四年下综合教案.doc

第一课：双色火一、活动目的：1、通过调查与收集资料，了解全国和吉林省近几年的火灾灾害情况，能根据调查结果，写出完整的调查报告，并能进行对比分析研究。2、通过调查访问，使学生认识到目前我校学生在消防安全知识和自救意识、自救能力方面的现状，了解存在的问题，分析现象产生的原因，提出解决措施，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。3通过调查采访、参观实践、模拟演习等一系列的消防安全自救教育活动，丰富学生的消防自救知识和学生的生活体验。4、通过火场逃生自救及报警的模拟演练，让学生掌握火灾自救和火场逃生自救的一些技巧,提高学生自防自救能力。 5通过消防安全和自救方法的创新方案设计和创新作品的制作，把消防安全教育与科技创新紧密结合，培养学生运用创新的方法，科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和能力，发展学生的创造性思维，培养学生动手能力。6通过消防安全知识竞赛、办宣传小报、写倡议书、建议书等活动形式，扩大消防安全教育的宣传影响，在全校营造浓浓的学习消防安全教育的氛围，让每一个学生都能主动参与到活动中来。7通过各项活动，让学生走近消防，了解消防，重视消防，让消防安全知识伴随他们终身。二、活动准备：1根据活动计划，准备相关器材持。2活动前注意培养一批骨干分子，在活动中可以帮助教师组织活动，成为老师的得力助手。3准备笔记本等，记录下活动的真实材料。三、活动方法：调查研究、参观演习、教师讲座技能培训、创新实践、宣传发动四、活动实施过程及效果：（第一周）第一阶段：发现问题1、 针对在小区内火灾发生的事件，展开调查。2、 设计采访提纲，采访受灾同学。3、 设计调查问卷。4、 统计调查问卷，写出调查报告，提出活动建议。能从周围环境入手，从身边的同学那里展开采访和调查，根据调查的结果写出了自己的合理建议，推动了活动开展。第二阶段：调查研究阶段1、 利用多种渠道收集资料，每组展开调查。（1.）调查了解中国近三年火灾灾害情况调查吉林省近两年火灾情况对比吉林省和全国火灾情况学生们利用网络和书籍对全国和湖南省的火灾情况展开了细致的调查和研究，每个小组都能团结协作。（2.）利用数学方法比较收集的数据。（第二周）第三阶段：宣传鼓动阶段1、 根据前期的调查研究发现的问题，写出倡议书。2、 向全校师生倡议共同参与消防安全教育活动。第四阶段：消防安全知识储蓄1、利用多种渠道收集消防安全知识和自救自护方法的相关资料。通过各种手段收集了大量资料，丰富学生们的消防安全知识，知道了火灾自救的一些方法。2、老师讲授消防安全知识的专题讲座。3、各班安全员，带领全班同学学习消防安全知识。4、各班进行了“讲安全、说安全”主题活动，收集安全故事。5、各班收集安全警示语，设计制作消防安全警示牌。学生通过这一系列的活动，不仅学到了很多消防安全知识和自防自救方法，还认识了许多消防安全标志，了解了每个标志的含义与用途，拓展了学生对于防灾自救内涵与外延的思考和认知，防灾自救意识和能力得到了加强。（第三周）第五阶段：参观实践阶段1、参观学校安全设施2.安全员在各班传授包扎与止血方法，全校各班进行了包扎、自救互救技能训练。3、进行全校包扎、自救互救的技能比赛学生对于动手操作很有兴趣，学会了一些实用的卫生知识与包扎、止血、互救等技能。人人参与体验的活动深受学生欢迎。各班积极进行了技能技法训练，在比赛中都获得了不错的成绩，学生的积极性非常高。4、学习使用灭火器，能分辨各类灭火器；进行了灭火模拟练习。通过学习学生们能很快分辨各类灭火器应用的范围，并在模拟灭火练习时，能准确扑灭火源。5、设计学校火灾逃生路线和家庭逃生路线。6、进行了火场逃生、高楼逃生、家庭逃生的模拟演练。通过模拟火灾逃生和高楼逃生演习，学生们学会了在各种环境下的自救方法，对活动兴趣很大，希望老师能开展这样的实战演习活动。（第四周）第六阶段：活动宣传阶段 1.、全校各班出了多期消防安全专题板报2、调查所在社区消防设施情况，提出加强社区消防安全的对策建议第七阶段：总结