机械制造理论与实训说课(ppt 3页).ppt

机电工程系分团委 机电一体化技术专业 机械制造理论与实训 课程说课说课人王宝敏 机电工程系分团委 机电工程系分团委 一 专业调研 1 根据无锡及周边地区的经济产业结构布局 特色选择企业无锡高新技术产业布局逐步确立 形成了以电子及通信设备制造业 电气机械及设备制造业为主体 家电 计算机及办公设备制造业为两翼 医药制造业 专用科学仪器设备制造业 纺织为补充的体系 中 小制造企业众多 机电工程系分团委 2 选择有代表性的企业调研 企业性质和工作任务的选择规模的选择企业要有一定的档次一汽集团无锡柴油机公司 机械制造无锡信捷电子科技有限公司 机电控制产品无锡金球科技有限公司 液压与气动技术 机床制造无锡宏广机电有限公司 自动生产线制造南京元利数控机床销售公司 数控机床销售江苏协易机床城有限公司 机电产品销售 机电工程系分团委 机电一体化专业培养方向 熟练进行机电设备的操作与维护 掌握中等复杂程度零件的数控加工工艺设计和数控加工程序编制 具有机电产品营销与技术服务能力 生产第一线高素质技能型人才 机电工程系分团委 职业岗位的定位 机电工程系分团委 机电工程系分团委 二 职业岗位能力分析 职业能力 社会 良好的团结协作精神良好的职业道德较强的社会责任心热爱专业的科学创新精神 方法 自主学习获取信息的能力决策与规划的能力自我控制与管理的能力评价执行结果的能力 专业 熟悉和遵守安全生产的操作规程 编制加工工艺并进行简单机械零件的数控车加工 正确使用仪器仪表和工具 完成液压及气动系统的构建和调试 完成机床电气控制系统的安装和维护 能进行简单单片机产品制作 PLC控制系统制作与调试 机床的销售与技术服务 机电工程系分团委 典型工作任务 企业调研 学习领域 学习情境 三 课程设计思路 机电工程系分团委 机械制造理论与实训的学习情境构成 1 金属材料的选择与热处理2 钳工技能实训3 热加工基础4 车床与车削加工技术 5 铣床与铣削加工技术6 钻 镗床与孔加工技术7 磨床与磨削加工技术8 特种加工技术 机电工程系分团委 课程的前后衔接 学习 零件材料的选型与热处理 常见机床的使用 常见零件的工艺规程制定 工程制图理论与实训 机械设计理论与实训 机械制造理论与实训 数控加工理论与实训 机电一体化技术 机电产品营销 该课程在专业课程中纵向起到承上启下作用 横向在企业的机械制造岗位又可借助此部分学习会制定零件工艺规程 并为从事机电产品营销 数控加工人员提供机械制造等方面的专业知识 机电工程系分团委 该课程以机械制造企业典型工作任务工作过程设计学习进程 以学生未来岗位的职业能力培养为核心 课程设计注重两个方面 1 注重学生职业能力的培养通过整合典型工作任务 安排教学任务 突出知识和关键技能 培养学生可持续发展的关键能力 2 注重课程与企业的联系课程内容的联系 师资队伍的联系 教学资源的联系 机电工程系分团委 四 机械制造理论与实训 专业学习领域描述 机电工程系分团委 机械制造理论与实训 专业学习领域描述 续 机电工程系分团委 课程采用 教 学 做 一体化的教学模式 从而培养学生的专业能力 方法能力 社会能力 通过教学实施 评估教学效果等方式 适时修正课程整体教学设计和每个情境中的单元教学设计 四 学习情景设计 机电工程系分团委 学习情景1 金属材料的选择与热处理工艺制定 机电工程系分团委 学习情景2 钳工训练 机电工程系分团委 学习情景3 热加工基础 机电工程系分团委 学习情景4 车床与车削加工技术 机电工程系分团委 学习情景5 铣床与铣削加工技术 机电工程系分团委 学习情景6 钻 镗床与孔加工技术 机电工程系分团委 学习情景7 磨床与磨削加工技术 机电工程系分团委 学习情景8 特种加工技术 机电工程系分团委 五 教学实施 1 教学模式任务驱动式以实际工作任务来组织教学内容 按任务发生的顺序组织教学过程 以完成任务为目标 以学生主动思考和训练为主 以教师的讲解示范为辅 实现 教 学 做 一体化 机电工程系分团委 2 基于工作过程的教学活动学生根据8个学习情境中对应的工作任务不同 通过咨询 计划 决策 实施 检查和评价六个步骤 独立制定出工作计划 在教师的指导下集体决策和实施 最后共同对完成的工作任务实施评价 整个过程会借助多种教学方法 学会利用各种资源 通过沟通 协作 主动学习和能够承担相应的责任 最后完成规定的工作任务 机电工程系分团委 3 教学方法 1 引导文教学法2 小组讨论法3 头脑风暴法4 案例教学法5 角色扮演法6 项目任务法 机电工程系分团委 4 学生成绩考核 每个学习情景的成绩采用工作成果评定为主 占60 兼顾团队合作 同学互评 15 工作态度及工作规范 20 学生自评5 评价成绩采用百分制 八个学习情景的平均分就是每个学生成绩 机电工程系分团委 课程组专职教师4人中有2人具有双师资格和双师素质 兼职教师2人为车工技师 专职教师王宝敏在机械类课程教学28年以上 被学院作为特殊人才引进 兼职朱瑞康长期在机械制造企业担任机械加工工作 并长期担任机加工实训教师 5 教学团队 机电工程系分团委 6 实施条件 1 钳工实训教室一个 工位可达50个 2 14台普通车床 CA6140有8台 CA6135有6台 3 数控车床4台 CK6140 4 数控铣床1台 CK5032 5 摇臂钻床1台 Z5032 台式钻床1台 6 加工中心1台 HT50 7 各种工艺设备 平口钳 分度头等 机电工程系分团委 机电工程系分团委 机电工程系分团委 机电工程系分团委 机电工程系分团委 机电工程系分团委 六 课程选用教材 高职高专规划教材大连理工大学出版社的 工程材料及热加工 人民邮电出版社的 机械制造技术基础 校本教材高尔军编写的 钳工实训指导书 王宝敏编写的 机加工实训指导书 机电工程系分团委 七 课程特色 1 教学设计上体现了以机械制造企业的工作过程的职业能力培养目标本学习领域 课程 以常用零件制造为载体 设计8个学习情境 学生在8个学习情境对应工作任务中完成机械制造理论与实训全部内容的学习 并在完成工作任务的过程中实现学生专业能力 社会能力和方法能力的培养 机电工程系分团委 2 教学模式上体现了 教 学 做 一体化以常见零件制造的实际工作任务来组织教学内容 按任务发生的顺序组织教学过程 以完成工作任务为目标 以学生主动思考和训练为主 以教师的讲解示范为辅 实现 教 学 做 一体化 3 在考核评价上体现了