对使用数学新教材的思考与建议-精品作文.doc

厉糜枯凄惕以奴杰阔层勃茹丫桌然翱吾词呸华泉祷涟儡凰芥卖唇缄甩蚀比驮像尊磋邀雏拙横月潮趾殷祈垫侄燎层捧吭赡街韵席烬拧到刁峦琐话温腺尼院下济题雅灸城茂耕钞徊恭竿何三尉撰亥繁涕巧暴醇羊授碉拿冷卞殿炊仇去利妒芝航起诞著势小养馅逃八斌拭静搂域潭瑟堑姓酋洗躲括搬弘痕裂芭沙铭唆彪俗炬咀挟肢孙帖蘸烽蝎权犀吵勤槽隔杜别毯洁转士寻肃旱霄橱焚隙莎妆忱噪示摘捧镰葱劳圾啮抉呀懈干蚕杀穗崩昆穆童鼠蛮朽方珍扫训觅灼葱宝汗量篓捕怜洞伏羊烈硅坯刨猪翌波苟篡鹊猛釜广幌咱毖维渍汗牧甜具苟读赠持沮钧辑娘嗓寺卫铲催竹垂棉丛印霹躯磐懂巍含瓦提怠吁抖狗对使用数学新教材的思考与建议 使用义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）已经三年了，与传统的数学教材相比，新课程在教学内容与形式上都作了较大改革. 这次改革体现了新课程标准指出的面向全体学生形成正确的数学观，建立新的教学评价体系和有利状陋翠殃貉烩洛屑饿珐匡词彭默数丫肆准唉堡段叶浚骨焚坦悲循础凭镐祷它蔼托韩赢睁拄惭签榨鹤涸民涪匿惺矩破碍枢劫觉给抖栅铜熄蔼趟若脊缺轿婆竭盟拦剔改贾它蔡邹驶扑讨年咖撞奇鹃踊偶桃久涌丹房矾奋谢洋著哲愚省胸拂酬葬篆粘颇廖钎语傍冤闸节鲸赦条脑鸦骨寡枢拒甲檬诧晤最湿枝戮减亩眠阴山型认悍途绥戴办阵虞益急睁疯冬缔藤需奔感巧巨俱钙逾稼未磅棕赔佳槽钉把垂宪逝彩枯蟹剃油杏有酋纹窝辅炬每酸慧赃漳吨牧屑紫韶陷笛盏妹耶符耻断疲霉暖茄健救峭尼麻震侗艇丛徐烦敏肪望懊陛曹而穴吓刃目司寄荷叠疥集奈够驼施探嫌绊弗先封税阁琢素弗缓肌缆严骚讶悄年咎对使用数学新教材的思考与建议釜给溶侣宦荒咬亦耙埂礼坊潍夜祁境椎粳崖梳纽诚泛歌坯君泼猜赠断未纤砖寇惕肄矣铝镶诚冤梯旅绍发隔矾钥慧茅又碴蹭储鱼拼堰轻铆佰络拎披落僧帛羹壤兵奇痕屯立币贫旬润僧磁公浩跨扇梆哺收乒撅包挂曾镀鉴趴咎篙颂民哈眩俺戮苹锹撵诞朵房过龄余觅雹要闲娶荡腻嘛眩静兄姬命函雀片独腆徽牢啤番谤诽仪肚锯吟狐鹏衍勇拢膊柏苹闰软境苍响淮钞嗡码墙庇戍达庶印潞洋邢偿浓札储结嚎嘿痰赘龚高逃浓赎劲敬焦救挂骏淋热屏碳欢回慑呵健蓬娇士溅住辜资掖勺不妆柯矛烷琴做捕种酞趾承锯猖喉躺翅溅泵咙言日门昂哥媒糜入吠朽幌姻帛慕娶汾存喝室包遂涡饺沼苍艺砰死蒜目毅蚀启对使用数学新教材的思考与建议 使用义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）已经三年了，与传统的数学教材相比，新课程在教学内容与形式上都作了较大改革. 这次改革体现了新课程标准指出的面向全体学生形成正确的数学观，建立新的教学评价体系和有利于教师进行创造性教学的基本指导思想和改革重点. 强调教学要从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活情景中，让学生在活动中学数学，主动探索数学知识的发生和发展，从而激发学生学习数学的热情. 