、活动目标：1、通过体验和操作感受力的平衡。2、培养幼儿学习和探索的兴趣。二、活动准备：1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。三、活动过程：一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。出示跷跷板，提问：1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？2、怎样才能使跷跷板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。1、师介绍天平并示范操作。拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？示范比较其它物体的轻重。2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。说说操作结果。引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。说说操作结果，师验证。得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。三、师小结，巩固认识。小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会出现平衡。活动结束：再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。我的书包（科学活动）一、活动目标：1初步了解包的作用。知道它在学习生活中的重要性。2学习用适当的方法整理自己的书包，学会正确背书包的方法。3培养良好的学习习惯，以及认真做事的态度。二、活动准备：幼儿自己的书包、录像三、活动过程：一、结合课件，激发兴趣。1.观看书包图片，了解书包的重要性。小朋友，你们认识它吗？它有什么用？书包里放的是什么？2幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述。二、提出问题，大胆交流。我们应该怎样整理自己的书包？鼓励幼儿大胆地发表自己的想法，与同伴分享自己整理书包的方法。三、观看录像，解决问题。引导幼儿观看小学生整理书包，学习正确的整理书包的方法。培养认真做事的习惯。四、初步整理，发现问题1. 幼儿尝试整理自己的书包，教师观察幼儿整理的情况，提醒幼儿整理书包时，文具用品轻拿轻放不浪费时间。2.小结幼儿的整理情况，对出理的问题及时纠正。五、结束整理，提升经验。1.小朋友，你们知道小学生是怎么背书包的吗？ 幼儿讨论、讲述。2. 观看课件，学习正确背书包的方法。3.幼儿尝试。 打针吃药我不怕（健康活动）一、活动目标：1通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。2鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。二、活动准备：医生工具一套，儿歌一首。三、活动过程：1教师根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈一谈打针时有什么感觉？2讨论：自己生了病你是怎样做的？有什么好办法才能使自已少生病”(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。)3学儿歌“打预防针”。“小小针管亮晶晶，针管里面药水清、打针不哭真勇敢，身体健康多高兴”。4角色游戏“勇敢的娃娃”。让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。四、活动延伸：在打预防针前鼓励小朋友做个“勇敢的娃娃”。评量：能知道打针是为了身体健康、少生病。分析：以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。报春（音乐活动）一、活动目标：1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维护大自然的情感。2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止符和三拍子节奏。二、活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲报春活动难点：感受三拍子的特点三、活动准备：ppt课件，歌曲动画视频四、活动过程：一、 课程导入，激发兴趣师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！二、歌曲学唱： 1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；3、教动作，跟着音乐学做律动3、发声练习，