人教版必修3 免疫调节 教案.doc

免疫调节教案一、教学目标1、知识与技能：（1）从免疫器官、免疫细胞、免疫分子3个层次上概述免疫系统的组成和主要功能。（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用和免疫系统的防御、监视和清除功能。（3）概述体液免疫和细胞免疫的相互关系。（4）关注艾滋病的流行和预防的知识。2、过程与方法：（1）构建体液免疫和细胞免疫的过程图，找出两者的异同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用。（2）通过创设问题情境、小组自学与讨论，培养自主学习能力和比较、分析、判断、归纳等思维能力。3、情感态度与价值观：（1）关注热点问题，强调疫苗接种和预防艾滋病问题，提升分析判断、防范疾病的意识。（2）立足生活习惯的实际，设置增强免疫力的“头脑风暴”活动，提升自觉增强免疫力的意识。（3）通过了解免疫学与实际生活的关系，认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，从而建立科学的价值观。二、课时安排 1课时三、教学过程教学内容教师行为学生活动设计意图课前准备教师布置课前作业：学生回家找到自己幼儿时期注射疫苗使用的接种卡或接种本，了解上面所列的各种病的大致情况。学生回家找接种卡，上网搜集相关病的资料。激发学生学习兴趣导入新课展示疫苗接种卡的照片。组织学生讨论交流各种病的大致症状和危害程度。提问：怎样预防这些疾病？引入课题：第四节免疫调节举例：伤口感染后会红肿、化脓，而后是自动痊愈，这是白细胞等吞噬细胞到达组织间隙吞噬病菌进行的免疫调节过度：吞噬细胞是免疫系统的成分之一，免疫调节是通过免疫系统实现的。同位之间相互交换观看思考回答：注射疫苗学生思考并理解免疫调节概念以实际生活作为兴趣切入点，联系自身为后续学习设置了铺垫。一、免疫系统的组成展示：完整的人体免疫系统图：点出吞噬细胞、b 淋巴细胞、t 淋巴细胞构成人体免疫系统中的免疫细胞，是人体免疫系统的重要组成成分。 让学生认识各种免疫细胞，并结合“细胞的分裂和分化”来说明它们的起源及分化过程。指出图片中的免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，包括骨髓、胸腺和脾脏等。 同时指出在免疫调节中还有抗体、淋巴因子等免疫活性物质发挥重要作用。 过渡提问：免疫系统主要负责人体的什么功能？识图：从器官、细胞、物质三个生命层次认识免疫系统的组成，师生结合以上问题，边分析边总结，引导学生全面了解人体免疫系统的组成。回答：防卫功能。培养学生识图能力，构建从宏观到微观不同层次认识生命的观点。二、免疫系统的主要功能：防卫功能（1）人体的三道防线（2）第三道防线的作用方式：体液免疫细胞免疫根据初中学习的知识，设置简单的问题，进行复习和回顾。提问：刚才提到的疫苗属于免疫中的什么物质？除了疫苗外还有那些物质或结构是抗原？人体每时每刻都在接触抗原，抗原侵入人体依次经过的途径有哪些？提问：三道防线的组成。布置任务看书看图。提问：抗原使b细胞发生什么变化？形成了什么物质将抗原消灭？ 吞噬细胞和t细胞协助增殖分化板书：抗原b细胞浆细胞抗体抗原抗体结合吞噬细胞吞噬记忆b细胞新的浆细胞新的记忆b细胞提问：为什么注射了疫苗以后，人体对有些疾病获得了终身的免疫能力？记忆b细胞和效应b细胞有什么差别？组织学生讨论回答。过渡衔接：有些抗原并不只停留在细胞外，很多营寄生生活的病原体，如病毒等，会进入到宿主细胞内寄生，由于抗体是大分子蛋白质，不能进入细胞，所以无法发挥作用，这时就需要细胞免疫。展示图片，细胞免疫的图片。抗原t细胞效应t细胞破坏靶细胞记忆t细胞新的效应释放抗原体液免疫回答：抗原。学生举例，教师帮助学生辨别是否为抗原。第一道防线：皮肤和黏膜。第二道防线：体液中的杀菌物质。第三道防线：免疫细胞学生看书、看图：回答：b细胞增殖分化形成浆细胞，分泌抗体将抗原沉淀或使病原体的繁殖受到抑制，最后被吞噬细胞吞噬消化。回答：记忆b细胞寿命长，可以进行二次免疫，二次免疫更快，更强。学生思考病毒的生活方式，联系前面所学的知识。识图分析，说出细胞免疫的过程。从学生已有的知识和经验入手，培养学生独立构建知识框架的能力。培养学生文字转变成图像的能力、识图析图和表达能力。教会学生如何构建图解，培养学生获取信息、比较分析能力。培养学生自我解决问题的能力。三、艾滋病的致病机理（1）根据课本中hiv浓度和t细胞数量关系图表，提问：艾滋病的症状是容易被细菌等病原体感染或形成恶性肿瘤，原因是什么？（2）情感态度价值观教育：hiv有很长的潜伏期，因此控制艾滋病的传播，进行疾病预防就显得尤为重要，大家根据搜集到的资料交流一下自己的观点。看图分析：hiv与t细胞的关系、t细胞的减少影响细胞免疫和体液免疫的功能，导致患者因缺乏免疫力而死于病菌感染和癌症。讨论交流：树立自我保护意识，养成健康的生活方式，同时也要关爱艾滋病患者，减少对他们的歧视。用所学知识解释实际问题，学以致用。注重和实际生活联系，形成积极健康的生活方式。四课堂小结和布置作业（1）本节课的重点是体液免疫和细胞免疫的过程，请大家课后比较出体液免疫和细胞免疫的区别和联系。（2）完成创新设计第四节第一部分。回顾体液免疫和细胞免疫过程，记下作业。当堂巩固，落实效果好。四、板书设计一、免疫系统的组成 免疫器官免疫系统 免疫细胞 免疫活性物质二、免疫系统的功能防卫功能