鞠仕岭一年级下册数学教案.doc

一年级数学下册 100以内数的加减法（一）教学设计教案背景：小学低年级数学- 一年级数学教学课题：100以内数的加法教材分析 ：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加法的口算方法，能正确地口算。在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能。教学重点：进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加法的口算方法，能正确地口算。教学难点：能正确地口算100以内两位数加法，培养算法的多样化。教学过程：一、旧知复习，引入新知。1、 30+6= 5+20= 60+4= 9+40=30+60= 50+20= 60+40= 50+50=2、65是有几个十和几个一组成的？29是有几个十和几个一组成的？二、导入新课：1、大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。2、在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？ （板书课题：“绿色行动”）（让学生齐读课题。）3、在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（学生小组交流）例：（植树、浇树、浇花、栽花）4、除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。我们一起来看一下主题图：（课件：出示情境图）三、看主题图提出问题：1、植树节一年级的小朋友都做了些什么呢？瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（小组交流，教师板书信息）3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（让学生交流说一说，根据学生的回答教师板书问题 ）（1）一共要挂多少个牌子？ （2）一共有多少棵花？ （3）挂牌的比浇花的多多少人？ （4）挂牌的和浇花的一共有多少人？ 四、解决问题，学习新知。1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。（板书课题）2、解决第一个问题。（1）谁来解答第一个问题？怎么列算式？（板书：26+3）（2）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。（学生自己操作）（3）现在把你的算法和你的同桌交流交流。（4）谁来说说你的算法？26+3=29(个)（ 先6+3=9 再9+20=29 或26后是27、28、29）（5）（请学生上台一边摆小棒或者拨计数器一边交流自己的算法，在交流的过程中，掌握计算方法。）（6）小练习： 41+6= 83+5=3、解决第二个问题（1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（学生读找有关信息！解答。根据回答板书：24+20）（2）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较比较你能有什么发现？9发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数）（3）很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。小组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化）(23分成20和3, 20+20=40, 40+3=43)4、选择自己喜欢的方法，解决其他问题并交流解决的方法及结果。5、谁来说说你的想法？（根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数相加）五、巩固新知。你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完植树节的活动情况，我们 进行抢答练习。45+20= 34+7= 28+30= 3+66=5+43= 54+40= 7+21= 30+43=六、课堂小结：1、小朋友，你今天学到了什么？（学生交流后，回答）2、你们可真了不起，不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！ 3、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果你见到有人 破坏花草树木你会怎样做？对，保护花草树木，从现在做起让我们的环境越来越美丽。七、教学反思：1、由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。面对算式，每个学生都有自己的各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，都是有效的。2、在学生掌握一般口算方法的基础上，启发学生进行思考，说一说自己的计算方法。最后，通过比较找出比较简便的口算方法。在