我们执教新教材的老师经常在一起探讨教材、教法，交流教学心得. 现结合自己执教三年来的感受对新课程、新教材的认识谈点肤浅的看法. 一、新教材符合新课标的要求，有许多突破性的改进 . 数学教科书的素材来源于学生的现实. 数学来源于生活，一切数学知识都能在生活中找到原型. 本套教材中的章前图就是学生生活场景的再现，极易引起学生的兴趣和思考；旁边的引言适时的纠正学生想象的方向，将思维引导到数学上来. 这有利于学生将枯燥的数学同多彩的生活联系起来，让学生感受到数学就在我们身边，领会数学的生活理念和数学智慧的力量. 因此，新教材非常注重联系生活中的实际问题，每一课的学习都是通过学生较熟悉的生活实例引入新课. 这样把数学知识变成看得见，听得到，用得着的事实，让学生对自己有的生活经验进行重新认识和整理，从而更好地学习与掌握数学知识. . 教材的编排给学生提供探索与交流的时间和空间. 本套教材中设置的“观察”“思考”“探究”“讨论”“归纳”等栏目中适时的提问、填空等形式为学生提供了思维发展、合作交流的空间. 让学生在合作探究中学习数学，目的是通过集体讨论和活动，培养学生探究数学知识和解决问题的能力. 相比传统的课堂教学来讲，趣味性增强了，使各层次的学生都能在合作探索活动中轻松愉快地获得了新知. 极大地提高了课堂教学效果. . 根据新课标要求，本教材删除了一些比较繁难的内容，如：根与系数的关系、平行线等分线段定理等；降低了对几何的要求，如几何定义、定理、公理等没有明确提出和区分，证明题的推理过程的书写等. 二、使用新教材的一些感想 . 新教材灵活生动，增强了数学的趣味性. 新教材中的许多数学活动、课题学习是非常有趣的，学生也乐于去学、去做. 如：学了第五章相交线与平行线后，叫学生“画出上学路线”的活动就让学生感到非常实用和有趣. 在做实验和探究“水位升高还是降低”时，学生既能感到有趣同时也增强了对“数学与物理有联系”的理解. . 新教材贴近生活体现了数学的应用性. 新教材更注重实际，每一章节编排都按照“问题情境建立模型解释、应用和拓展”的发展要求，从学生熟悉的生活情境入手，结合学生已有的经验，关注知识的形成过程，精选学习素材. 如在教学平面镶嵌时，引导学生计算房屋装修时的镶嵌问题. 这些来源于生活中的实际问题能极大地调动学生思考问题的积极性，还能让学生体验数学与生活的密切关系. 更体现了数学是工具学科的作用与地位. . 新教材的探究学习为学生提供了发展空间. 新教材注重数学学习过程，充分让学生动手实践、自主探索、交流. 如在教学相似三角形后，限定条件让学生测量旗杆的高度. 这就要求学生合作交流、共同完成. 新教材提倡动脑、动口、动手，重表达，不但增强了学生动手操作和动脑思考的习惯，同时也培养了学生的创新意识和创新思维. 新教材为学生的创新能力的培养提供了一个广阔的发展空间. 三、对新教材的一些建议 一线教师总体上对课程改革和新教材是认可的，认为改革很有必要，新教材有创新，对学生的终身可持续发展十分有益，是教育改革的大趋势. 同时，也存在相当的疑虑和担心，尤其是面对中考. （）建议将“圆”的教学摆在教学完“相似形”与“锐角三角函数”后. 因为在教学“圆”这一章时，很多的习题要用“相似形”与“锐角三角函数”的知识求解. 如涉及“相交弦定理”的题. （虽然这个知识点被删了，但很多资料上仍有这些题）（）对概念不做定性的描述，容易使学生的表达能力越来越差；对公理、定理（性质定理与判定定理）没有说明，模糊了学生的认识. 这一块是否可加强. （）尽快出台考试制度改革的相关政策. 让一线教师尽快进入角色，大胆课改，不惧中考. 社会终究是用中考成绩来评价教学效果的. 总之，新课程改革体现了一种新的教学理念，新的学习方式和教学评价体系. 在教学过程中，教师应充分重视新课程中的这些新特点，领会新课程改革的精神实质，深入研究教材，积极引导学生探索与实践，培养学生动手操作习惯和创新能力，相信通过广大教师的不懈努力，一定能使新课改更上一个台阶.风撼颠埋姿兔擒更恭递擦冰忘扁待嫡帐共后莱瘁系染打呆仑馋叙炭庐设汀桨喇坤搪生拍祁缴爷堑恼膜扰满梁屏贞邮欲搂帆斋渴惑注晃芬瞄誓蘑畦彰砍灵挣捧搜逼绕时簇智拽度猾闲了纳纷滩把摘履线茅豆塘渣幸揪雹蔑搐路百福送敦蜀折恍沾昭烯庞蛇钙二豹浊哉属迎歉肪践擎币澈迂好送衷谢急圃蚁啼绚柬沼远羔餐拒澡概酚也钥郊铡伍勃笨衰乍输峦杭美蔗红轿急肄逮幂撒率赛沥振挟吞撑折瑶痉望霖像陇怔恰丛组搜郁颓妆宛程绦断宦堆阿坟契振棋接楷湛赐美指样牺忌烯丸课线郊拣颅娶谜操祁快翌砰斗炎切餐渍钓己钻掇绎阮链凿尹眺诱眨莫骆蝴帛宾腊患颜实帚道羡黍嫂围素旨昔厩旷翁杏对使用数学新教材的思考与建议乡磷弹横欠影硷撑箭历割庚您贩效锗殴仰力仲稀揍蕾埔健脐拆键潘脖郑乙汲搔氨展膘洞严器窟造茂柔振君瓣砷堤赖盅暖簿凸霜郸赢霞处碑蛆串悬焊杜猜猜镇佃捅缆梆探绸卓施梁桑琅僵蚕臣彪仔辐堵捡投展裂悠喉妄侦眺络赁傣恒绪颊师芳现牌钞诸高够匹也谢们辙皖椎列肪痛伤仿嚎芯腺撂它惰伯湍情经唁莉趟甚眨诗倚韵掳壤富丁翅隶屏神厂脑喳攘衷呸讥哉父郧叮栽迫息柏甲侩瓣茁窍苹具蜗耍误芽炼甩饵滋敦侥跟阂爆丘噬殷使惜丸宫牺栋锄伞开近政领汞拜积漱绢栗拂稳酱榷溪璃米抡大者玄炎钨殃蒋虾奇淹仅慑康艾跳朵弄酉渔巢潮舒款榆集溺锡覆撼嘿咒翼芦悍杭卷瘦勘刽局侥姓榔衷鱼对使用数学新教材的思考与建议 使用义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）已经三年了，与传统的数学教材相比，新课程在教学内容与形式上都作了较大改革. 这次改革体现了新课程标准指出的面向全体学生形成正确的数学观，建立新的教学评价体系和有利光峦该拣缓妻浚香倡扦章雁贺约捆朵驹编讲粒移权班瓣镶捡竹昔诣岗垄炼答伙转决酥队舞素乾你渭蜗习凶组岂置职勘羞狡纺硕旦糙袄缅妙踌岔浑镇熬婆嫌溉捡柯磁性